我国现代大学文化的价值取向 被引量：22

1

作者 韩延明 栾兆云 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期9-14,共6页

大学文化是大学的灵魂,是大学存在与发展的核心。伴随着高等教育的跨越式发展,我国大学文化建设却有衰微之势。检视其原因,探索新时期我国现代大学文化的价值取向,培育优秀大学文化,成为高等教育工作者所关注的核心命题。现代大学文化... 大学文化是大学的灵魂,是大学存在与发展的核心。伴随着高等教育的跨越式发展,我国大学文化建设却有衰微之势。检视其原因,探索新时期我国现代大学文化的价值取向,培育优秀大学文化,成为高等教育工作者所关注的核心命题。现代大学文化的价值取向应体现在维护大学自治,促进和谐发展;坚守学术自由,彰显卓越意识;凸显人文关怀,塑造健全人格;倡导科学精神,提高创新能力;崇尚多元文化,追求文化认同等方面。 展开更多

关键词 大学文化 价值取向 和谐发展

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大学文化发展和建设历程研究——基于改革开放30年来的发展脉络 被引量：16

2

作者 眭依凡 俞婷婕 李鹏虎 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期7-15,共9页

我国改革开放30多年来,大学文化建设历程经历了"校园文化建设""人文素质教育"和"大学文化建设"三大历史进程。三个不同阶段的大学文化发展建设,显示出大学文化有着不同的阶段性内涵、源起、特征及意义。

关键词 校园文化 人文素质教育 大学文化 发展建设 历程研究

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以大学文化建设助推高校教师发展 被引量：12

3

作者 姜羡萍 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第8期49-52,83,共5页

高校教师发展水平是制约高等教育质量的重要因素。高校教师发展离不开大学文化的熏陶和影响。本文针对高校教师发展中忽视文化建设的现状和问题,分析了大学文化对教师发展的影响,提出了从大学文化建设入手助推高校教师发展的策略:凝练... 高校教师发展水平是制约高等教育质量的重要因素。高校教师发展离不开大学文化的熏陶和影响。本文针对高校教师发展中忽视文化建设的现状和问题,分析了大学文化对教师发展的影响,提出了从大学文化建设入手助推高校教师发展的策略:凝练大学精神,引导教师树立正确的价值观和发展目标;优化环境文化,营造良好的教师发展空间;加强人文关怀,激发教师的发展活力等。 展开更多

关键词 大学文化建设 高校教师发展

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美国大学文化发展新趋向——教师发展从关注自身专业到关注学生学习 被引量：10

4

作者 王玉衡 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期41-46,共6页

大学教师发展是大学发展的基石,也是大学文化的表现之一,它在很大程度上受到社会和经济发展的影响。美国是注重大学教师发展较早的国家之一。自20世纪50年代以来,美国大学教师发展共经历了三个阶段,即学者型、教学型和策略—结果型教师... 大学教师发展是大学发展的基石,也是大学文化的表现之一,它在很大程度上受到社会和经济发展的影响。美国是注重大学教师发展较早的国家之一。自20世纪50年代以来,美国大学教师发展共经历了三个阶段,即学者型、教学型和策略—结果型教师发展阶段,其发展过程反映了美国大学教师发展由关注自身专业到关注学生学习的基本走向。 展开更多

关键词 美国 大学 大学文化 教师发展

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论中国大学文化中的五大冲突 被引量：8

5

作者 吴绍芬 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第2期27-33,69,共8页

随着社会的发展,大学组织结构的一些变化,大学师生关系的重新定位,折射在大学校园里的西方文化与东方文化的冲突、现代文化与传统文化的冲突、大学内部自身的科研文化与教学文化的冲突、学术文化与行政文化的冲突、教师文化与学生文化... 随着社会的发展,大学组织结构的一些变化,大学师生关系的重新定位,折射在大学校园里的西方文化与东方文化的冲突、现代文化与传统文化的冲突、大学内部自身的科研文化与教学文化的冲突、学术文化与行政文化的冲突、教师文化与学生文化的冲突等等,无不暴露在我们的视线范围内,大学文化冲突研究逐渐成为大学文化研究中必须关注的主题。 展开更多

