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在理解中建构——重构音乐美学的哲学基础 被引量:5
1
作者 范晓峰 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 2014年第3期36-40,161-162,共5页
理解是人的存在方式。音乐理解既是人的存在方式,也是音乐的存在方式。从本质上讲,音乐现象是一个"观念性整体实在现象",这个整体是由若干可拆分的因素所构成,犹如人的理解活动一样,拆分与整合始终在不断循环。但既有的哲学... 理解是人的存在方式。音乐理解既是人的存在方式,也是音乐的存在方式。从本质上讲,音乐现象是一个"观念性整体实在现象",这个整体是由若干可拆分的因素所构成,犹如人的理解活动一样,拆分与整合始终在不断循环。但既有的哲学观念往往使音乐理解结论发生在各自拆分以后的结果上,将主观因素作为结论产生的主要依据,个体主义哲学观念的影响深远,把人的"理解"活动固化为对概念知识的记忆。传统哲学理解中的"主客二分"、"心物二元"并没有错;否则,理解认识活动便无法产生;但它并不完整,它用单向思维取代了双向思维;用单一价值观念取代了价值多样性;用单一结论取代了多样结论之间的相似性。这恐怕是传统形而上学的根本缺陷所在。所谓重构音乐美学的哲学基础,正是在这个意义上的一个音乐哲学命题。 展开更多
关键词 音乐理解 观念性整体实在现象 哲学基础 双向思维 拆分与整合
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基于学生理解基础的标准化课堂导入调查研究
2
作者 邓帅 张绍颖 刘智欢 《中国标准化》 2023年第10期199-201,共3页
基于学生理解基础的标准化课堂导入具有承接知识脉络、吸引学生兴趣和突出学生主体地位的作用。调查显示,目前很多教师在课堂导入设计中对学生知识理解程度关注度不够。本文以循环小数的学习作为切入点,在课前分别对学生对于小数知识的... 基于学生理解基础的标准化课堂导入具有承接知识脉络、吸引学生兴趣和突出学生主体地位的作用。调查显示,目前很多教师在课堂导入设计中对学生知识理解程度关注度不够。本文以循环小数的学习作为切入点,在课前分别对学生对于小数知识的理解程度和教师对学生理解水平的预设与把握进行调查,在统计分析基础上从引发先行认知、丰富导入方式两个方面提出了基于学生理解基础的标准化课堂导入具体实施优化策略。 展开更多
关键词 标准化课堂导入 理解基础 优化策略
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现象学如何为社会科学奠基——以舒茨的现象学社会学为例 被引量:1
3
作者 张浩军 《中国高校社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期77-87,155-156,共11页
作为一名社会学家,舒茨毕生的理想是为包括社会学在内的一切社会科学奠定坚实的哲学基础。经过不断思考和探索,他最终在胡塞尔现象学那里找到了社会科学的根基:现象学的心理学。然而,从胡塞尔的思想整体来看,现象学心理学只是先验现象... 作为一名社会学家,舒茨毕生的理想是为包括社会学在内的一切社会科学奠定坚实的哲学基础。经过不断思考和探索,他最终在胡塞尔现象学那里找到了社会科学的根基:现象学的心理学。然而,从胡塞尔的思想整体来看,现象学心理学只是先验现象学的预备和前导阶段,而只有先验现象学才是真正科学的哲学,也只有先验现象学才能真正担负起为科学奠基的使命。因此,从这个意义上说,现象学心理学为社会科学的奠基不是最终的,也不是最彻底的,舒茨为社会科学奠基的尝试也是成问题的,甚至是失败的。 展开更多
关键词 理解社会学 现象学的心理学 先验现象学 奠基
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科学理解视野下的本体论承诺 被引量:1
4
作者 高靖生 《电子科技大学学报(社科版)》 2008年第3期53-56,共4页
作为对于宇宙终极问题探讨之学说的本体论在科学中亦经历了兴衰历程,在科学理解论视野中,所谓本体论承诺就是指出有待理解的世界是一"混沌"状,它是有序与无序的统一,是正在生成的确定性,它的显现道路就是主体进行的科学理解... 作为对于宇宙终极问题探讨之学说的本体论在科学中亦经历了兴衰历程,在科学理解论视野中,所谓本体论承诺就是指出有待理解的世界是一"混沌"状,它是有序与无序的统一,是正在生成的确定性,它的显现道路就是主体进行的科学理解活动。 展开更多
关键词 科学理解 本体论承诺 混沌
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汇编语言教学方法的探索与研究
5
作者 韦良芬 王勇 王坤 《电脑知识与技术》 2006年第12X期221-222,共2页
