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马克思主义认识论“认识世界与改造世界”的教学策略分析 被引量:1
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作者 左乐平 《阿坝师范学院学报》 2021年第2期41-49,共9页
“认识世界与改造世界”是马克思主义认识论的重要组成部分,是对马克思主义认识论现实性的阐释,主要涉及马克思主义认识论与人的历史活动、党的思想路线和创新逻辑的关系。教学重点是阐明自由、思想路线和创新机制等问题。教学中要采取... “认识世界与改造世界”是马克思主义认识论的重要组成部分,是对马克思主义认识论现实性的阐释,主要涉及马克思主义认识论与人的历史活动、党的思想路线和创新逻辑的关系。教学重点是阐明自由、思想路线和创新机制等问题。教学中要采取历史维度和现实维度相交织、案例分析和理论分析相融合、线上教学和线下教学相结合的策略来提升“认识世界与改造世界”教学的针对性和有效性。 展开更多
关键词 马克思主义认识论 认识世界 改造世界 教学策略
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马克思主义哲学是正确解释世界与能动改造世界功能的统一——评《“知识经济”批判》
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作者 杨生平 《北京行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第2期38-43,共6页
马克思主义哲学既要正确解释世界,也要能动改造世界,它是两种功能的辩证统一。《"知识经济"批判》把知识经济放在马克思世界历史理论中考察,积极研究并充分肯定了知识经济对当代社会发展和哲学理论方面的影响,正确评述了知识... 马克思主义哲学既要正确解释世界,也要能动改造世界,它是两种功能的辩证统一。《"知识经济"批判》把知识经济放在马克思世界历史理论中考察,积极研究并充分肯定了知识经济对当代社会发展和哲学理论方面的影响,正确评述了知识经济在当代社会发展中的地位及其丰富历史唯物主义的内涵。但知识经济批判的内容与任务远不是《"知识经济"批判》一书所能完成和担当的,仍需要在实践的基础上不断丰富与发展,并用它能动地指导人们改造世界的实践活动。 展开更多
关键词 马克思主义哲学 解释世界 改造世界 知识经济 批判
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论毛泽东的自由本质观 被引量:1
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作者 彭定光 李磊 《吉首大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第2期13-19,共7页
毛泽东从自由本质的主体定位和领域定位的视角对自由观中的核心问题即自由的本质观问题进行了深入的思考,提出了具有特色的以"自由是对必然的认识和对客观世界的改造"为标志的自由本质观。这种自由的本质在内在逻辑上展开为... 毛泽东从自由本质的主体定位和领域定位的视角对自由观中的核心问题即自由的本质观问题进行了深入的思考,提出了具有特色的以"自由是对必然的认识和对客观世界的改造"为标志的自由本质观。这种自由的本质在内在逻辑上展开为自由是对必然的认识和对客观世界的改造的结合、对世界的改造重于对必然的认识、改造世界的效果重于对世界的改造三个层面,具体到毛泽东所生活的时代,其主要内容就是他所强调的民族独立、国家自主和人民解放。 展开更多
关键词 毛泽东 自由 本质 改造世界
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理解与阐释的迷误——对流行的《关于费尔巴哈提纲》几个问题解释的质疑
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作者 张守奎 《武汉科技大学学报(社会科学版)》 2009年第5期25-29,共5页
《关于费尔巴哈提纲》有马克思本人及恩格斯后来修订过的两个不同版本,其文字表述尽管大都相同,但也存在着些微差异。学术界以前主要根据恩格斯的版本去解读《提纲》而对这种差异关注不够,加上人们对文本整体思想理解上的不透彻甚至断... 《关于费尔巴哈提纲》有马克思本人及恩格斯后来修订过的两个不同版本,其文字表述尽管大都相同,但也存在着些微差异。学术界以前主要根据恩格斯的版本去解读《提纲》而对这种差异关注不够,加上人们对文本整体思想理解上的不透彻甚至断章取义,从而造成在《提纲》的理解上存在诸多问题。笔者认为这些问题主要表现为:一是对旧唯物主义内涵及其域限理解上的偏误;二是把《提纲》第二条仅局限于认识论领域,而无视其生成论、存在论的维度;三是把"解释世界"与"改变世界"间的递进关系误认为是转折关系。 展开更多
关键词 旧唯物主义 市民社会 对象性 解释世界 改变世界
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人类创造的美的特殊本质
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作者 刘仁荣 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第2期64-71,共8页
“人类创造的美”与“自然生成的美”是既互相区别又互相交叉的。而人类创造的美的特殊本质,则是人类改造世界、创造文明的社会实践所感性显现的出类形象或合律形式,并简化为人类改造世界、创造文明的出类形象。
关键词 改造世界 创造文明 社会实践 出类形象 合律形式
