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加强和改进高校学风建设的思考 被引量:78
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作者 程样国 舒涛 韩艺 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2005年第3期163-168,共6页
加强和改进新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程,探讨高校学风,对于促进高校教学质量的提高和深化高等教育管理与改革具有重要意义。针对当前高校学风的现状及存在的突出问题,高校应着力于从积极构筑校园精神和管理制度的... 加强和改进新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程,探讨高校学风,对于促进高校教学质量的提高和深化高等教育管理与改革具有重要意义。针对当前高校学风的现状及存在的突出问题,高校应着力于从积极构筑校园精神和管理制度的“围墙”、树学校风气之新形象,大力营造严谨治学和诚信为本的“净土”、抓人才培养质量之根本,努力搭建素质教育和学术创新的“平台”、创高校特色之品牌等方面入手,加强和改进新时期学风建设。 展开更多
关键词 高校 学风 学风建设 思考
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大学生孤独感与自我隐瞒、自我表露、应对方式和社会支持的关系 被引量:48
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作者 余苗梓 李董平 +3 位作者 王才康 谢晰君 周柳梅 郑小蓓 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第11期747-750,794,共5页
目的:考察自我隐瞒、自我表露、应对方式及社会支持等因素对大学生孤独感的影响。方法:采用UCLA孤独量表、自我隐瞒量表、自我表露指数量表、简易应对方式量表及领悟社会支持量表等测量工具对482名大学生的孤独感及其影响因素进行评定,... 目的:考察自我隐瞒、自我表露、应对方式及社会支持等因素对大学生孤独感的影响。方法:采用UCLA孤独量表、自我隐瞒量表、自我表露指数量表、简易应对方式量表及领悟社会支持量表等测量工具对482名大学生的孤独感及其影响因素进行评定,并通过路径分析考察变量间的关系。结果:大学生的孤独感水平并不高(36.5±7.4),男生的孤独感得分高于女生(37.4±7.5/35.4±7.3,F=8.25,P<0.01),年级差异不显著(P>0.05)。回归分析显示,自我隐瞒、积极应对、消极应对和社会支持能有效预测孤独感(β=0.207、-0.218、0.157、-0.380),可解释总变异的37.3%。中介效应检验表明,自我隐瞒既直接影响孤独感,又通过消极应对和社会支持间接影响孤独感,自我表露仅通过积极应对和社会支持间接影响孤独感。结论:自我隐瞒、自我表露、应对方式和社会支持是影响孤独感的重要因素,对大学生孤独感的干预可以从这些方面入手。 展开更多
关键词 孤独感 大学生 自我隐瞒 自我表露 社会支持 应对方式 横断面研究
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大学生应对方式、自我效能感与主观幸福感的关系 被引量:46
3
作者 李凤华 刘琴 +2 位作者 龙理良 赵英 奉水东 《中国健康心理学杂志》 2016年第9期1320-1324,共5页
目的:探讨大学生的应对方式、自我效能感与主观幸福感之间的关系,为进一步开展大学生心理健康教育提供依据。方法:应用简易应对方式量表、一般自我效能感量表和总体幸福感量表对随机抽取的487名大学生进行测评。结果:大学生总体幸福感... 目的:探讨大学生的应对方式、自我效能感与主观幸福感之间的关系,为进一步开展大学生心理健康教育提供依据。方法:应用简易应对方式量表、一般自我效能感量表和总体幸福感量表对随机抽取的487名大学生进行测评。结果:大学生总体幸福感和自我效能感均处于中等偏上水平,应对方式以积极应对为主。自我效能感水平越高的大学生积极应对方式得分也越高(F=27.487,P<0.01),积极应对方式与大学生总体幸福感之间呈正相关(r=0.290,P<0.05),自我效能感水平越高的大学生总体幸福感也越高(F=15.395,P<0.01)。结论:大学生的自我效能感和应对方式对主观幸福感有显著影响作用,积极的应对方式,可提高大学生的自我效能感,从而有效地提升其主观幸福感水平。 展开更多
关键词 大学生 自我效能感 应对方式 主观幸福感
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高校翻转课堂对学生影响研究 被引量:37