针对《汇编语言程序设计》课程的特点,结合多年汇编语言教学实践,提出使用一种新的教学方法。该方法利用“吃透基础”、“实验教学”、“类比教学”等方法,不但能起到很好的教学效果,而且对学生开展科学实验和技术创新也具有一定的指导... 针对《汇编语言程序设计》课程的特点,结合多年汇编语言教学实践,提出使用一种新的教学方法。该方法利用“吃透基础”、“实验教学”、“类比教学”等方法,不但能起到很好的教学效果,而且对学生开展科学实验和技术创新也具有一定的指导作用。 展开更多
关键词 汇编语言 教学 吃透基础 实验教学 类比教学
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关心、认识、经略:海洋生命共同体的构建路径
6
作者 李飞虎 王习明 《南京林业大学学报(人文社会科学版)》 2021年第2期72-81,共10页
“自然界是人的无机的身体”,海洋属于自然界的一部分,因此,人与海洋呼吸与共。海洋生命共同体就是以人与海洋呼吸与共、一荣俱荣、一损俱损的生命为“同一基本关系”,基于人与海洋和谐共生的“自然化人”与“人化自然”相统一的实践活... “自然界是人的无机的身体”,海洋属于自然界的一部分,因此,人与海洋呼吸与共。海洋生命共同体就是以人与海洋呼吸与共、一荣俱荣、一损俱损的生命为“同一基本关系”,基于人与海洋和谐共生的“自然化人”与“人化自然”相统一的实践活动建立起来的共同体形态。这种共同体形态将海洋蕴含的生态之基、生命之源和强国之要的重要价值与人的本质无缝衔接,成为构建“人类命运共同体”的重要内容之一。历史证明,海洋强则国家强,海洋兴则民族兴。立足百变未有之大变局,构建“海洋生命共同体”成为实现中华民族伟大复兴中国梦的重要选择之一。习近平提出的“关心海洋、认识海洋、经略海洋”就是构建“海洋生命共同体”的具体路径:关心海洋是立足海洋生态之基的价值维度,人对海洋生态危机的同情以及在开发利用海洋时所肩负的增进海洋福祉、科学发展海洋的责任与担当,最终建设让人民幸福的海洋;认识海洋是立足海洋生命之源的价值维度,人类通过物质生产活动中形成的对海洋的现象、性质、规律、运动及人海关系的探索,是人类从实践角度对海洋作为生命之源本质的整个认识过程,是对海洋从感性认识到理性认识的发展过程,最终建设清洁美丽、蓝色发展的海洋;经略海洋是立足海洋强国之要的价值维度,国家运用政治、外交、军事、经济、科技和法律等手段,对国家海洋方面的利益和安全,进行高层次的谋划和全方位的经营管理,建设和平安宁的海洋。 展开更多
关键词 海洋生命共同体 关心海洋 认识海洋 经略海洋 生态之基 生命之源 强国之要
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新课程改革期待有灵魂的教育
7
作者 林丙銮 盛振东 《培训与研究(湖北教育学院学报)》 2004年第2期83-85,共3页
新课程改革期待我们的教育,要努力从多方面、多视角以多种方式,去发现人、培养人,不断发掘学生的价值,发 挥学生的潜能,发展学生的个性。而目前我们的教育存在着不尽人意的地方。本文从两个方面谈谈对“教育”的粗浅 的认识。
关键词 基础教育 课程改革 学生潜能 潜能开发 人生观教育 人文素质教育
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科学理解论视野下的本体论承诺
8
作者 高靖生 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2008年第2期33-36,共4页
作为对于宇宙终极问题探讨之学说的本体论在科学中亦经历了它的兴衰历程.在科学理解论视野中,所谓本体论承诺就是指出有待理解的世界是一"混沌",它是有序与无序的统一,是正在生成的确定性,它的显现道路就是主体进行的科学理... 作为对于宇宙终极问题探讨之学说的本体论在科学中亦经历了它的兴衰历程.在科学理解论视野中,所谓本体论承诺就是指出有待理解的世界是一"混沌",它是有序与无序的统一,是正在生成的确定性,它的显现道路就是主体进行的科学理解活动。阐明了其本体论前提后,科学理解的相关问题才能得到良好地解决。 展开更多
关键词 科学理解 本体论承诺 混沌
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水母雪莲细胞悬浮培养合成黄酮及抗氧化活性(英文) 被引量:12
9
作者 刘永刚 高敏 +1 位作者 崔建云 刘春朝 《西北植物学报》 CAS CSCD 北大核心 2005年第7期1421-1427,共7页
对水母雪莲细胞悬浮培养过程中细胞生长、黄酮积累和底物消耗的动力学过程进行了研究。经15d液体培养可获得最大生物量干重和黄酮产量分别为17.2g·L-1和607.8mg·L-1,通过调控基本培养基种类和有机添加物可提高雪莲细胞的生长... 对水母雪莲细胞悬浮培养过程中细胞生长、黄酮积累和底物消耗的动力学过程进行了研究。经15d液体培养可获得最大生物量干重和黄酮产量分别为17.2g·L-1和607.8mg·L-1,通过调控基本培养基种类和有机添加物可提高雪莲细胞的生长和黄酮积累。获得的水母雪莲细胞培养物具有明显的抗氧化活性,其抗氧化活性与雪莲细胞中的黄酮含量相关。 展开更多
关键词 水母雪莲 黄酮 悬浮细胞 抗氧化活性
