美国大学校训特征分析及启示 被引量：18

1

作者 李巧针 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第11期37-41,共5页

大学校训是大学办学理念的凝炼和大学精神的象征,它对于大学的发展来说意义重大。美国很多大学都有上百年甚至几百年的发展史,各大学的校训也屹立百年而经久不衰。综合来看,美国大学校训呈现出宗教色彩浓厚、形式自由、稳定性强等特征,... 大学校训是大学办学理念的凝炼和大学精神的象征,它对于大学的发展来说意义重大。美国很多大学都有上百年甚至几百年的发展史,各大学的校训也屹立百年而经久不衰。综合来看,美国大学校训呈现出宗教色彩浓厚、形式自由、稳定性强等特征,这与美国独特的社会文化传统有密切的关系。 展开更多

关键词 美国 大学校训 特征分析 文化传统

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平行文本比较模式视域下大学校训中英翻译策略 被引量：15

2

作者 赵军峰 周婷 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2016年第4期107-111,共5页

本文以平行文本比较模式为分析框架,对中、英文校训语料库进行系统研究,比较分析其在文化规范、文本内容、文本结构和修辞风格等方面的异同,藉此探讨中国大学校训英译策略。

关键词 平行文本比较模式 大学校训 中英翻译策略

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中西大学校训之比较研究 被引量：12

3

作者 张竞碧 《湖北工业大学学报》 2009年第3期97-99,共3页

校训是一所学校的灵魂,代表着校园文化和教育理念。从词汇、句法、修辞等方面比较了中西大学校训的语言特点,分析中西大学校训的不同文化蕴含,最后对国内校训的现象进行总结和思考,指出校训应彰显个性,体现大学的办学理念。

关键词 大学校训 语言 文化 个性

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论大学校训的道德价值取向 被引量：4

4

作者 潘瑛 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期141-144,160,共4页

道德是中国大学校训的基本价值取向,道德价值取向构成中国大学校训的基本特色。把大学校训的道德取向描述为国家道德主义是不合时宜的,追求知识和完善人格是大学的基本功能。大学应该强化校训的道德价值取向,在高扬和践行道德精神中追... 道德是中国大学校训的基本价值取向,道德价值取向构成中国大学校训的基本特色。把大学校训的道德取向描述为国家道德主义是不合时宜的,追求知识和完善人格是大学的基本功能。大学应该强化校训的道德价值取向,在高扬和践行道德精神中追求人的完善。 展开更多

关键词 大学校训 道德 价值取向

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文化翻译论视角下中国大学校训的英译原则 被引量：4

5

作者 李鹏辉 贾德江 《南华大学学报（社会科学版）》 2012年第3期107-109,122,共4页

翻译是两种语言沟通的桥梁,也是两种语言间的跨文化交际。从某种意义上来讲,语言翻译也就是文化的翻译。大学校训是大学精神和文化的浓缩,也是学校办学理念的体现,具有言简意赅、易于朗诵且内涵丰富等特点。文章着重以文化翻译论为视角... 翻译是两种语言沟通的桥梁,也是两种语言间的跨文化交际。从某种意义上来讲,语言翻译也就是文化的翻译。大学校训是大学精神和文化的浓缩,也是学校办学理念的体现,具有言简意赅、易于朗诵且内涵丰富等特点。文章着重以文化翻译论为视角,从源语特征和文化蕴含上解读我国大学校训的英译,探讨可循的校训汉英翻译原则与策略,以期达到中西文化有效交流的目的。 展开更多

关键词 大学校训 文化翻译论 英译原则

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大学校训的音韵特征与翻译策略 被引量：3

6

作者 麦新转 王玉芬 《楚雄师范学院学报》 2011年第12期66-70,共5页

校训是大学的"文化名片",语言是文化的衣裳,具有优美音韵特色的校训词语使之在原语和目的语中同时具有两套华丽的衣裳而光彩熠熠。主要体现在音律节奏和押韵上的校训原语音韵特征,通过词数、音节数等的对应,头韵、半韵、谐元... 校训是大学的"文化名片",语言是文化的衣裳,具有优美音韵特色的校训词语使之在原语和目的语中同时具有两套华丽的衣裳而光彩熠熠。主要体现在音律节奏和押韵上的校训原语音韵特征,通过词数、音节数等的对应,头韵、半韵、谐元韵的运用,以及珠联等表现手法的变通的翻译策略,使译文产生与原文共通的韵律音乐美感。 展开更多