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作者 沈莉 张松 周雄俊 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第4期96-101,共6页
翻转课堂在教学模式上的革新,提升了中小学课堂教学效率,推广到高校教学,应用的效果还有待考证。研究通过在现代教育技术实验课程中的翻转课堂教学实践,采用对比组实验,并以问卷进行佐证,提出应用翻转课堂教学模式并不一定提高教学效果... 翻转课堂在教学模式上的革新,提升了中小学课堂教学效率,推广到高校教学,应用的效果还有待考证。研究通过在现代教育技术实验课程中的翻转课堂教学实践,采用对比组实验,并以问卷进行佐证,提出应用翻转课堂教学模式并不一定提高教学效果,翻转课学堂教学受到学生诸多因素特别是生理因素的影响,希望高校教师在应用翻转课堂教学的热潮中冷静思考,慎重选择。 展开更多
关键词 翻转课堂 大学教学 实验教学 学习风格
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大学教师的生存方式 被引量:30
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作者 刘海峰 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第12期29-33,共5页
大学教师与学生的关系往往是一种教学相长的关系。大学教师在教学过程中得到精神上的回报和学术上的收获;在科研中可以不断发现新知,克服职业倦怠;通过发表论著和获得奖励,得到社会的承认,获得学术声望,从而在学术生涯中获得较高层次的... 大学教师与学生的关系往往是一种教学相长的关系。大学教师在教学过程中得到精神上的回报和学术上的收获;在科研中可以不断发现新知,克服职业倦怠;通过发表论著和获得奖励,得到社会的承认,获得学术声望,从而在学术生涯中获得较高层次的成就感。大学教师要想取得杰出的成就,就应努力追求以学问为乐趣的境界,以学术为志业,以做学问为生存方式。 展开更多
关键词 大学教师 生存方式 学术生涯
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湖南省大学生体育健身、生活方式的调查分析 被引量:28
6
作者 荆光辉 欧阳锡禹 +2 位作者 黄文宾 唐岳年 谢春秋 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第2期112-114,共3页
通过问卷调查等方法对湖南省大学生现行的体育健身、生活方式进行了分析。研究表明 ,在我国全民健身计划实施数年后的今天 ,大学生的体育健身、生活方式无论在精神层面或是实践层面 ,都产生了一些适应性的变化 ,并显现出了诸多特点。针... 通过问卷调查等方法对湖南省大学生现行的体育健身、生活方式进行了分析。研究表明 ,在我国全民健身计划实施数年后的今天 ,大学生的体育健身、生活方式无论在精神层面或是实践层面 ,都产生了一些适应性的变化 ,并显现出了诸多特点。针对存在的问题 ,以促进大学生体育健身、生活方式健康有序的发展为前提 。 展开更多
关键词 大学生 体育健身 生活方式 湖南省
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上海市大学生生活方式与心理健康关系研究 被引量:29
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作者 姜丽萍 吴殷 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第4期366-368,共3页
以上海市大学生生活方式与心理健康水平的相关关系为研究内容,以男女大学生生活方式与心理健康关系作比较,采用生活方式自评量表与SCL-90量表的问卷调查法、数理统计学中的皮尔逊相关系数计算生活方式与心理健康水平的相关关系,希望为... 以上海市大学生生活方式与心理健康水平的相关关系为研究内容,以男女大学生生活方式与心理健康关系作比较,采用生活方式自评量表与SCL-90量表的问卷调查法、数理统计学中的皮尔逊相关系数计算生活方式与心理健康水平的相关关系,希望为在校大学生群体中,倡导健康、科学的生活方式提供借鉴,为促进大学生心理健康提供参考方法。无论女生还是男生,生活方式和心理健康之间都有显著性的相关关系。生活方式对女生心理健康的影响大于男生。生活方式提高一个等级,心理健康阳性症状出现的可能性下降60.4%,生活方式对于心理症状的缓解存在很大帮助作用。 展开更多
关键词 大学生 生活方式 心理健康
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大学生强迫症与应对方式、家庭环境及父母教养方式关系的研究 被引量:27
