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基于“产出导向（OBE）”理念的本科教学培养体系探究 被引量：120
1
作者 范圣法 黄婕 +1 位作者 张先梅 徐立功 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第24期6-8,共3页
基于OBE理念的培养目标的制定应该注重专业人才培养目标的制定,并对专业人才培养目标及其完成度进行合理的评价。基于OBE理念的毕业设计要合理制定专业毕业要求,体现学生能力特征;合理分解毕业要求,体现对教育教学过程的导向作用。高校... 基于OBE理念的培养目标的制定应该注重专业人才培养目标的制定,并对专业人才培养目标及其完成度进行合理的评价。基于OBE理念的毕业设计要合理制定专业毕业要求,体现学生能力特征;合理分解毕业要求,体现对教育教学过程的导向作用。高校要构建体现OBE理念的课程体系需要利用关联度矩阵,建立支撑毕业能力达成的课程体系;以课程大纲为抓手,细化课程目标,落实教学任务;合理设计考核方式,明确评分标准。OBE理念下的学习效果达成度的评价和改进包括课程培养目标达成度评价与毕业要求达成情况评价两个方面。 展开更多
关键词 OBE理念 本科教学 通用标准 培养体系 评价方法
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论大学本科教育改革 被引量：75
2
作者 钱颖一 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期1-8,19,共9页
我国大学本科教育的水平需进一步提高,解决之路在于深化改革。本文在深入考察和系统思考中国大学本科教育的现状和问题的基础上,探讨并提出了现阶段中国大学特别是研究型大学本科教育的目标,即培养每一位学生成为有良好素养的现代文明人... 我国大学本科教育的水平需进一步提高,解决之路在于深化改革。本文在深入考察和系统思考中国大学本科教育的现状和问题的基础上,探讨并提出了现阶段中国大学特别是研究型大学本科教育的目标,即培养每一位学生成为有良好素养的现代文明人,同时创造一种环境使得杰出人才能够脱颖而出。而实现这一目标的有效途径是通识教育与个性发展相结合。 展开更多
关键词 本科教育 通识教育 个性发展
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大学生科研训练计划管理模式探索 被引量：55
3
作者 白文苑 张文政 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期99-102,共4页
大学生科研训练计划是高校大学生创新工程的重要组成部分,是提高大学生综合素质的重要手段和创新人才培养的有效途径,也是促进教师与学生共同提高的有力措施。甘肃农业大学从2005年起设立大学生科研训练项目基金,通过几年的积极探索,形... 大学生科研训练计划是高校大学生创新工程的重要组成部分,是提高大学生综合素质的重要手段和创新人才培养的有效途径,也是促进教师与学生共同提高的有力措施。甘肃农业大学从2005年起设立大学生科研训练项目基金,通过几年的积极探索,形成了"2355"管理运行模式和一套行之有效的管理方法,使科研训练计划的组织管理更为科学化、规范化、制度化,极大地激发了学生创新意识和创造性思维,使其创新能力和综合素质有了显著提高。 展开更多
关键词 大学生 创新人才 科研训练 管理模式
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大学理念视角下本科人才培养目标反思 被引量：53
4
作者 郭明顺 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期84-88,共5页
大学理念是大学文化中的核心要素,决定着大学的使命和发展目标。我国大学当前本科人才培养目标定位存在偏差,即工具人成为现代大学的培养目标、受教育者的个性需求没有得到重视、不同院校之间的培养目标一致。要以具有鲜明道德意识、人... 大学理念是大学文化中的核心要素,决定着大学的使命和发展目标。我国大学当前本科人才培养目标定位存在偏差,即工具人成为现代大学的培养目标、受教育者的个性需求没有得到重视、不同院校之间的培养目标一致。要以具有鲜明道德意识、人格健全的社会人,具有持续学习发展能力的学习人,具有宽厚专业背景的技术人作为本科人才的基本特征。构建适应现代大学理念的本科人才培养目标体系,将追求高深学问与服务社会协调统一起来,实现自由教育与专业教育的有机融合,通过人才培养目标多样化实现社会需求与个人发展的和谐共赢。 展开更多