关键词 大学文化 文化冲突 大学发展

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大学文化创新与组织发展——华中科技大学个案研究 被引量：6

6

作者 朱为鸿 张应强 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期66-71,共6页

中国现代大学在科学主义和工具理性的引导下,致力于为社会政治和经济发展服务,导致大学文化的"不自觉",制约着中国大学的发展。由于大学文化内在地制约着大学发展,构建中国特色的大学文化成为中国大学自主发展的基础。本文以... 中国现代大学在科学主义和工具理性的引导下,致力于为社会政治和经济发展服务,导致大学文化的"不自觉",制约着中国大学的发展。由于大学文化内在地制约着大学发展,构建中国特色的大学文化成为中国大学自主发展的基础。本文以华中科技大学为个案,揭示了大学文化与组织发展的关系。 展开更多

关键词 大学文化 组织发展 文化创新 个案研究

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转型发展视域下的大学文化体系构建——以沈阳大学为例 被引量：7

7

作者 陈志伟 《沈阳大学学报（社会科学版）》 2016年第3期279-281,共3页

通过分析大学文化在高校转型发展中的作用,界定了转型发展下的高校大学文化特征,并从转型发展高校大学文化构建战略入手,提出了转型高校精神文化、制度文化、行为文化和环境文化建设的策略与途径。

关键词 大学文化 高等教育 转型发展 文化体系

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“大学文化”视野下高等体育院校发展论略 被引量：7

8

作者 孙淑惠 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第9期1253-1255,共3页

高等体育院校要在更广视域、更高平台和更深层次思考自身的发展,真正形成一流办学水平,"大学文化建设"势在必行。从具体内容来看,当前高等体育院校大学文化建设的内容包含:学科文化建设、院校文化提炼、专业文化养成及促成国... 高等体育院校要在更广视域、更高平台和更深层次思考自身的发展,真正形成一流办学水平,"大学文化建设"势在必行。从具体内容来看,当前高等体育院校大学文化建设的内容包含:学科文化建设、院校文化提炼、专业文化养成及促成国家高等教育系统文化优化等4个方面;从建设主体的视角来看,高等体育院校大学文化建设需要学校领导、教师、学生及行政管理人员共同努力,形成合力。 展开更多

关键词 大学文化 高等体育院校 发展

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大学文化与大学内涵发展研究——以中南林业科技大学为例 被引量：7

9

作者 熊芳 《中南林业科技大学学报（社会科学版）》 2011年第2期34-36,共3页

我国大学未来的发展模式是从重视规模增长的外延式发展转变到依靠质量提高的内涵式发展的轨道上来。中南林业科技大学以文化建设为引导,以"求是求新、树木树人"为学校文化核心精神,以学科引领为龙头,以教育提质为中心,以人才... 我国大学未来的发展模式是从重视规模增长的外延式发展转变到依靠质量提高的内涵式发展的轨道上来。中南林业科技大学以文化建设为引导,以"求是求新、树木树人"为学校文化核心精神,以学科引领为龙头,以教育提质为中心,以人才强校为根本,以管理创新为保障,坚持走内涵式发展道路。 展开更多

关键词 大学文化 四大工程 内涵发展

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基于新发展理念的大学文化建设路径研究 被引量：6

10

作者 杨燕江 陈征平 段从宇 《四川理工学院学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期64-87,共24页