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作者 赵伟 刘桂萍 +2 位作者 张华 蔡莹莹 李栓荣 《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2012年第11期1238-1241,共4页
目的探讨大学生强迫症的发生与个人应对方式、家庭环境和父母教养方式的关系。方法采用特质应对方式问卷、家庭环境量表中文版和父母教养方式评价量表中文版对94例大学生强迫症和102例健康对照者进行问卷调查。结果病例组的积极应对、... 目的探讨大学生强迫症的发生与个人应对方式、家庭环境和父母教养方式的关系。方法采用特质应对方式问卷、家庭环境量表中文版和父母教养方式评价量表中文版对94例大学生强迫症和102例健康对照者进行问卷调查。结果病例组的积极应对、亲密度、情感表达、娱乐性、父母的情感温暖、理解评分明显低于对照组(P<0.05),病例组的矛盾性、父亲的惩罚、严厉评分明显高于对照组(P<0.05);Logistic回归分析显示家庭环境的矛盾性(OR=1.424)是大学生强迫症的危险因素,积极应对(OR=0.672)、亲密度(OR=0.601)和情感表达(OR=0.608)是强迫症的保护因素。结论积极应对方式、家庭成员的亲密度、情感表达和矛盾性是大学生强迫症的影响因素。 展开更多
关键词 大学生 强迫性障碍 应对方式 家庭关系 家庭冲突 父母教养方式
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大学生孤独感状况及其应对方式特点的调查分析 被引量:19
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作者 常若松 王瑜 熊亚刚 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2007年第5期57-59,共3页
对大连市4所高校的424名学生进行问卷调查,了解大学生孤独感现状和应对方式的特点,以及不同孤独感程度学生的应对方式的差异。结果显示:大学生孤独感程度与应对方式有显著差异,中、低孤独感学生的成熟应对方式得分高于高孤独感学生,其... 对大连市4所高校的424名学生进行问卷调查,了解大学生孤独感现状和应对方式的特点,以及不同孤独感程度学生的应对方式的差异。结果显示:大学生孤独感程度与应对方式有显著差异,中、低孤独感学生的成熟应对方式得分高于高孤独感学生,其不成熟方式得分低于高孤独感学生,孤独感水平与应对方式各分量表得分显著相关。 展开更多
关键词 大学生 孤独感 应对方式
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实行开放式研究性教学,培养研究生的实践能力与创新能力 被引量:21
10
作者 李福华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第5期18-20,23,共4页
实行开放式研究性教学是培养研究生实践能力与创新能力的重要途径。青岛大学通过成立青岛发展研究中心,在组织师生为地方建设提供咨询服务和开展课题研究的同时,也培养了一批“研究型教师”,为实行开放式研究性教学创造了条件。开放... 实行开放式研究性教学是培养研究生实践能力与创新能力的重要途径。青岛大学通过成立青岛发展研究中心,在组织师生为地方建设提供咨询服务和开展课题研究的同时,也培养了一批“研究型教师”,为实行开放式研究性教学创造了条件。开放式研究性教学既可运用于课堂教学和实践教学环节,也可组织学生直接参与为地方建设服务的课题研究与咨询服务。实行开放式研究性教学需要更新观念并进行有效地组织引导。 展开更多
关键词 大学 开放式 研究性教学 实践能力 创新能力
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网络环境下大学生读者阅读方式的变化及图书馆的应对策略 被引量:20
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作者 钱小荣 《现代情报》 CSSCI 2010年第9期147-150,共4页
网络环境下大学生读者群的阅读方式和阅读需求呈现出新的变化趋势,主要表现为:查阅方式的信息化和多样化趋势、阅读需求的多元化和个性化趋势、阅读程度的"浅化"和"泛化"趋势。对此,高校图书馆应审时度势,充分体察... 网络环境下大学生读者群的阅读方式和阅读需求呈现出新的变化趋势,主要表现为:查阅方式的信息化和多样化趋势、阅读需求的多元化和个性化趋势、阅读程度的"浅化"和"泛化"趋势。对此,高校图书馆应审时度势,充分体察大学生读者阅读方式的变化和多样化需求,并做出积极回应。 展开更多
关键词 大学生读者 网络阅读 浅阅读 高校图书馆 阅读方式