关键词 大学理念 本科人才 培养目标
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普通本科应用型人才培养模式改革初探 被引量：44
5
作者 卢宁 陈雪梅 丁小明 《高教论坛》 2007年第1期21-23,共3页
本文分析了本科应用型人才培养模式改革的社会背景;通过与学理型本科教育、高职高专教育的比较,明确了应用型人才培养的基本定位;提出了改革的基本思路:树立面向社会、面向市场开放办学的教育理念;制定加强实践活动突出应用能力的教学计... 本文分析了本科应用型人才培养模式改革的社会背景;通过与学理型本科教育、高职高专教育的比较,明确了应用型人才培养的基本定位;提出了改革的基本思路:树立面向社会、面向市场开放办学的教育理念;制定加强实践活动突出应用能力的教学计划;建立应用性理论向应用能力转化的教学计划;加强实习实训基地建设;加强“双师型”教师队伍建设。 展开更多
关键词 本科 应用型人才 培养模式
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国内外本科生科研训练计划的比较研究 被引量：43
6
作者 邴浩 《教育学术月刊》 北大核心 2014年第5期106-111,共6页
本科生科研训练计划目前已成为学生开展创新实践的主要渠道,在培养学生创新能力方面发挥了重要的作用。文章从项目来源、资源投入、准入制度、过程管理、项目理念、实施侧重、参与主体、师生互动等方面,比较了国内外高校在实施本科生科... 本科生科研训练计划目前已成为学生开展创新实践的主要渠道,在培养学生创新能力方面发挥了重要的作用。文章从项目来源、资源投入、准入制度、过程管理、项目理念、实施侧重、参与主体、师生互动等方面,比较了国内外高校在实施本科生科研训练计划过程中的异同,并从高校性质定位、政策体制、课业压力、教师激励等角度分析了产生差异的原因,进一步给出了实施本科生科研训练计划的政策建议。 展开更多
关键词 本科生 科研训练 比较研究 政策分析
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我国安全工程本科专业培养方案之比较分析 被引量：40
7
作者 牛金成 许放 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 2007年第5期83-88,共6页
基于比较的视角对我国安全工程本科专业的培养方案从培养目标、培养模式、课程结构3个方面进行分析,发现其中存在的问题有:专业设置单一,涉及面窄;培养目标雷同,难以凸显办学特色;课程离散性大,人本位课程缺失;开设院校单一,集中在工程... 基于比较的视角对我国安全工程本科专业的培养方案从培养目标、培养模式、课程结构3个方面进行分析,发现其中存在的问题有:专业设置单一,涉及面窄;培养目标雷同,难以凸显办学特色;课程离散性大,人本位课程缺失;开设院校单一,集中在工程类院校。提出改进和完善培养方案的建议:在涉及安全问题较多的领域设置安全专业,设置更多的安全类本科专业;培养目标要多元化,以满足不同行业、领域对安全科技人才的需求;规范安全工程本科专业,降低课程的离散度;加强安全思维与意识训练等人本位课程的开设,真正实现安全问题的核心是人的安全,主张培养综合能力型(通用型)的安全科技人才;在综合性高校开设安全类专业、安全类课程、安全类选修课程。 展开更多
关键词 安全工程 本科 培养方案 培养目标 培养模式 课程结构
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面向能源互联网的电气工程本科教学体系改革与实践 被引量：40
8
作者 朱桂萍 林今 +3 位作者 孙宏斌 康重庆 于歆杰 曾嵘 《中国电机工程学报》 EI CSCD 北大核心 2020年第13期4063-4071,共9页
建设能源互联网,实现能源系统与互联网的深度融合,已经成为我国重要的能源战略需求和相关产业发展趋势。为了满足国家战略需求,引领产业健康发展,高校必须尽快培养能源互联网所需的复合型人才。能源互联网是一个典型的多学科交叉领域,... 建设能源互联网,实现能源系统与互联网的深度融合,已经成为我国重要的能源战略需求和相关产业发展趋势。为了满足国家战略需求,引领产业健康发展,高校必须尽快培养能源互联网所需的复合型人才。能源互联网是一个典型的多学科交叉领域,该文系统介绍了清华大学电机系近5年来以电气工程专业人才培养方案为基础,逐步形成能源互联网方向人才培养方案的改革过程与实践经验,阐述了以电气工程为基础拓展建立能源互联网本科教学体系的原生优势以及存在的不足,提出了能源互联网专业人才所需的知识结构。同时以清华大学电机系在能源互联网方向进行的本科教学改革为例,介绍了在改革过程中形成的能源互联网专业本科培养方案,重点介绍了对专业课程体系的设计,以及在专业实践环节的具体做法,以期为我国能源互联网专业的人才培养提供有价值的参考。 展开更多
