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活动理论视角下的学术英语写作教学研究 被引量:16
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作者 朱效惠 袁欣 《外语界》 CSSCI 北大核心 2018年第1期71-78,87,共9页
本研究基于活动理论框架,在英语专业本科生学术英语写作课程教学中尝试开展项目依托式合作探究学习。课程融合研究进展汇报、小组学习、助教辅助教学等多种形式的活动,充分发挥中介工具、规则、共同体和劳动分工等因素的调节作用。学生... 本研究基于活动理论框架,在英语专业本科生学术英语写作课程教学中尝试开展项目依托式合作探究学习。课程融合研究进展汇报、小组学习、助教辅助教学等多种形式的活动,充分发挥中介工具、规则、共同体和劳动分工等因素的调节作用。学生的研究进展汇报材料、论文写作文本、反思报告以及对学生的访谈等数据分析表明,学生的学术英语写作能力和研究能力得到提升,课程取得较好的教学效果。 展开更多
关键词 学术英语写作 活动理论 英语专业本科生
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英语专业本科课程线上教学模式的有效性研究——基于学习者的体验 被引量:6
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作者 霍锦凝 贾玉涛 +1 位作者 刘可非 孙雨婷 《创新创业理论研究与实践》 2020年第24期120-123,共4页
2020年春季学期,北方工业大学英语系积极响应教育部提出的"停课不停教、停课不停学"指导方针,全面采用了线上教学模式。该研究选取北方工业大学2017-2019级英语专业本科生作为受测对象,根据线上教学实际情况,调查学生2020春... 2020年春季学期,北方工业大学英语系积极响应教育部提出的"停课不停教、停课不停学"指导方针,全面采用了线上教学模式。该研究选取北方工业大学2017-2019级英语专业本科生作为受测对象,根据线上教学实际情况,调查学生2020春季学期延期返校阶段线上教学模式的效果,并根据调查结果为教师网络教学提出改进建议。 展开更多
关键词 英语专业本科生 线上教学 效果性
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英语专业本科生“翻译理论与实践”课程教学模式探索 被引量:5
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作者 周朝伟 《疯狂英语(教师版)》 2009年第4期118-122,共5页
作为英语专业本科生的专业核心课程之一,"翻译理论与实践"课程具有独特的学科贯通作用,其教学质量的高低直接影响专业整体教学的成败。针对目前整体上该学科教学的不理想现状,以师生积极互动、课内课外紧密结合、理论与实践... 作为英语专业本科生的专业核心课程之一,"翻译理论与实践"课程具有独特的学科贯通作用,其教学质量的高低直接影响专业整体教学的成败。针对目前整体上该学科教学的不理想现状,以师生积极互动、课内课外紧密结合、理论与实践融为一体的"五环"教学模式更具有可操作性和积极的现实意义。 展开更多
关键词 英语专业本科生 翻译理论与实践 课程教学模式 “五环”模式
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基于语料库的英语专业本科生写作教学应用研究
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作者 富柄淇 乔洪亮 《现代英语》 2023年第15期17-20,共4页
传统的写作教学,即“传—写—改—评”,教学形式单一,学生缺乏学习兴趣,同时教师的批改时间长,反馈的及时性差,得不到良好的效果。文章选取英语专业大学二年级的学生为研究对象,在一个学期的英语写作教学的基础上,对实验班和对照班的英... 传统的写作教学,即“传—写—改—评”,教学形式单一,学生缺乏学习兴趣,同时教师的批改时间长,反馈的及时性差,得不到良好的效果。文章选取英语专业大学二年级的学生为研究对象,在一个学期的英语写作教学的基础上,对实验班和对照班的英语写作进行了对比分析。结果表明,实验班的英语写作水平得到了很大的提升。在英语专业本科生写作教学中采用基于语料库的写作教学模式,不仅可以提高学生的英语写作能力,还可以对学生的语言综合运用能力有一定的影响。 展开更多
关键词 COCA语料库 写作教学 英语专业本科生
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南疆高校英语专业《翻译理论与实践》课程创新教学模式探讨 被引量:3
5
作者 高英 《海外英语》 2014年第9X期42-43,共2页
《翻译理论与实践》是英语专业本科生的核心课程之一,该课程具有独特的学科贯通性,其教学质量的优劣将直接影响到专业整体教学的成败。该文以地处新疆南疆的一所高校英语专业翻译课的教学实际为切入点,针对目前整体上该学科教学的状况... 《翻译理论与实践》是英语专业本科生的核心课程之一,该课程具有独特的学科贯通性,其教学质量的优劣将直接影响到专业整体教学的成败。该文以地处新疆南疆的一所高校英语专业翻译课的教学实际为切入点,针对目前整体上该学科教学的状况进行分析,找出教学效果不理想的原因,并提出相应对策。笔者认为,将以下几个方面结合起来:内容丰富的多媒体课件、师生积极互动、课内课外练习的紧密结合、理论与实践融为一体的"四环"教学模式更具有可操作性和积极的现实意义。 展开更多
关键词 英语专业 翻译理论与实践 教学模式 “四环”模式
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本科英语专业课堂教学模式革新与创新人才的培养 被引量:3
6
作者 罗辉 《琼州学院学报》 2010年第4期60-61,共2页
本文分析本科英语专业课堂教学模式中存在的问题,并提出改革课堂教学的模式,培养学生独立思考和创新的相关的意见。