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试论当前高校学风建设的若干问题 被引量:20
12
作者 唐爱真 《广州大学学报(社会科学版)》 2002年第9期87-90,共4页
优良的学风是高等学校生存发展的必要条件 ,也是高校培养优秀人才的一条重要途径。当前 ,尽管各个高校都十分重视加强学风建设问题 ,但是由于来自社会、家庭和学生个人等方面的原因 ,高校学风中仍然存在不少问题。针对这一状况 ,本文提... 优良的学风是高等学校生存发展的必要条件 ,也是高校培养优秀人才的一条重要途径。当前 ,尽管各个高校都十分重视加强学风建设问题 ,但是由于来自社会、家庭和学生个人等方面的原因 ,高校学风中仍然存在不少问题。针对这一状况 ,本文提出了加强学风建设的若干建议。 展开更多
关键词 高等学校 思想政治教育 教学改革 教风建设 学风建设
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高校教师应对方式与心理健康的相关研究 被引量:17
13
作者 朱小茼 李建明 +2 位作者 张郢 李翠维 杨绍清 《中国健康心理学杂志》 2010年第6期664-666,共3页
目的探讨高校教师应对方式与心理健康的关系。方法采用简易应对方式量表和症状自评量表(SCL—90)对259名高校教师进行调查。结果高校教师的消极应对方式与心理健康得分呈极显著正相关(r=0.394,P<0.01),而高校教师的积极应对方式与心... 目的探讨高校教师应对方式与心理健康的关系。方法采用简易应对方式量表和症状自评量表(SCL—90)对259名高校教师进行调查。结果高校教师的消极应对方式与心理健康得分呈极显著正相关(r=0.394,P<0.01),而高校教师的积极应对方式与心理健康得分呈极显著负相关(r=-0.202,P<0.01);回归分析显示,应对方式对心理健康有较好的预测作用,其中消极应对方式对心理健康有正向预测作用,积极应对方式对心理健康有负向预测作用,二者可以解释心理健康9.1%的变异量,得到心理健康的回归方程为:高校教师心理健康=0.233×消极应对—0.226×积极应对。结论高校教师的心理健康水平与其采用的应对方式有着密切的关系,高校教师越采取积极应对方式,其心理健康状况越好;反之,高校教师越采取消极应对方式,其心理健康状况越差。 展开更多
关键词 高校教师 心理健康 应对方式 相关研究
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大一新生应对方式与学校适应的关系 被引量:13
14
作者 郑敏 李红霞 《北京教育学院学报(自然科学版)》 2009年第4期10-13,共4页
采用肖计划、许秀峰编制的应对方式调查问卷与周宗奎等编制的《大学新生学校适应量表》为研究工具,调查分析了兰州市229名大一新生的应对方式与学校适应的关系。结果发现:生活适应与解决问题和求助间存在显著的负相关,学习适应与求助、... 采用肖计划、许秀峰编制的应对方式调查问卷与周宗奎等编制的《大学新生学校适应量表》为研究工具,调查分析了兰州市229名大一新生的应对方式与学校适应的关系。结果发现:生活适应与解决问题和求助间存在显著的负相关,学习适应与求助、幻想、退避和合理化间存在显著的负相关,交往适应与幻想、退避和合理化间存在显著的负相关,情绪状况与解决问题存在显著的正相关,与幻想、自责、退避和合理化间存在显著的负相关。应对方式对大一新生的学校适应有一定的预测作用。 展开更多
关键词 大一新生 应对方式 学校适应
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德国大学学生关键能力的培养 被引量:15
15
《世界教育信息》 2006年第6期21-22,共2页
我国教育语境下的“素质教育”,在德国教育界多被称为“关键能力培养”或“关键素质培养”。对关键能力培养的提倡最早始于德国职业教育界,随着高等教育的国际化和人才竞争的加剧。德国高等教育界也越来越重视大学生的关键能力培养问... 我国教育语境下的“素质教育”,在德国教育界多被称为“关键能力培养”或“关键素质培养”。对关键能力培养的提倡最早始于德国职业教育界,随着高等教育的国际化和人才竞争的加剧。德国高等教育界也越来越重视大学生的关键能力培养问题,为此,有些大学成立了专门的研究机构。设置了专门的教授岗位。德国大学生所应具备的关键能力包括专业能力、方法能力、社会能力、自我能力、应用能力和环保能力。德国高校促进学生关键能力培养的方式主要有附加方式和一体化方式,后者强调自主学习、合作学习和实践导向学习。 展开更多
关键词 德国 大学生 关键能力 培养方式
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新时期高校学风建设的现状及对策研究 被引量:14
16
作者 郭红彦 《湖北广播电视大学学报》 2010年第3期57-58,共2页