大学文化建设只有置于中华民族文化自信的高度和提升国家文化软实力的战略视野,方可构建其合法性的存在基础与合理性的理念指引。新发展理念作为我国经济社会发展的理论和实践指南,是在总结国内外深刻变化形势基础上提出的,对大学文化... 大学文化建设只有置于中华民族文化自信的高度和提升国家文化软实力的战略视野,方可构建其合法性的存在基础与合理性的理念指引。新发展理念作为我国经济社会发展的理论和实践指南,是在总结国内外深刻变化形势基础上提出的,对大学文化建设具有重要指导意义和指引作用。新发展理念与大学文化建设的内在理路体现为三重内在关联,即经济决定文化:基于新发展理念所构筑的"经济基础"决定具有"上层建筑"特点的大学文化建设;理念指引建设:新发展理念对大学文化建设形成直接的指导和引领;文化回应理念:大学文化建设对新发展理念形成强有力回应与影响。结合新发展理念五大要素的历史渊源、理论蕴涵、应然所指,大学文化中"创新"指的是对旧知识的突破、对新知识的发现、对阻碍发展的制度机制的改进、对新的氛围和环境的营造、对党和国家发展所做的新贡献;"协调"指的是大学内部办学各主体、各要素的有序组合、充分且平衡的发展;"绿色"指的是校园及周边区域内人与自然生态环境的和谐、校园生活方式的生态、师生发展意识的文明、学校基础设施的环保、学校发展的可持续性等;"开放"指的是作为一个完整体系的大学对外在系统的接纳性、非排他性以及包容性;"共享"指的是基于一种制度或计划的安排,大学由全体师生员工共同建设,发展成果由全体师生员工享有。大学文化中创新、协调、绿色、开放、共享五个维度是相互联系、相互影响甚至是互为因果的,它们共同构成一个内在联系的有机体,通过相互作用产生聚合动力,助推大学文化逐步实现内涵的丰富与更新。基于新发展理念的大学文化建设路径需要构建以顶层设计为前提、理念认同为基础、制度保障为关键、共同行动为必要条件的路线构架。其中,在顶层设计上要做好基� 展开更多

关键词 大学文化 大学文化建设 新发展理念 文化理念 文化共识

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我国“大学文化研究”之研究——兼论中国特色大学文化学构建问题 被引量：3

11

作者 史华楠 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第5期1-8,112,共8页

我国大学文化研究,经历了"校园文化"、"大学校园文化"和"大学文化"三种不同概念语境的学术探索阶段,表现出由从属研究向独立研究转变的学科发展特征,逐步确立了大学文化研究在高等教育领域文化研究中的... 我国大学文化研究,经历了"校园文化"、"大学校园文化"和"大学文化"三种不同概念语境的学术探索阶段,表现出由从属研究向独立研究转变的学科发展特征,逐步确立了大学文化研究在高等教育领域文化研究中的重要地位。从一门学科创建和发展的认识成果而言,近30年大学文化研究有着较多的范式运用和学术建树。在多元文化冲击和国家战略调整的宏观背景下,我国大学文化研究的学科化发展背后,也隐藏着难以回避的中国特色、研究范式、价值取向等深层次理论问题。把握现代大学的文化本质,立足高等教育发展主题,形成价值与实证相统一的研究范式,真正构建起中国特色的大学文化学,应是当前大学文化研究的重要议题。 展开更多

关键词 大学文化研究 阶段划分 学术建树 学科建设

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大学精神与大学的内涵式发展 被引量：3

12

作者 薄明华 《嘉兴学院学报》 2018年第1期130-134,共5页

大学精神是大学的灵魂和创造力之源,是大学内涵式发展之根本。以社会主义核心价值体系及其核心价值观引领大学文化建设,培育传统与现代有机融合、理想与现实适当平衡、个性与共性高度和谐、自由与责任有机统一、科技与人文并重的现代大... 大学精神是大学的灵魂和创造力之源,是大学内涵式发展之根本。以社会主义核心价值体系及其核心价值观引领大学文化建设,培育传统与现代有机融合、理想与现实适当平衡、个性与共性高度和谐、自由与责任有机统一、科技与人文并重的现代大学精神,对推动我国高等教育内涵式发展具有重要意义。 展开更多

