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两类教材对初中生数学推理技能影响的比较研究
被引量：
11
1
作者
王晓辉
赫晓玲
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2007年第11期41-45,共5页
使用两类教材的初中生的数学推理技能存在显著差异；使用两类教材的初中生的演绎推理技能存在显著差异；使用两类教材的初中生的合情推理技能没有显著差异。《标准》应坚持“演绎推理与合情推理并重”的思想；对推理能力的定位应更加明...
使用两类教材的初中生的数学推理技能存在显著差异；使用两类教材的初中生的演绎推理技能存在显著差异；使用两类教材的初中生的合情推理技能没有显著差异。《标准》应坚持“演绎推理与合情推理并重”的思想；对推理能力的定位应更加明确。教材的编写要使形式和内容统一。在教学中要坚持演绎推理与合情推理并重的思想。
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关键词
课程改革
两类教材
推理技能
比较研究
下载PDF
职称材料
题名
两类教材对初中生数学推理技能影响的比较研究
被引量：
11
1
作者
王晓辉
赫晓玲
机构
东北师范大学数学与统计学院
吉林省松原市教育学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2007年第11期41-45,共5页
文摘
使用两类教材的初中生的数学推理技能存在显著差异；使用两类教材的初中生的演绎推理技能存在显著差异；使用两类教材的初中生的合情推理技能没有显著差异。《标准》应坚持“演绎推理与合情推理并重”的思想；对推理能力的定位应更加明确。教材的编写要使形式和内容统一。在教学中要坚持演绎推理与合情推理并重的思想。
关键词
课程改革
两类教材
推理技能
比较研究
Keywords
curriculum
reform
two
kinds
of
textbooks
deductive
skills
comparative
study
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
两类教材对初中生数学推理技能影响的比较研究
王晓辉
赫晓玲
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2007
11
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