学风建设是高校实现教学工作可持续发展的永恒主题,是学校教育质量的重要保证,是校园精神文明建设的重要组成部分,体现了高校的办学理念、教学水平和治学品格。在社会主义市场经济体制和高等教育改革的大背景下,高校学风建设取得了一定... 学风建设是高校实现教学工作可持续发展的永恒主题,是学校教育质量的重要保证,是校园精神文明建设的重要组成部分,体现了高校的办学理念、教学水平和治学品格。在社会主义市场经济体制和高等教育改革的大背景下,高校学风建设取得了一定的成绩,但现状不容乐观,本文结合当前高校学风的实际情况,对加强高校学风建设的途径进行了初步探讨。 展开更多
关键词 高校 大学生 学风建设
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高校学风建设PDCA模式的构建 被引量:14
17
作者 岳金霞 田娟娟 《中国石油大学学报(社会科学版)》 2013年第4期86-89,共4页
高校学风建设对于学生个人成长成才、高校办学水平以及学习型社会的建设都至关重要。当前,高校学风问题日益突出。针对高校学风建设中存在的问题及特点,可将管理学中的PDCA循环理论引入高校学风建设中,建立高校学风建设的长效模式,促进... 高校学风建设对于学生个人成长成才、高校办学水平以及学习型社会的建设都至关重要。当前,高校学风问题日益突出。针对高校学风建设中存在的问题及特点,可将管理学中的PDCA循环理论引入高校学风建设中,建立高校学风建设的长效模式,促进高校优良学风的形成。 展开更多
关键词 高校 学风建设 PDCA模式
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藏汉大学生生活习惯与体质健康的比较研究 被引量:14
18
作者 兰保森 尹小俭 +2 位作者 李世昌 徐明 王国栋 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2010年第4期85-89,共5页
以西藏民族学院藏族大学生以及华东师范大学汉族大学生为研究对象,分析了藏汉大学生生活习惯与健康意识、健康知识、健康态度以及体质健康等的相互关系。结果显示,汉族大学生在食物摄取、健康知识以及健康态度方面显著好于藏族大学生;... 以西藏民族学院藏族大学生以及华东师范大学汉族大学生为研究对象,分析了藏汉大学生生活习惯与健康意识、健康知识、健康态度以及体质健康等的相互关系。结果显示,汉族大学生在食物摄取、健康知识以及健康态度方面显著好于藏族大学生;藏汉大学生健康意识、健康知识以及健康态度越好,经常吃早餐、经常参加体育运动等良好生活习惯的比率也越高;体格正常组大学生健康意识、健康知识、健康态度以及在食物摄取等方面好于偏瘦组和超重与肥胖组;男女身高、肺活量指数以及立定跳远等方面均为汉族学生显著高于藏族学生,而藏族女生的体重、BM I及坐位体前屈则显著高于汉族女生,汉族男女学生偏瘦率均显著高于藏族学生,而肥胖率均显著性低于藏族学生。 展开更多
关键词 藏族 汉族 大学生 生活习惯 体质
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高校分类新思考:知识生产与学生学习双重视角 被引量:14
19
作者 朱铁壁 张红霞 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期24-30,共7页
高校分类是世界高等教育发展进入后大众化时期的共性问题。借鉴国际高等教育分类理论与实践,以知识生产模式转型理论和大学生学习风格类型理论为基础,本文提出了兼顾实然与应然、普通教育与职业教育的高校分类"四象限"模型。... 高校分类是世界高等教育发展进入后大众化时期的共性问题。借鉴国际高等教育分类理论与实践,以知识生产模式转型理论和大学生学习风格类型理论为基础,本文提出了兼顾实然与应然、普通教育与职业教育的高校分类"四象限"模型。该模型以一所高校在传统文理或工程技术学科上的侧重点为维度一,在基础研究或传播应用上的侧重点为维度二,将高校划分为理论研究型、应用研究型、应用教学型和理论教学型四个基本类型。 展开更多
关键词 高校分类 知识生产模式 学习风格 “四象限”模型
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对大学生学风问题的思考 被引量:14
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作者 李滨 《菏泽学院学报》 2009年第4期99-101,共3页
学风是高校的治学之本,是衡量高校人才培养质量的重要指标。文章首先总结了大学生学风中存在的一些主要问题,并反思高校大学生学风问题的症结所在,探讨如何采取措施,创建良好学风。
关键词 大学生 学风 创建
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