论意义的两个来源和语言哲学的任务——从语言游戏规则和单位的还原说起 被引量：13

1

作者 陈保亚 《北京大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第1期32-39,共8页

维特根斯坦《哲学研究》中意义即用法的理论只是意义来源的一个方面。由对指称的概括形成的意义是意义的另一个来源。自然语言是通过有限单位和游戏规则生成无限句子的活动,学会语言游戏必须掌握这些有限的单位和游戏规则,而提取这些单... 维特根斯坦《哲学研究》中意义即用法的理论只是意义来源的一个方面。由对指称的概括形成的意义是意义的另一个来源。自然语言是通过有限单位和游戏规则生成无限句子的活动,学会语言游戏必须掌握这些有限的单位和游戏规则,而提取这些单位和游戏规则需要平行周遍对比。对平行周遍对比的进一步分析可以看出,意义用法论和意义概括论这两个意义的来源不能相互替代,都是初始的,这就决定了语言哲学的任务不仅仅是弄懂词的用法,更重要的是要通过对概括方式和概括过程的分析来回答和认识论有关的问题。 展开更多

关键词 语言游戏 单位 规则 词的用法 词的意义

原文传递

《尔雅》与《说文》义同字异研究 被引量：1

2

作者 江远胜 《许昌学院学报》 CAS 2020年第1期45-49,共5页

《尔雅》先成,《说文》后出,《说文》大量采用、参考了《尔雅》的释义。经统计,《尔雅》约有四分之一的释义与《说文》是相同、相近的。在《尔雅》与《说文》相同、相近的释义中,有的被训释词或训释词存在着异体字、双音节异形词、古今... 《尔雅》先成,《说文》后出,《说文》大量采用、参考了《尔雅》的释义。经统计,《尔雅》约有四分之一的释义与《说文》是相同、相近的。在《尔雅》与《说文》相同、相近的释义中,有的被训释词或训释词存在着异体字、双音节异形词、古今字、通假字等用字方面的差异。从《尔雅》与《说文》义同字异现象不仅可以看出二书用字的特点,还可以看出《说文》对《尔雅》释义的沿袭。 展开更多

关键词 《尔雅》 《说文》 释义 用字

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英文合同中常用词的意义及用法

3

作者 杨英 《河北建筑科技学院学报（社会科学版）》 2005年第2期78-80,共3页

考虑到英文合同作为一种法律文书对条款用词的准确性和严密性的要求,文章对英文合同中常用的一些连接词、动词和短语进行了词义辨析,旨在促进相关词汇在英文合同中的正确使用,从而保证对外交流与合作的顺利进行。

关键词 英文合同 词义辨析

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词的用法辨异教学谈

4

作者 张时阳 《湘南学院学报》 2012年第6期77-81,共5页

词的用法辨异可分四个步骤:首先,设置相同语言背景;其次,判断对错,寻找不对称现象;再次,寻找原因,下初步结论;最后,验证结论。以否定副词"不"与"没"、范围副词"都"与"只"的辨异为例,阐述了这... 词的用法辨异可分四个步骤:首先,设置相同语言背景;其次,判断对错,寻找不对称现象;再次,寻找原因,下初步结论;最后,验证结论。以否定副词"不"与"没"、范围副词"都"与"只"的辨异为例,阐述了这四个步骤的具体运用。 展开更多

关键词 词的用法 辨异 语言背景 不对称

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交际法与词汇教学

5

作者 曹蕊 《北京工业职业技术学院学报》 2002年第1期42-43,共2页

外语教学的目的是语言交际。词汇教学应服务于这一目的。词汇教学包括语音 ,语法 ,语义 。

关键词 交际法 语音 语法 语义 语用

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论词语用法分工的明确和简化趋势——以“种植”类词为例 被引量：1

6

作者 车淑娅 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2007年第1期125-129,共5页

古汉语词汇一词多义和一义多词的复杂性特点,导致词语用法分工的明确和简化趋势。“种植”类词语的用法分工,经历了西周、春秋时期的复杂化,战国时期的开始简化、战国以后的继续简化和汉魏六朝时期的稳定四个阶段,最后完成了发展的全过程。

关键词 “种植”类词 用法分工 明确和简化

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名词动用过程中的隐喻思维 被引量：1

7

作者 李立业 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2007年第6期648-650,共3页

从认知角度考察了名词转换成动词使用过程中的隐喻思维特征,提示了词义扩展的心理基础和语义特征,有助于培养和提高学生更好地理解词汇意义生成与引伸规律的能力,对增强学生词汇识记意识和教师语言教学有现实意义。

关键词 名转动 隐喻思维 意象 识记

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汉壮语的词类活用 被引量：1

8

作者 韦达 《河池师专学报》 2003年第1期97-100,共4页

汉语和壮语的实词都有活用现象 ,本文具体介绍它们在名词用如动词和量词、动词用如名词和量词、形容词用如名词和动词等三个方面的共同之处 ,为的是使读者特别是学生能够通过对照、比较来加速掌握这种现象 ,摆脱古代汉语词类活用的困扰。