关键词 能源互联网 电气工程 本科教学 改革实践 培养方案 课程体系
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医学本科教育人才培养模式的研究与实践 被引量：30
9
作者 王心如 王锦帆 +8 位作者 唐文 季晓辉 马艳 达建 蒋犁 黄桂成 王建生 程纯 郑葵阳 《中国高等医学教育》 2005年第3期34-36,90,共4页
南京医科大学联合江苏省8所医学院校协作研究,通过分析新世纪医学教育发展面临的挑战与要求,基于我国医学本科教育人才培养模式的现状,确立了新型的医学本科教育人才培养目标和培养方案,优化了课程结构,整合了教学内容。经过多年的研究... 南京医科大学联合江苏省8所医学院校协作研究,通过分析新世纪医学教育发展面临的挑战与要求,基于我国医学本科教育人才培养模式的现状,确立了新型的医学本科教育人才培养目标和培养方案,优化了课程结构,整合了教学内容。经过多年的研究与实践,逐步构建了促进医学生培养向能力型、创新型和复合型发展的新的课程体系、强化医学生应用能力与综合能力培养的实践教学体系和教育教学质量保障体系,形成了“依据不同层次和专业分级培养、注重人文素质和实践能力、强化教学质量保障机制”的新型医学人才培养模式,在实践中推广应用取得了良好效果。 展开更多
关键词 医学教育 培养模式 研究 实践
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中美一流研究型大学本科课程设置之比较 被引量：26
10
作者 任钢建 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第12期21-24,29,共5页
在研究型大学中,本科教育处于重要的基础地位,而课程设置是本科教育的基础,课程设置体系蕴含着丰富的教育思想和人才培养理念,体现了大学的人才培养模式和办学特色。通过对中美一流研究型大学本科课程的比较分析,可以从中领悟和探究隐... 在研究型大学中,本科教育处于重要的基础地位,而课程设置是本科教育的基础,课程设置体系蕴含着丰富的教育思想和人才培养理念,体现了大学的人才培养模式和办学特色。通过对中美一流研究型大学本科课程的比较分析,可以从中领悟和探究隐藏在课程背后各自的人才培养模式的差异,从而为我国高等教育改革提供有益的启示。 展开更多
关键词 中关 本科课程 培养模式 比较
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本科应用型人才的定位与培养策略 被引量：30
11
作者 刘刚 《职业技术教育》 北大核心 2009年第4期19-22,共4页
本科应用型人才的培养，是对高等教育大众化进程中社会变革要求的适应。在这种调整过程中，有三个基本点必须明确把握。第一，本科应用型人才不能以牺牲“本科”的基础性特点而矫枉过正地强调应用型特征。第二，应用型是一个相对的概念... 本科应用型人才的培养，是对高等教育大众化进程中社会变革要求的适应。在这种调整过程中，有三个基本点必须明确把握。第一，本科应用型人才不能以牺牲“本科”的基础性特点而矫枉过正地强调应用型特征。第二，应用型是一个相对的概念，不同时期有不同内涵，不同层次、类型的学校应该结合自身特点，达成学生学术、技术与职业的具体结合，实现毕业生社会适应能力和职业能力的提高。第三，从我国当前高等教育对人才培养与社会需求矛盾的整体情况来看，应进一步加快推进本科应用型人才的培养。 展开更多
关键词 本科教育 应用型人才 定位 培养策略
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关于加快推进新时代本科教育改革的思考 被引量：27
12
作者 胡金焱 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期65-69,共5页
互联网和信息技术正在通过改变知识的传播结构而催生新型的教育形态,高等教育既有"变",也有"不变",我们既需要坚守,也需要创新。同时,新一轮高等教育改革正在深刻改造大学的教育功能,需要坚持以本为本,突出问题导向... 互联网和信息技术正在通过改变知识的传播结构而催生新型的教育形态,高等教育既有"变",也有"不变",我们既需要坚守,也需要创新。同时,新一轮高等教育改革正在深刻改造大学的教育功能,需要坚持以本为本,突出问题导向,从转变教育理念、推进课堂革命等方面入手,加快推进本科教育改革。 展开更多