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融入可持续发展目标:博物馆“重塑”的一个重要努力方向 被引量:14
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作者 安来顺 《东南文化》 CSSCI 北大核心 2021年第2期10-15,共6页
《2030年可持续发展议程》和"可持续发展目标"显示了21世纪联合国主导的社会、环境和经济领域最雄心勃勃的努力。因其覆盖面广、适用性强,故成为各国政府和各专业领域竞相研究和应对的对象,文化遗产和博物馆领域也不例外。国... 《2030年可持续发展议程》和"可持续发展目标"显示了21世纪联合国主导的社会、环境和经济领域最雄心勃勃的努力。因其覆盖面广、适用性强,故成为各国政府和各专业领域竞相研究和应对的对象,文化遗产和博物馆领域也不例外。国际博物馆协会在对2021年"国际博物馆日"主题"博物馆的未来:恢复与重塑"的阐释中,呼吁博物馆和博物馆从业者充分认识博物馆之于可持续发展的关键价值,并积极参与到实现联合国可持续发展目标的历史进程中。博物馆与可持续发展目标存在广泛的内在和外在关联性,通过引领社会方向、支持其他领域和变革博物馆自身,博物馆可以为人类可持续发展事业作出不可替代的贡献,这也是博物馆成功实现社会重塑过程中的一个重要方向。 展开更多
关键词 未来博物馆 国际博物馆日 可持续发展 《2030年可持续发展议程》 可持续发展目标
原文传递
论马克思哲学研究中的两个教条及其超越 被引量:8
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作者 贺来 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第1期34-38,共5页
运用二元对立的知性思维方式来理解马克思哲学,并由此而形成抽象的理论教条,直接妨碍马克思哲学研究的进一步扩展和深化。本文着重反思和分析了在马克思哲学中有着重要影响的两个教条,即"成熟"与"不成熟"二元对立... 运用二元对立的知性思维方式来理解马克思哲学,并由此而形成抽象的理论教条,直接妨碍马克思哲学研究的进一步扩展和深化。本文着重反思和分析了在马克思哲学中有着重要影响的两个教条,即"成熟"与"不成熟"二元对立的教条、"解释世界"与"改造世界"二元对立的教条,指出二者并无充分的学理根据,也违背哲学存在和发展的本性,因此,克服这类抽象的理论教条,是推动马克思哲学健康发展的重要前提。 展开更多
关键词 二元对立 “成熟”与“不成熟” “解释世界”与“改造世界”
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Following the Charter of the United Nations: The Basic Guarantee for the Realization of the Right to Development——From the Perspective of Transforming Our World: the 2030 Agenda for Sustainable Development 被引量:3
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作者 赵建文 《The Journal of Human Rights》 2016年第5期485-508,共24页
This study discusses the basic guarantee of the Charter of the United Nations to realize the right to development from the angle of Transforming Our World: the 2030 Agenda for Sustainable Development. The concepts reg... This study discusses the basic guarantee of the Charter of the United Nations to realize the right to development from the angle of Transforming Our World: the 2030 Agenda for Sustainable Development. The concepts regarding the people as the focal point, the dignity, the worth of the human being, as well as larger aspects of freedom, and other basic concepts within the Charter of the United Nations, guide the right direction of action for the realization of the right to development. The purpose and principles of the United Nations establishment in the Charter constitute the basic legal protection of the right to development. Values of peace, international dialogue, and international cooperation show the right path to the realization of the right to development. 展开更多