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浅谈如何上好初三英语复习课 被引量:3
10
作者 卢攀峰 《新余高专学报》 2009年第4期125-126,共2页
怎样上好复习课,如何提高初三英语复习课课堂效果,主要采取深入钻研教材、抓住基础知识、做到讲练结合、讲究科学方法、适当增加练习量等方式来达到。
关键词 吃透教材 夯实基础 提升能力 精讲多练 归纳总结 查缺补漏
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焊工工艺课教学浅谈
11
作者 费慈林 《科技信息》 2011年第7期I0206-I0206,I0162,共2页
本文结合焊工工艺教学实践,重点阐述加强感性认识,夯实专业理论基础知识,丰富课堂内容的必要性。具体介绍焊工工艺课的理论教学思路。
关键词 焊工教学 感性认识 夯实基础 开拓思路
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生活永远是美术创作灵感的良方妙药
12
作者 袁海风 《中国教育与社会科学》 2009年第2期122-123,共2页
本文通过笔者对生活的感受和对生活中每一个细节进行细微的观察与认识,不断对提高敏锐的观察力和创作能力,进一步拓展创作的思维和空间很有帮助,同时以实事求是的态度和饱满的创作热情投入到美术创作中去,只有坚持创作的正确方向和... 本文通过笔者对生活的感受和对生活中每一个细节进行细微的观察与认识,不断对提高敏锐的观察力和创作能力,进一步拓展创作的思维和空间很有帮助,同时以实事求是的态度和饱满的创作热情投入到美术创作中去,只有坚持创作的正确方向和更大程度地发挥美术创作的灵感,才能达到美术创作的目的,使美术创作更好地得到发展和提高。 展开更多
关键词 美术创作灵感 感受认识生活 提高认识 想法与功底 发挥 拓展
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16—17世纪西欧人的俄国观研究
13
作者 朱川豫 《世界民族》 CSSCI 北大核心 2017年第2期100-110,共11页
俄罗斯统一国家形成于16世纪初,在16、17世纪俄国与西欧国家的交往过程中,西欧人的俄国观形成并发展起来了。西欧人早期的俄国观涵盖了俄国的自然环境、气候、政治、经济、宗教、民族文化等方面,为此后西欧人深入了解俄罗斯奠定了基础,... 俄罗斯统一国家形成于16世纪初,在16、17世纪俄国与西欧国家的交往过程中,西欧人的俄国观形成并发展起来了。西欧人早期的俄国观涵盖了俄国的自然环境、气候、政治、经济、宗教、民族文化等方面,为此后西欧人深入了解俄罗斯奠定了基础,也对双方的交往与联系产生了重要影响。"奇异和野蛮"是此时期西欧人对俄国的总体印象。此印象一方面显示出西欧与俄国文化具有差异性;另一方面则揭示了俄国文明程度落后于西欧的客观事实,同时也暗含着西欧人对俄国文化的鄙夷态度。 展开更多
关键词 16—17世纪 西欧人 俄国观 奇异和野蛮
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论《傲慢与偏见》中的婚姻基础(英文) 被引量:1
14
作者 边克攀 《科技信息》 2008年第3期174-174,共1页
In pride and Prejudice, We may simply divide the four marriages into two groups. They are happy marriages represented by Elizabeth-Darcy and Jane-Bingley as well as unhappy marriages represented by Charlotte-Collins a... In pride and Prejudice, We may simply divide the four marriages into two groups. They are happy marriages represented by Elizabeth-Darcy and Jane-Bingley as well as unhappy marriages represented by Charlotte-Collins and Lydia-Wickham. What leads the four marriages to a completely different end is the love foundations of their marriages. The author Jane Austen stresses that love and mutual understanding are the basic and the most important element of marriages. 展开更多
关键词 婚姻基础 《傲慢与偏见》 小说 书评
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