关键词 本科英语专业 课堂教学模式革新 创新人才培养
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An Exploration on Translation Teaching and Learning for Undergraduate English Majors
7
作者 李文雅 《海外英语》 2015年第6期110-113,共4页
The extending of Chinese internationalization proposes higher requests on the translation markets, which means more and more high-qualified translators and interpreters are needed to meet the market demands. However, ... The extending of Chinese internationalization proposes higher requests on the translation markets, which means more and more high-qualified translators and interpreters are needed to meet the market demands. However, the traditional"teacher and text-centered"translation teaching methods can not equip the students with skillful and practical ability to satisfy the requirements of the society. Therefore, this paper explores a new translation teaching model which suggests more efficient and quicker ways to cultivate available interpreters and translators for the translation market. 展开更多
关键词 TRADITIONAL TRANSLATION TEACHING undergraduate english majors new TRANSLATION TEACHING model
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英语本科生毕业论文写作中突出原创性的困难所在及相应教学对策(英文) 被引量:1
8
作者 刘凌玲 《海外英语》 2012年第5X期21-24,共4页
教育部颁发的高校英语专业本科教学大纲中要求将原创性纳入考量学生毕业论文质量的重要依据,因此,学生在毕业论文中强调原创性非常必要。然而,大部分英语专业毕业生,包括很多语言能力较强的学生都认为在毕业论文中强调原创性很困难。为... 教育部颁发的高校英语专业本科教学大纲中要求将原创性纳入考量学生毕业论文质量的重要依据,因此,学生在毕业论文中强调原创性非常必要。然而,大部分英语专业毕业生,包括很多语言能力较强的学生都认为在毕业论文中强调原创性很困难。为探究学生在强调原创性方面的困难之处以及产生这些困难的原因,对学生和指导教师进行了半结构式访谈。为解决这些困难,必须给学生提供相关的学术文化教育。 展开更多
关键词 原创性 学位论文写作 英语专业本科生 学术文化教育
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英语专业本科学生的语法和语用意识研究 被引量:1
9
作者 梅美莲 杨春红 《浙江工业大学学报(社会科学版)》 2010年第4期434-439,共6页
为了解英语专业学生的语法和语用意识,本文对英语专业本科学生的语法错误和语用失误的辨识能力进行了调查研究。结果发现,他们的语法意识和语用意识都不强,且语法意识比语用意识弱。在分析原因和表现的基础上,提出应加强英语专业学生语... 为了解英语专业学生的语法和语用意识,本文对英语专业本科学生的语法错误和语用失误的辨识能力进行了调查研究。结果发现,他们的语法意识和语用意识都不强,且语法意识比语用意识弱。在分析原因和表现的基础上,提出应加强英语专业学生语法和语用意识培养,促进两者协调发展。 展开更多
关键词 语法意识 语用意识 英语专业本科学生
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师范英语本科翻译教学:问题、内容与对策
10
作者 赖德聪 陶文花 《湖北教育学院学报》 2007年第1期123-125,共3页
文章分析了新世纪的人才培养目标、教学大纲、教学对象以及本科翻译教学的客观规律,在此基础上尝试性地提出了针对师范英语专业本科生的笔译课教学内容的编选策略。
关键词 师范英语专业 本科 笔译课程 教学内容
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《英语类专业本科教学质量国家标准》指导下的英语类专业创新发展 被引量:154
11
作者 仲伟合 《外语界》 CSSCI 北大核心 2015年第3期2-8,共7页
《英语类专业本科教学质量国家标准》是在新的历史背景下制定的一部规范性、指导性文件,它将为英语类本科专业的教学质量提供有效保障,规范英语类专业的人才培养,并有力推动英语类专业的可持续健康发展。本文围绕标准出台的历史背景和... 《英语类专业本科教学质量国家标准》是在新的历史背景下制定的一部规范性、指导性文件,它将为英语类本科专业的教学质量提供有效保障,规范英语类专业的人才培养,并有力推动英语类专业的可持续健康发展。本文围绕标准出台的历史背景和英语类专业在发展过程中经历的种种问题,提出标准制定的必要性和适时性,进而着重阐述标准制定的基本原则、标准的主要内容和功能用途,并进一步探讨在标准指导下英语类专业的创新发展路径。 展开更多
