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大学学校文化及其对教师的影响——中英比较对我们的启示 被引量：9
1
作者 吴建强 《教育学报》 北大核心 2005年第4期83-89,共7页
学校文化及其对教师职业能力的影响越来越多地引起欧美学者的兴趣和关注,成为西方教育研究中的一个重要课题。通过比较分析中英大学教师对大学学校文化的感悟,可以发现中英教师对大学运作和管理方面认知的异同,这将为中国大学管理和发... 学校文化及其对教师职业能力的影响越来越多地引起欧美学者的兴趣和关注,成为西方教育研究中的一个重要课题。通过比较分析中英大学教师对大学学校文化的感悟,可以发现中英教师对大学运作和管理方面认知的异同,这将为中国大学管理和发展带来有益的启示。 展开更多
关键词 文化 组织文化 大学学校文化 教师职业能力 校园氛围 中英两国大学
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中英研究型大学与高中课程衔接体系之比较——以谢菲尔德大学、同济大学土木工程专业为例
2
作者 魏芳芳 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2016年第5期163-166,共4页
英国大学与高中的课程衔接较为主动,注重基础课程与提升课程、学术课程与实践课程的融合,衔接内容与形式较为丰富,具备独具特色的课程衔接体系;中国大学的课程衔接则较为被动,以传统课堂为载体,强调基础性与专门性课程,衔接课程的内容... 英国大学与高中的课程衔接较为主动,注重基础课程与提升课程、学术课程与实践课程的融合,衔接内容与形式较为丰富,具备独具特色的课程衔接体系;中国大学的课程衔接则较为被动,以传统课堂为载体,强调基础性与专门性课程,衔接课程的内容与形式相对单一。 展开更多
关键词 中英研究型大学 土木工程 课程衔接
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