关键词 大学校训 音韵特征 翻译策略 美感

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从中美大学校训看中美高等教育理念之异同 被引量：2

7

作者 王佳燕 《湖北函授大学学报》 2017年第16期42-44,76,共4页

语言与思想之间的关系密不可分。透过语言我们可以了解思想内涵,同样,思想内涵需要通过语言得以体现。校训可谓是高度浓缩的思想精华,是教育理念的体现形式。本文分别选取2017年中、美大学综合实力排名前100名的学校校训,统计后,我们可... 语言与思想之间的关系密不可分。透过语言我们可以了解思想内涵,同样,思想内涵需要通过语言得以体现。校训可谓是高度浓缩的思想精华,是教育理念的体现形式。本文分别选取2017年中、美大学综合实力排名前100名的学校校训,统计后,我们可以得出以下结论:中美高等教育理念存在异同之处,不同原因是因为历史来源差异,相同原因是因为教育的本质相同;了解中美高等教育理念异同具有益处,它有助于学生学习目标的完善,有助于高等教育理念的进步,更有助于民族文化的传承与更新。 展开更多

关键词 大学校训 中美 高等教育理念

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大学校训的中西差异:超越生命与二元对立 被引量：2

8

作者 李剑 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第9期16-19,共4页

通过对中西各百所著名大学的校训进行文本分析,用教育审美标准对大学校训鉴赏进行中西比较:在教育求是的维度上,西方见长于真,显现二元对立的西方文化特质;在教育求诚的维度上,中西几近相同;在教育求公的维度上,中国见长于美,展现超越... 通过对中西各百所著名大学的校训进行文本分析,用教育审美标准对大学校训鉴赏进行中西比较:在教育求是的维度上,西方见长于真,显现二元对立的西方文化特质;在教育求诚的维度上,中西几近相同;在教育求公的维度上,中国见长于美,展现超越生命的中华美学境界。 展开更多

关键词 大学校训 超越生命 二元对立 教育审美标准

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从英国“外省”到自我认同:澳大利亚大学校训研究 被引量：1

9

作者 何雪莲 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期104-109,共6页

澳大利亚八校联盟大学以19世纪英国大学为摹本,其校训特点是知识自足和求知,创新研究大学校训以隐喻的方式沿袭了这一特点。1988年道金斯改革后,大学市场化,随后成立的科技大学校训趋于入世和务实。20世纪90年代成立的新生代大学,其校... 澳大利亚八校联盟大学以19世纪英国大学为摹本,其校训特点是知识自足和求知,创新研究大学校训以隐喻的方式沿袭了这一特点。1988年道金斯改革后,大学市场化,随后成立的科技大学校训趋于入世和务实。20世纪90年代成立的新生代大学,其校训进一步强调知识的工具性,同时追求创新。对创新的追求回应了自我认同的国民情绪,是澳大利亚大学试图超越英国"外省"定势,寻找自我之路的时代表征。 展开更多

关键词 大学校训 英国“外省” 自我认同

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中华成语与传统文化教育 被引量：1

10

作者 田有成 《榆林学院学报》 2015年第3期1-11,共11页

中国传统文化教育核心是汉语言文化教育,汉语言文化教育核心是汉字汉语教育,汉字汉语教育核心是字词句及其听说读写之于文从字顺教育。成语是汉语言的精华,是认识的结晶,是传统文化的活化石、信息元。传统文化教育与成语学习、认知、应... 中国传统文化教育核心是汉语言文化教育,汉语言文化教育核心是汉字汉语教育,汉字汉语教育核心是字词句及其听说读写之于文从字顺教育。成语是汉语言的精华,是认识的结晶,是传统文化的活化石、信息元。传统文化教育与成语学习、认知、应用密不可分,成语之于古代汉语教学、大学精神教育、语文教育、成人教育,善莫大焉。 展开更多