关键词 《英语类专业本科教学质量国家标准》 英语类专业 教学质量 人才培养 创新发展
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论《英语专业本科教学质量国家标准》的制定——创新与思考 被引量:145
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作者 仲伟合 潘鸣威 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2015年第1期112-120,147,共9页
《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业发展到新的历史时期所亟需出台的一项重要文件。它不仅是英语专业的"生命线",对专业的准入、建设和评价具有重要意义,同时又对其他外语类专业本科教学质量的制定产生积极的指... 《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业发展到新的历史时期所亟需出台的一项重要文件。它不仅是英语专业的"生命线",对专业的准入、建设和评价具有重要意义,同时又对其他外语类专业本科教学质量的制定产生积极的指导和影响。本文着重回顾该标准的研制过程,分析和比较不同阶段版本中相关理论基础、主要内容、篇幅及呈现方式等方面的异同。 展开更多
关键词 《英语专业本科教学质量国家标准》 人才培养
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推动构建中国特色英语类本科专业人才培养体系——英语类专业《教学指南》的研制与思考 被引量:65
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作者 蒋洪新 《外语界》 CSSCI 北大核心 2019年第5期2-7,共6页
在教育部的直接指导下,高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会研究制定了《普通高等学校本科英语类专业教学指南》(以下简称《教学指南》)。本文在阐述《教学指南》研制过程和基本原则的基础上,对英语专业... 在教育部的直接指导下,高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会研究制定了《普通高等学校本科英语类专业教学指南》(以下简称《教学指南》)。本文在阐述《教学指南》研制过程和基本原则的基础上,对英语专业、商务英语专业和翻译专业的实施方案、核心课程描述以及阅读书目研制等相关问题进行说明和解读,以期不断深化英语类专业教育教学改革,推动构建中国特色英语类本科专业人才培养体系。 展开更多
关键词 《普通高等学校本科英语类专业教学指南》 英语类本科专业 复合型人才 立德树人
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质量是核心,评价是关键——论《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》中的评价要求 被引量:30
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作者 潘鸣威 冯光武 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2015年第5期11-16,共6页
即将颁布的《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的评价要求为英语专业的教学评价提出了新的指引,将对英语专业的建设与评... 即将颁布的《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的评价要求为英语专业的教学评价提出了新的指引,将对英语专业的建设与评估产生重要影响,因而正确理解和实施评价要求尤为重要。本文从质量与评价的关系出发,阐述《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》中评价要求的内涵,并就如何开展英语专业本科教学阶段的评价工作提出建议。 展开更多
关键词 《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》 评价要求 教学质量 人才培养
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关于起草《高等学校英语专业教学大纲(新版)》的几点思考 被引量:19
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作者 蒋洪新 谢敏敏 《外国语言与文化》 2017年第1期1-10,共10页
为了更好地贯彻《英语专业本科教学质量国家标准》的文件精神,教育部高等学校英语专业教学指导分委员会拟出台《高等学校英语专业教学大纲(新版)》,作为国家标准的实施细则和指南。本文拟从制定背景、编写意义、制定过程、主要内容、编... 为了更好地贯彻《英语专业本科教学质量国家标准》的文件精神,教育部高等学校英语专业教学指导分委员会拟出台《高等学校英语专业教学大纲(新版)》,作为国家标准的实施细则和指南。本文拟从制定背景、编写意义、制定过程、主要内容、编写理念等方面对其进行解读,帮助各院校充分理解国家标准的要求和内涵,明确专业建设和人才培养的方向和重点,从而更好地推动我国英语教育的发展。 展开更多
关键词 《高等学校英语专业教学大纲(新版)》 《英语专业本科教学质量国家标准》 专业建设人才培养
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语言与内容融合式教学改革实践——以英语专业讨论型课程为例 被引量:9
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作者 金利民 张超 《山东外语教学》 2016年第1期52-60,共9页