关键词 汉语 壮语 词类活用 动词 名词 量词 形容词 活用规律

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鲁迅的词语活用 被引量：1

9

作者 孔见 景迅 《泰山学院学报》 2012年第2期62-68,共7页

文学是语言的艺术,鲁迅是伟大的文学家,也是伟大的语言艺术大师。鲁迅的语言艺术具有丰富的内涵,仅从修辞的角度讲,其语言艺术不仅涵盖了汉语全部的修辞技巧,而且尚有许多修辞现象至今没有得到总结与探究。词语活用是鲁迅修辞艺术的重... 文学是语言的艺术,鲁迅是伟大的文学家,也是伟大的语言艺术大师。鲁迅的语言艺术具有丰富的内涵,仅从修辞的角度讲,其语言艺术不仅涵盖了汉语全部的修辞技巧,而且尚有许多修辞现象至今没有得到总结与探究。词语活用是鲁迅修辞艺术的重要组成部分,大抵包括:色彩的活用,词类的活用,搭配的活用,结构的活用等几种类型。词语活用常与各种修辞格相交叉,因而具有综合性。 展开更多

关键词 鲁迅 词语活用 语言艺术 修辞技巧 修辞格 综合性

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流体机械及工程类科技期刊中常见易混淆字词用法辨析

10

作者 戴明 周新华 肖必宏 《流体机械》 CSCD 北大核心 2021年第6期101-104,共4页

对流体机械及工程类科技期刊论文中出现频率比较高、容易混淆的几组字词的用法进行整理归纳辨析,从字词语素入手,结合编辑校对实践,探讨这些字词的规范用法,为相关专业及其他科技期刊的论文作者和编辑提供参考。

关键词 流体机械及工程类 科技期刊 易混淆 字词辨析 规范用法

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浅析高校文科教材中的用词不规范现象

11

作者 禹存阳 《和田师范专科学校学报》 2005年第4期80-81,共2页

高校文科教材中存在着大量用词不规范现象,主要有词类误用、词序不当、用词不当、词语搭配不当、词义重复、词语残缺不全等问题,本文主要就这些问题进行剖析。

关键词 高校文科教材 不规范现象 词类误用 用词不当 搭配不当 词语 词序

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我国当前立法语言中词语运用失范分析 被引量：2

12

作者 刘永红 《忻州师范学院学报》 2005年第3期61-63,共3页

我国当前立法语言中存在的失范问题,不但降低了法律的品质,更会带来法律解读和法治运作的不必要的麻烦。而立法语言失范最为明显和严重的是词语运用失范问题,主要表现在用词的准确性、统一性、严谨性和庄重性方面不符合规范。

关键词 立法语言 词语运用 失范 语言 立法 词语 统一性 严谨性 法律 法治

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反诘疑问代词“那”的形成问题 被引量：11

13

作者 冯春田 《语言科学》 2006年第6期52-61,共10页

询问事理与反诘,并且主要用于反诘的“那(哪)”出现于东汉时期。已有不少学者对这个疑问词作过有益探索,但它的来源问题至今尚无一致或可为定论的意见。文章从学史的角度对相关的主要观点加以梳理,进而分析诘问词“那”的形成问题,认为... 询问事理与反诘,并且主要用于反诘的“那(哪)”出现于东汉时期。已有不少学者对这个疑问词作过有益探索,但它的来源问题至今尚无一致或可为定论的意见。文章从学史的角度对相关的主要观点加以梳理,进而分析诘问词“那”的形成问题,认为“那”形成于“奈何”的省缩音变,这不但有“奈(X)何”的“奈”可作“那”的证据,也有差不多同时期或前后同一系疑问词及其他疑问词发生的同类型变化的有力支持。“那”由“奈何”省缩音变形成后,所进入的主流句式应该是自上古汉语以来的“何得/可/能+VP”疑问句式。 展开更多

关键词 研究史 用法 词音 省缩音变 诘问词“那”

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段玉裁《说文解字注》中有关古今字论述的考察 被引量：7

14

作者 黄圆 《安顺师范高等专科学校学报》 2005年第2期12-16,共5页

清代学者段玉裁《说文解字注》中有关古今字的论述,是体现段氏《说文》研究学术价值的一个重要方面。作者就段注中所有关于古今字的论述材料进行全面考察,通过实例和对观点的梳理,从而对段注中的古今字观进行阐述和评论。