关键词 成语 传统文化教育 古代汉语 大学校训 语文教育 成人教育

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日本私立大学的办学理念研究

11

作者 刘幸 姜星海 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第4期60-65,共6页

日本私立大学数量约占日本大学总数的四分之三,就读学生人数约占学生总数的80%,在日本高等教育的布局中占有着较大的比重。这种格局的形成有其战前的历史渊源,也受到战后日本社会多方面因素的共同影响。庆应义塾大学和早稻田大学这两所... 日本私立大学数量约占日本大学总数的四分之三,就读学生人数约占学生总数的80%,在日本高等教育的布局中占有着较大的比重。这种格局的形成有其战前的历史渊源,也受到战后日本社会多方面因素的共同影响。庆应义塾大学和早稻田大学这两所“私立双雄”,代表了传统私塾和法律学校向现代转型的过程,对日本国民整体的塑造功能非常明显。二战结束后,特别是20世纪60年代以来,日本私立大学迎来了蓬勃发展期,大量私立大学得到创办,招生人数也逐步增多。日本政府对私立大学的发展方向进行了调整,其中包括加强私立大学与地方的联系,突出私立大学的实学取向。现在,日本绝大多数私立大学已经不再追求“大而全”的办学格局,转而追求“小而精”的办学风格,从而和国立、公立大学形成了差序办学格局。中国民办高校的发展可以从中获得相当多的借鉴,其中最重要的就是要让民办高校与公立高校构建起一个差序而稳定的办学格局,从而促成其各自健康地发展,同时应当吸取日本的经验,预防转型期出现的一些问题。 展开更多

关键词 私立大学 日本大学 大学办学理念 校训

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论大学校训中的诚信文化及其育人效应

12

作者 廖茂吉 《科教文汇》 2015年第35期6-7,共2页

大学校训中的诚信文化有＂显性＂和＂隐性＂之分,其中,隐藏在＂显性＂文字后面的＂隐性＂诚信文化是大学校训中诚信文化的主要组成部分。发挥大学校训对于高校师生诚信素质养成的积极作用,就是要挖掘大学校训中的诚信内涵,发挥大学校训... 大学校训中的诚信文化有＂显性＂和＂隐性＂之分,其中,隐藏在＂显性＂文字后面的＂隐性＂诚信文化是大学校训中诚信文化的主要组成部分。发挥大学校训对于高校师生诚信素质养成的积极作用,就是要挖掘大学校训中的诚信内涵,发挥大学校训的文化特质,对内实现诚信认知的重建,对外实现诚信模范的塑造和诚信氛围的营造。 展开更多

关键词 大学校训 诚信文化 显性 隐性

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中西校训措辞对比及其翻译研究

13

作者 黄艳梅 刘瑄传 《湖北第二师范学院学报》 2011年第5期123-124,共2页

中国与西方大学校训之间既有共同之点也有迥异之处。本文试从对比研究分析角度,找出其相似点与不同点,寻找出其导致异同的原因,为中西校训翻译研究提出一管之见。

关键词 大学校训 文化 共同点 不同点

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传承与变革:大学校训的生命周期及文化意蕴

14

作者 李君 陈万明 蔡瑞林 《南京航空航天大学学报（社会科学版）》 2015年第4期88-92,共5页

校训是高校文化的核心部分。对江苏高校校训的词频和编组进行统计与分析,可以看出,高校文化的生命周期包括导入期、成长期、成熟期和衰退期四个时期,其传承与变革存在校训驱动机制、制度驱动机制和个人驱动机制。大学校训一方面要继承... 校训是高校文化的核心部分。对江苏高校校训的词频和编组进行统计与分析,可以看出,高校文化的生命周期包括导入期、成长期、成熟期和衰退期四个时期,其传承与变革存在校训驱动机制、制度驱动机制和个人驱动机制。大学校训一方面要继承院校的优秀传统、另一方面需要与时俱进地传承与变革,从而保持校训应具备的文化生命力,并由此凝聚人心,最终为学校发展增添助力。 展开更多

关键词 文化 生命周期 校训 变革

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大学校训凸显的德育愿景——以北京信息科技大学校训为例

15

作者 赵爱玲 《山西大同大学学报（社会科学版）》 2011年第6期76-78,88,共4页

大学校训是对一所大学办学理念、治学精神和价值取向的高度概括和凝练。它蕴含了一所大学人才培养的宗旨和特色,凸显了一所大学的教育理想和德育愿景。北京信息科技大学以"勤以为学,信以立身"为校训,集中体现了高校德育"... 大学校训是对一所大学办学理念、治学精神和价值取向的高度概括和凝练。它蕴含了一所大学人才培养的宗旨和特色,凸显了一所大学的教育理想和德育愿景。北京信息科技大学以"勤以为学,信以立身"为校训,集中体现了高校德育"会做人与善做事"的价值指向,彰显出"勤奋治学,诚信做人"的德育愿景。实现这一愿景,要求我们要高度重视"做人"与"做事"教育,既要积极实施养成教育和生活教育,又要倡导和实施主体性德育,不断提升大学生的道德践行力,培养德才兼备的高素质应用型人才。 展开更多