2015年完成的《英语专业本科教学质量国家标准》降低了英语技能课的比例,规定英语专业必修课(含外语技能课和专业基础课)占总学分的30%-40%。这一要求意味着英语专业需处理好语言技能训练与专业知识学习的关系,探索"语言与内容融... 2015年完成的《英语专业本科教学质量国家标准》降低了英语技能课的比例,规定英语专业必修课(含外语技能课和专业基础课)占总学分的30%-40%。这一要求意味着英语专业需处理好语言技能训练与专业知识学习的关系,探索"语言与内容融合式教学"模式,从而使英语技能在专业课学习中得以保持和提升。本文介绍北京外国语大学英语专业一项教学改革实践,即讨论型课程的建设背景和设计理念,并通过调查问卷、访谈和课堂观察等实证研究方法分析该课程类型的成功经验和存在的问题,总结出由"教师引发提问—学生回答—(教师评价或展开)—教师跟进提问—学生进一步阐述"等步骤构成的课堂讨论模式,为兄弟院校英语专业高年级课程改革提供可借鉴经验和教训。 展开更多
关键词 讨论型课程 融合式教学 《英语专业本科教学质量国家标准》
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基于调查分析的英语专业文化课程体系构建 被引量:8
17
作者 张卫东 冯梅 《教学研究》 2019年第5期89-93,共5页
针对英语专业文化课程建设滞后状况,对目前英语专业文化课程开设的情况进行了调查,在数据分析基础上,基于Kramsch的文化教学理论,按照《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》的要求,构建了英语专业文化课程体系。阐述了体系中课程类... 针对英语专业文化课程建设滞后状况,对目前英语专业文化课程开设的情况进行了调查,在数据分析基础上,基于Kramsch的文化教学理论,按照《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》的要求,构建了英语专业文化课程体系。阐述了体系中课程类别的划分与理据、课程内容和作用,旨在促进英语专业文化课程的建设和发展。 展开更多
关键词 《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》 文化课程 文化课程体系
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《英语专业本科教学质量国家标准》指导下的英语口语教学刍议 被引量:7
18
作者 潘鸣威 冯光武 《外国语文》 北大核心 2017年第6期143-147,共5页
即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业本科教学阶段专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的教学要求作为这一标志性文件的重要内容之一,对我国英语专业本... 即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业本科教学阶段专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的教学要求作为这一标志性文件的重要内容之一,对我国英语专业本科教学提出了新的指引、要求和做法。英语口语作为英语专业本科教学的重要组成部分,对人才培养的质量起到关键性的作用。本文从英语口语能力的内涵出发,阐释《英语专业本科教学质量国家标准》视角下如何解读英语口语教学的有关内容,并着重就英语口语教材以及教学方法等方面论述英语口语教学,以此保障教学质量,促进人才培养。 展开更多
关键词 《英语专业本科教学质量国家标准》 教学要求 口语教学 人才培养
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《英语类专业本科教学质量国家标准》指导下民办本科院校的专业结构走向--以广东培正学院为例 被引量:4
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作者 游忆 《湖北函授大学学报》 2017年第12期151-152,共2页
《英语类专业本科教学质量国家标准》拟于2017年出台,为教学改革指明方向、设立标准。在这巨大的改变中,民办本科院校这个特殊体因为其学生特点和教学特点应当紧抓潮流进行特色办学,避免千校一面现象,为社会培养实用性人才。传统英语专... 《英语类专业本科教学质量国家标准》拟于2017年出台,为教学改革指明方向、设立标准。在这巨大的改变中,民办本科院校这个特殊体因为其学生特点和教学特点应当紧抓潮流进行特色办学,避免千校一面现象,为社会培养实用性人才。传统英语专业因为培养过程陷入基础学习的漩涡,难以满足社会对专业技术人才的需求,建议民办本科高校以实用型专业如英语翻译和商务英语为主设立专业结构。 展开更多
关键词 《英语类专业本科教学质量国家标准》 民办本科院校特色办学 英语类专业结构设置
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将批判性思维纳入英语专业培养目标的思考 被引量:3
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作者 周志成 《集美大学学报(教育科学版)》 2018年第1期75-79,共5页
创新能力的提高在于批判性思维的培养。我国英语专业学生的批判性思维水平不高,影响因素很多。改变现状的当务之急就是明确地将学生批判性思维培养纳入《英语专业本科教学质量国家标准》的培养目标,并贯穿国标始终,为英语专业教育提供... 创新能力的提高在于批判性思维的培养。我国英语专业学生的批判性思维水平不高,影响因素很多。改变现状的当务之急就是明确地将学生批判性思维培养纳入《英语专业本科教学质量国家标准》的培养目标,并贯穿国标始终,为英语专业教育提供改革方向,提高英语专业本科教学质量。 展开更多
关键词 批判性思维 英语专业学生 《英语专业本科教学质量国家标准》 培养目标
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