关键词 段玉裁 《说文解字注》 古今字

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古汉语“词类活用”研究综述 被引量：6

15

作者 谢文乾 《兴义民族师范学院学报》 2011年第3期38-42,共5页

在众多讨论"词类活用"的论文或相关著作中,主要呈现出以下三方面的特点:第一,术语名称方面,有的学者称为"实词活用",有的学者称为"词类活用";第二,态度方面,大部分学者肯定"活用"说的合理性,... 在众多讨论"词类活用"的论文或相关著作中,主要呈现出以下三方面的特点:第一,术语名称方面,有的学者称为"实词活用",有的学者称为"词类活用";第二,态度方面,大部分学者肯定"活用"说的合理性,但也有部分学者主张取消"活用"说;第三,研究视角方面,现今关于词类活用的研究主要从句法层面出发,而语义、语用以及认知方面的研究涉及较少。 展开更多

关键词 词类活用 态度 理论基础

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几组常用词用法上的区别 被引量：1

16

作者 张全福 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2002年第4期271-272,共2页

分析“和”“同” ,“的”“地” ,“像”“象” ,“分”“份” ,“须”“需”

关键词 区别 汉语 常用词 用法

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述古堂抄本《易筋经》异体字探析

17

作者 董艳艳 陶雨蒙 《平顶山学院学报》 2021年第1期30-34,共5页

《易筋经》是中国古代重要的武术典籍。述古堂本《易筋经》是明清之际抄本,小楷抄就,字迹俊逸工整,但用字多异体。整理述古堂本《易筋经》中的异体字,对其进行分类考辨,并进一步探讨其特点及成因,有助于《易筋经》文本的释读,且对于考... 《易筋经》是中国古代重要的武术典籍。述古堂本《易筋经》是明清之际抄本,小楷抄就,字迹俊逸工整,但用字多异体。整理述古堂本《易筋经》中的异体字,对其进行分类考辨,并进一步探讨其特点及成因,有助于《易筋经》文本的释读,且对于考察汉字演变过程,探索汉字使用规律等也都有积极意义。 展开更多

关键词 《易筋经》 异体字 同词同用 异词同用

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色彩“缤纷”——谈英语中一些颜色词的习惯用法

18

作者 韩蔚 《天津成人高等学校联合学报》 2005年第4期118-120,共3页

英语中表述颜色的词,在使用时有其特定的意义。“Red”的惯用法有5项,表示“发怒、警报”等。“Yellow”有2项,表示“胆小、庸俗小报”。“Green”有3项,表示“幼稚、妒嫉”等。“Blue”有3项,表示“忧郁、不正派”等。“Purple”有2项... 英语中表述颜色的词,在使用时有其特定的意义。“Red”的惯用法有5项,表示“发怒、警报”等。“Yellow”有2项,表示“胆小、庸俗小报”。“Green”有3项,表示“幼稚、妒嫉”等。“Blue”有3项,表示“忧郁、不正派”等。“Purple”有2项,表示“贵族或皇室、生气的脸色”。“Black”有6项,含义最为丰富。表示“写得明明白白、伤感”等。“White”有5项,表示“面色惨白、懦弱”等。“Brown”有2项,表示“深入思考、做事尽善尽美”。要研究这些用法的含义。 展开更多

关键词 颜色词 英语 习惯用法 文化背景知识

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从先秦简牍看《汉语大字典》量词释义的阙失

19

作者 李建平 《德州学院学报》 2005年第5期66-69,共4页

《汉语大字典》作为体现当前汉语辞书研究最高水平的大型工具书之一.由于各种原因在释义、义项、书证等方面仍存在一些遗憾之处。建国以来在战国至秦这一时期的楚地和秦地出土的大量简牍文献,尤其是其中的遣策等材料为汉语词汇史特别是... 《汉语大字典》作为体现当前汉语辞书研究最高水平的大型工具书之一.由于各种原因在释义、义项、书证等方面仍存在一些遗憾之处。建国以来在战国至秦这一时期的楚地和秦地出土的大量简牍文献,尤其是其中的遣策等材料为汉语词汇史特别是量词史的研究提供了极其宝贵的资料,主要体现在可以为大型辞书增补词语义项、提前始见书、弥补用例阙如等几个方面。 展开更多

关键词 汉语大字典 简牍 量词 始见书

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从《论衡》看古汉语词类活用产生的原因

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作者 谢文乾 《兴义民族师范学院学报》 2012年第5期51-54,63,共5页

古汉语中词类活用是一种常见的现象,其活用的原因来自于两方面:一是看名词的语义特征是否包含与该名词相关的动作行为,这是名词是否可以活用为动词的内在原因;二是语言使用者的表达意图,即语用的需要是使具备了活用可能性的名词最终能... 古汉语中词类活用是一种常见的现象,其活用的原因来自于两方面:一是看名词的语义特征是否包含与该名词相关的动作行为,这是名词是否可以活用为动词的内在原因;二是语言使用者的表达意图,即语用的需要是使具备了活用可能性的名词最终能否被活用的外部原因。 展开更多

关键词 古汉语 词类活用 语义特征

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