关键词 高等教育 本科教育 人才培养 改革途径
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以科研促教学,提高本科教学质量 被引量：27
13
作者 彭培英 崔海亭 韦玉堂 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第8期14-16,共3页
教学质量及科研水平是衡量一所高等学校的重要指标。教学和科研的结合是提高教学质量、培养创新人才、提高学生的科研能力的重要途径。该文结合作者的几点做法和体会，阐述了科研与教学互相促进的关系。首先是教师学术水平的提高可以促... 教学质量及科研水平是衡量一所高等学校的重要指标。教学和科研的结合是提高教学质量、培养创新人才、提高学生的科研能力的重要途径。该文结合作者的几点做法和体会，阐述了科研与教学互相促进的关系。首先是教师学术水平的提高可以促进教学，第二是用科研的实践和成果去充实教学，第三是以教学的实践来促进科研，科研与教学相结合从而更好地提高本科生的培养质量。 展开更多
关键词 教学 科研 教师 本科生 培养质量
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护理学本科人才培养模式改革研究与实践 被引量：22
14
作者 周秀华 王志红 郭璐璐 《解放军护理杂志》 2001年第3期1-3,共3页
在分析本校原有护理学本科生培养目标、课程体系与教学组织等方面与护理学科需要培养创新型高素质专业人才不相适应的基础上明确培养目标 ,构建新的课程体系 ,改革教学组织与教学方法。具体为 :调整课程结构 ;加大人文社会科学课程的比... 在分析本校原有护理学本科生培养目标、课程体系与教学组织等方面与护理学科需要培养创新型高素质专业人才不相适应的基础上明确培养目标 ,构建新的课程体系 ,改革教学组织与教学方法。具体为 :调整课程结构 ;加大人文社会科学课程的比重 ;部分课程优化重组 ;完成新的专用教学大纲与教材的编写 ;突破“三段式”教学组织 ,实行学生提早下临床 ,护师全程带教 ,建立教学质量评价系统 ;改革教学方法 。 展开更多
关键词 护理学 本科 培养模式 改革 人才培养
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论大学本科培养人才的模式 被引量：24
15
作者 刘道玉 《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第2期1-8,共8页
大学本科教育是高等教育制度的主要组成部分,是高等教育的"母机",具有承上启下的作用,它既肩负着为社会输送合格的受过高等教育普通型的人才,又要为培养专门人才的研究生教育提供高质量的"原材料"。自大学诞生以来... 大学本科教育是高等教育制度的主要组成部分,是高等教育的"母机",具有承上启下的作用,它既肩负着为社会输送合格的受过高等教育普通型的人才,又要为培养专门人才的研究生教育提供高质量的"原材料"。自大学诞生以来,无论是中国或是外国的大学,不管是自觉或不自觉,其培养人才无不遵循着某种模式。国际上关于培养人才的模式逐渐演变成两种有代表性的模式,即通才教育和专才教育。对于这两种模式,在我国已经争论了半个多世纪。本文的目的是想对这场争论的历史、现状以及未来的趋向发表一点看法。 展开更多
关键词 大学 本科教育 模式 培养目标
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“5+2”:培养本科学历小学教师的有效模式 被引量：24
16
作者 黄正平 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期27-31,共5页
培养高学历小学教师是社会经济和教育发展的必然要求。选择招收初中毕业生的"5+2"培养模式与高中起点四年制培养模式相比具有明显的优势,可以把中师丰富的小学教师培养经验和高师具有师资、设备优势及高校的学术气氛有机结合... 培养高学历小学教师是社会经济和教育发展的必然要求。选择招收初中毕业生的"5+2"培养模式与高中起点四年制培养模式相比具有明显的优势,可以把中师丰富的小学教师培养经验和高师具有师资、设备优势及高校的学术气氛有机结合起来。实施"5+2"培养本科学历小学教师模式,必须切实加强课程教材建设、学科专业建设、职业能力建设和师资队伍建设。 展开更多
关键词 “5+2”模式 本科学历 小学教师 培养策略