关键词 大学校训 德育愿景 “勤以为学 信以立身”

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国学与大学校训

16

作者 李艳 李海 《河北能源职业技术学院学报》 2011年第2期15-17,共3页

国学与大学校训之间是相互彰显的,应结合国学的文化底蕴,发挥大学校训精神的关照作用,把国学与校训辩证的统一起来。

关键词 国学 大学校训 传统文化

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大学校训的主要特点及翻译原则 被引量：39

17

作者 周永模 《中国科技翻译》 北大核心 2008年第2期51-53,25,共4页

校训是一种相对独特的应用文体,大多源自于儒家经典,名人题词和名言摘录。其结构对仗工整,表达简洁凝练,语言内涵丰富。因此,翻译时必须在遵循校训翻译的"三原则"的基础上,准确地理解原文含义,并结合译入语校训的用词与结构特... 校训是一种相对独特的应用文体,大多源自于儒家经典,名人题词和名言摘录。其结构对仗工整,表达简洁凝练,语言内涵丰富。因此,翻译时必须在遵循校训翻译的"三原则"的基础上,准确地理解原文含义,并结合译入语校训的用词与结构特点,简洁而地道地传达原作的思想内容。 展开更多

关键词 大学校训 校训特点 翻译原则

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汉英“动静”对比视域下的中外大学校训翻译研究——兼译淮南师范学院校训 被引量：3

18

作者 张久全 孟焱 《淮南师范学院学报》 2018年第3期72-75,共4页

汉英语言在表达方式上存在着"动态"与"静态"的差异。从这一视角出发,探讨中外大学校训这一特殊语言文本的来源及其翻译实践中的动静对比与转换,揭示汉英语言思维的"动静"差异在校训翻译中的应用性和指导... 汉英语言在表达方式上存在着"动态"与"静态"的差异。从这一视角出发,探讨中外大学校训这一特殊语言文本的来源及其翻译实践中的动静对比与转换,揭示汉英语言思维的"动静"差异在校训翻译中的应用性和指导性,同时英译淮南师范学院校训,印证静态思维表达下英文校训的四种句型,从而希望促进国内外大学的校训翻译研究和校际文化交流。 展开更多

关键词 大学校训翻译 校训来源 动静对比与转换 四种句型 淮南师范学院校训

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试论办学理念、办学特色、校风、校训之间的关系 被引量：9

19

作者 洪庆根 李世改 马天翼 《高等教育研究学报》 2009年第4期4-6,9,共4页

在高等教育领域,办学理念、办学特色、校风、校训各自有着不同的内涵和外延,但四个概念并非完全孤立,从教育学、社会学、哲学和管理学等不同角度出发都可以看到四者之间存在的共同点,并可以构建一个体现四者深层关系的二维坐标系:办学... 在高等教育领域,办学理念、办学特色、校风、校训各自有着不同的内涵和外延,但四个概念并非完全孤立,从教育学、社会学、哲学和管理学等不同角度出发都可以看到四者之间存在的共同点,并可以构建一个体现四者深层关系的二维坐标系:办学理念是办学特色、校风和校训的基础和源泉;办学理念与办学特色是理论与实践的关系;校训与校风是应然与实然的关系;校风是办学理念、办学特色、校训物化的风尚;校训是办学特色、校风践行办学理念的工具。 展开更多

关键词 办学理念 办学特色 校风 校训

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基于高校校训融入社会主义核心价值观培育探析 被引量：10

20

作者 曾剑峰 《广东轻工职业技术学院学报》 2018年第4期44-47,共4页

校训是大学精神的凝练表达,是传播社会主义核心价值观的重要载体。校训和社会主义核心价值观是一脉相承的,两者具有高度契合性。以校训为载体,探讨高校校训融入社会主义核心价值观培育的实现路径,推动大学生社会主义核心价值观教育落细... 校训是大学精神的凝练表达,是传播社会主义核心价值观的重要载体。校训和社会主义核心价值观是一脉相承的,两者具有高度契合性。以校训为载体,探讨高校校训融入社会主义核心价值观培育的实现路径,推动大学生社会主义核心价值观教育落细、落小、落实。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 高校校训精神 路径

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