关键词 Charter of the United Nations right to development transforming Our world:the 2030 Agenda for Sustainable Development
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毛泽东改造主观世界思想对马克思主义哲学的主要贡献 被引量:2
9
作者 熊芳 《湖南科技大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第3期7-10,共4页
改造主观世界思想是毛泽东哲学思想的重要内容,其对马克思主义哲学的主要贡献在于:它在历史观上提出了"改造两个世界"的历史任务,突出了人的自觉能动性在历史规律中的重要作用;在实践观上具体化了马克思的"改变世界"... 改造主观世界思想是毛泽东哲学思想的重要内容,其对马克思主义哲学的主要贡献在于:它在历史观上提出了"改造两个世界"的历史任务,突出了人的自觉能动性在历史规律中的重要作用;在实践观上具体化了马克思的"改变世界"思想,解决了"解释世界"与"改变世界"之间的张力及辩证转化问题;在价值论上把改造主观世界和人的全面发展联系起来,彰显了马克思主义哲学的人学本质。 展开更多
关键词 毛泽东 改造主观世界 马克思主义哲学 贡献
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青年毛泽东“改造中国与世界”编辑思想的演进
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作者 李文邦 《湖南第一师范学院学报》 2024年第3期50-55,共6页
“改造中国与世界”既是青年毛泽东个人的思想,也是后来以他为代表的进步青年的集体意志。“改造中国与世界”贯穿青年毛泽东编辑实践的始终,是他一切编辑活动的根本目的和编辑思想的核心。从编辑思想的发展脉络来看,具体可分为刊物中... “改造中国与世界”既是青年毛泽东个人的思想,也是后来以他为代表的进步青年的集体意志。“改造中国与世界”贯穿青年毛泽东编辑实践的始终,是他一切编辑活动的根本目的和编辑思想的核心。从编辑思想的发展脉络来看,具体可分为刊物中的“改良”思想、“改造”思想、“革命”思想三个阶段。编辑实践反映了青年毛泽东思想变化的轨迹,也促进了青年毛泽东思想的形成和发展。 展开更多
关键词 青年毛泽东 编辑思想 改造中国与世界
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“两个结合”视域下毛泽东改造主观世界思想之意涵再认识
11
作者 车桂林 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第4期151-156,共6页
毛泽东改造主观世界思想是在近代中国启蒙改造思潮的大背景下产生的,是“两个结合”的光辉典范。为解决革命队伍中农民出身成员的非无产阶级思想,克服党内高层的主观主义和教条主义,毛泽东发展马克思主义认识论思想,创造性地提出改造主... 毛泽东改造主观世界思想是在近代中国启蒙改造思潮的大背景下产生的,是“两个结合”的光辉典范。为解决革命队伍中农民出身成员的非无产阶级思想,克服党内高层的主观主义和教条主义,毛泽东发展马克思主义认识论思想,创造性地提出改造主观世界的理论命题。毛泽东改造主观世界思想的核心是改造思维方式和思想方法,提高认识能力,推动全党正确认识革命,科学指导革命,最终取得革命胜利。 展开更多
关键词 “两个结合” 毛泽东 改造主观世界思想 认识论
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三大历史性转变是党认识世界改造世界的创举
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作者 颜晓峰 常培育 《乌鲁木齐职业大学学报》 2010年第2期1-4,共4页
中国共产党在领导中国社会发展进步的历史过程中,带领中国人民相继实现了三大历史性转变,使中国从一个满目疮痍的落后国家发展成为充满活力、全方位开放的社会主义现代化国家。这三大历史性转变,是我们党认识世界、改造世界的伟大创举,... 中国共产党在领导中国社会发展进步的历史过程中,带领中国人民相继实现了三大历史性转变,使中国从一个满目疮痍的落后国家发展成为充满活力、全方位开放的社会主义现代化国家。这三大历史性转变,是我们党认识世界、改造世界的伟大创举,充分证明了我们党认识世界、改造世界的正确性和彻底性。 展开更多
关键词 三大历史性转变 认识世界 改造世界
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学风问题就是第一个重要的问题——学习毛泽东关于学风重要论述的几点体会
13
作者 李新泰 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第12期4-7,127,共4页
作为第一代中央领导集体的核心,毛泽东第一个提出学风问题。他对学风的内涵作了深刻的阐述,认为学风是我们对马克思主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。认为学风问题具有极端重要性,不但是一个非常重要的问题,而且是第一个重要... 作为第一代中央领导集体的核心,毛泽东第一个提出学风问题。他对学风的内涵作了深刻的阐述,认为学风是我们对马克思主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。认为学风问题具有极端重要性,不但是一个非常重要的问题,而且是第一个重要的问题。要以党风促学风,努力改造主观世界。 展开更多
关键词 毛泽东 学风 三大优良作风 世界观改造
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