关键词 大学精神 大学文化 内涵式发展

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文化引领:作为大学发展战略的价值与实施向度 被引量：3

13

作者 史华楠 《扬州大学学报（高教研究版）》 2014年第2期3-7,共5页

"大学文化引领大学发展"作为高等教育发展战略的基本问题,是实现大学高质量发展和高品位提升、建成高水平大学的先导性因素。大学"文化引领"战略的实践向度在于:在仰望星空中谋划大学文化发展;在传承整合中构筑大... "大学文化引领大学发展"作为高等教育发展战略的基本问题,是实现大学高质量发展和高品位提升、建成高水平大学的先导性因素。大学"文化引领"战略的实践向度在于:在仰望星空中谋划大学文化发展;在传承整合中构筑大学精神家园;在价值维系中推进大学文化管理;在创新超越中提升大学文化品位。 展开更多

关键词 大学文化 文化引领战略 大学发展

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大学精神与人文学科建设关系略论 被引量：3

14

作者 孙志刚 《教育与考试》 2007年第2期71-73,95,共4页

大学之所以为大学,不仅在于它是一种客观物的存在,更因为它是一种精神的存在,这种大学精神最重要的内涵就是其人文精神。人文精神是大学文化教育的核心,是大学的灵魂所在。构建大学的人文精神,必须加强人文科学建设。人文科学是从哲学... 大学之所以为大学,不仅在于它是一种客观物的存在,更因为它是一种精神的存在,这种大学精神最重要的内涵就是其人文精神。人文精神是大学文化教育的核心,是大学的灵魂所在。构建大学的人文精神,必须加强人文科学建设。人文科学是从哲学高度对包括人文主义与人文学科在内的人文活动原理的系统研究理论。人文科学与自然科学是在现代化历史条件下分蘖出来的对立统一矛盾体,二者在当代科技与人文形势下已经趋于相互渗透与依赖。大学强化人文教育,加强人文科学建设,可采取以下几种措施:改革高等教育结构,打破文理分家、理工分校的局面;调整学科和专业设置,建立综合性的学科和专业;优化课程设置。同时还应努力营造适合大学人文精神发展的校园文化氛围,创新大学教育管理体制。 展开更多

关键词 人文科学 大学文化 建设

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地方应用型高校大学文化建设研究 被引量：2

15

作者 周亚军 洪林 《江苏高职教育》 2020年第2期14-19,共6页

加强大学文化建设,既是新时代地方应用型高校承担区域文化繁荣发展使命的需要,也是地方应用型高校加强内涵建设、增强核心竞争力的现实选择。以地方应用型高校盐城工学院为例,提炼地方应用型高校的文化特征,结合其自身发展和人才培养定... 加强大学文化建设,既是新时代地方应用型高校承担区域文化繁荣发展使命的需要,也是地方应用型高校加强内涵建设、增强核心竞争力的现实选择。以地方应用型高校盐城工学院为例,提炼地方应用型高校的文化特征,结合其自身发展和人才培养定位,有机融入产业文化元素,努力吸收区域文化精髓,凝练既蕴涵学校历史传统和文化积淀,又彰显其办学定位、办学特色和价值追求的大学精神。 展开更多

关键词 地方应用型高校 大学文化 大学精神 内涵发展

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地方特色文化与地方大学文化的互动发展浅析——以常州大学为例 被引量：2

16

作者 张捷音 李伟明 袁志华 《常州大学学报（社会科学版）》 2015年第5期98-100,共3页

文化传承创新是高校第四大功能。地方特色文化与大学文化是融荣并生的发展共同体,地方特色文化通过精神品格塑造、物质载体支撑、文化素养浸润等方面为大学文化的传承提供源泉和动力;地方大学文化通过为地方特色文化的历史发展提供研究... 文化传承创新是高校第四大功能。地方特色文化与大学文化是融荣并生的发展共同体,地方特色文化通过精神品格塑造、物质载体支撑、文化素养浸润等方面为大学文化的传承提供源泉和动力;地方大学文化通过为地方特色文化的历史发展提供研究智库,为地方文化持续发展培养人才后备军两个方面对地方特色文化的创新进行"精神反哺"。 展开更多