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团体训练对提高大学生职业决策自我效能的有效性研究 被引量：24
17
作者 王金良 张大均 吴明霞 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期85-89,109,共6页
团体训练是心理健康辅导的一种重要方式,本研究选择34名大学生为被试(实验组和对照组各17人),对实验组的被试进行了为期7周的团体训练实验,以检验团体训练对提高大学生职业决策自我效能的有效性。结果表明,实验组被试的前后测得分之间... 团体训练是心理健康辅导的一种重要方式,本研究选择34名大学生为被试(实验组和对照组各17人),对实验组的被试进行了为期7周的团体训练实验,以检验团体训练对提高大学生职业决策自我效能的有效性。结果表明,实验组被试的前后测得分之间存在显著性差异,对照组的前后测得分之间无显著差异;实验组和对照组的前测无显著差异,后测存在差异显著;实验组被试的职业决策自我效能在3个月后仍能维持较高水平,表明团体训练是提高大学生职业决策自我效能的有效方法。 展开更多
关键词 大学生 职业决策 自我效能 团体训练
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论本科院校卓越工程师的培养 被引量：25
18
作者 余志卫 《武汉职业技术学院学报》 2011年第2期81-84,共4页
"卓越工程师教育培养计划"是推进我国高等工程教育改革,促进高校培养适应社会发展需要的高级专门人才的重大举措。文章分析了卓越工程师基本素质,对本科院校培养卓越工程师的目标进行定位,提出本科院校培养卓越工程师应注意... "卓越工程师教育培养计划"是推进我国高等工程教育改革,促进高校培养适应社会发展需要的高级专门人才的重大举措。文章分析了卓越工程师基本素质,对本科院校培养卓越工程师的目标进行定位,提出本科院校培养卓越工程师应注意的几个环节,如校企深度合作培养学生、加强学生的工程能力、实践能力的培养等等,并给出本科院校培养卓越工程师的实例,以作为借鉴。 展开更多
关键词 卓越工程师 人才定位 本科院校 培养途径
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安全工程专业本科教育培养模式的探讨 被引量：23
19
作者 蒋培玉 李列平 沈峥 《安全与环境工程》 CAS 2002年第2期47-49,共3页
本文分析了当前安全工程专业本科教育存在的一些问题 ,如本科基础知识教育欠系统和规范 ,知识结构的行业限制性过重 ,课程设置不甚合理等。这些问题对培养高素质安全科学人才及本专业自身的发展不利。笔者就合理的培养模式作了探讨 ,提... 本文分析了当前安全工程专业本科教育存在的一些问题 ,如本科基础知识教育欠系统和规范 ,知识结构的行业限制性过重 ,课程设置不甚合理等。这些问题对培养高素质安全科学人才及本专业自身的发展不利。笔者就合理的培养模式作了探讨 ,提出本科教育应有明确的目标 ,业务能力应有具体要求 ,专业知识结构应划分为四个层次。 展开更多
关键词 安全工程 本科教育 培养模式 知识结构
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现代大学书院兴起的意义与挑战——基于本科教育组织模式的视角 被引量：24
20
作者 何毅 刘海峰 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期80-86,共7页
世界范围内的本科教育组织模式呈现出多样化形式。当前,在我国传统的学院制模式之外以书院制为代表的新型本科教育组织模式广受关注。书院制尝试系统解决本科人才培养的积弊,试图摆脱苏联高等教育模式的影响,努力培养适应未来需要的人... 世界范围内的本科教育组织模式呈现出多样化形式。当前,在我国传统的学院制模式之外以书院制为代表的新型本科教育组织模式广受关注。书院制尝试系统解决本科人才培养的积弊,试图摆脱苏联高等教育模式的影响,努力培养适应未来需要的人才。但是,作为一种创新的人才培养模式和未来本科教育组织模式的一种选择,其兴起对书院顶层设计的理念、传统的学生管理体制、专业导师的育人投入及书院的资源保障能力等也提出了挑战。要适应挑战需要建立专业化的学生工作队伍、理顺学院和书院的权力边界、纠正科研为主的教师考核导向、加快书院建设的理论研究以破解书院制发展的系列难题。 展开更多
关键词 本科教育 组织模式 书院制 人才培养
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