关键词 地方文化 大学文化 互动发展

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加强特色大学文化建设 推动教育学院又好又快发展 被引量：2

17

作者 靳雁涛 《大连教育学院学报》 2009年第4期7-10,共4页

针对教育学院实际,阐述了教育学院为什么要加强特色大学文化建设、怎样进行学院特色大学文化建设,并指出建设特色大学文化应实现多个转变。

关键词 教育学院 大学文化建设 特色 发展

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论地方大学文化的科学发展 被引量：2

18

作者 李静 《南阳师范学院学报》 CAS 2011年第5期105-109,共5页

当前,我国大学文化的历史使命是促进社会主义文化的科学发展。大学文化科学发展的要义就是培育和弘扬大学精神,强化物质文化和制度文化建设,提升自主创新能力,实现可持续发展。地方大学只有找准定位,凝练办学特色,促进学校各子文化的和... 当前,我国大学文化的历史使命是促进社会主义文化的科学发展。大学文化科学发展的要义就是培育和弘扬大学精神,强化物质文化和制度文化建设,提升自主创新能力,实现可持续发展。地方大学只有找准定位,凝练办学特色,促进学校各子文化的和谐共生,发挥自身在地方建设中的文化辐射和服务作用,才能获得更好的发展。 展开更多

关键词 大学文化 科学发展 地方大学 特色 和谐

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大学文化视野中的大学内涵发展本质探析 被引量：2

19

作者 黄遵斌 《河南理工大学学报（社会科学版）》 2009年第3期524-527,共4页

大学发展离不开大学文化,需要大学文化来凝聚人心,提升核心竞争力,提供先进教育理念和制度保障。大学内涵的发展是一种追求质量、精细、特色和创新的发展。从高校自身的角度看,实现内涵发展具体体现在"质量、水平、人才、文化、经... 大学发展离不开大学文化,需要大学文化来凝聚人心,提升核心竞争力,提供先进教育理念和制度保障。大学内涵的发展是一种追求质量、精细、特色和创新的发展。从高校自身的角度看,实现内涵发展具体体现在"质量、水平、人才、文化、经营"这五个方面。在大学文化视野中,大学内涵发展的本质特征体现在:以人为本、特色理念、创新意识、可持续发展观、科学精神与人文精神。 展开更多

关键词 大学文化 内涵发展 以人为本 本质特征

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保守而不固守：牛津大学文化软实力建设思想之流变 被引量：1

20

作者 周倩 乔丹 吴宏亮 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期112-119,共8页

牛津大学文化软实力建设思想具有三重性:共性文化——对自由文化氛围的追求,共同理念——坚守办学理念与顺应时代并存,共守制度——大学治理的日趋成熟、稳定和有效。这是牛津大学内涵式发展的根本保证,牛津人发展的不竭动力,英国社会... 牛津大学文化软实力建设思想具有三重性:共性文化——对自由文化氛围的追求,共同理念——坚守办学理念与顺应时代并存,共守制度——大学治理的日趋成熟、稳定和有效。这是牛津大学内涵式发展的根本保证,牛津人发展的不竭动力,英国社会发展的引领力量和提升国际影响力的品牌。牛津大学文化软实力建设的经验启示我们,在大学建设发展过程中,需要营造并优化大学环境,增强竞争性;凝练并发挥大学特色,增强创新性;树立并推广文化品牌,增强公共性;开展国际交流与合作,增强开放性。 展开更多

关键词 牛津大学 大学文化 文化软实力 大学发展

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