期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
多媒体教学与传统教学优势互补的探讨 被引量:45
1
作者 刘加妹 周志坚 甄苓 《大学数学》 北大核心 2005年第6期32-35,共4页
浅析了高等数学多媒体教学的正负效应,传统教学的特点与不足.结合教学实践,对传统教学与多媒体教学优势互补进行初步探讨,重点论述了优势互补能最大地发挥各种教学方法的综合功能,取得较好的教学效果.
关键词 多媒体教学 传统教学 优势互补 高等数学
下载PDF
浅谈现代教学和传统教学的结合 被引量:14
2
作者 冷劲松 傅英定 +1 位作者 黄廷祝 彭年斌 《大学数学》 2003年第2期26-28,共3页
浅谈使用电子教案进行教学的体会 .揭示了如何充分利用现代教学技术的优势 .重点论述了如何在日常教学活动中把现代教学和传统教学有机地结合起来 ,以充分体现现代教育思想 。
关键词 大学数学 数学教学 教育思想 电化教学 教师 教学模式
下载PDF
关于高校古代文学课教学模式改革的思考 被引量:1
3
作者 赵丹 《吉林华桥外国语学院学报》 2009年第1期124-127,共4页
目前,面对高校古代文学课逐年压缩课时与体系博大的课程之间尖锐矛盾的形势下,改革传统的教学模式势在必行,多媒体教学模式的优势很明显,但是局限也不容忽视,本文就这一问题提出自己在教学过程中的几点感受和思考。
关键词 高校古代文学课程 多媒体教学模式 传统教学模式
原文传递
实现思政课立体化教学的经验与思考——以广东培正学院思政部《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学为例
4
作者 易辉煌 《广东培正学院学报》 2012年第1期65-71,共7页
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课的性质、内容、任务说明这门课的重要性,现实状况却使从事《概论》课教和学的师生面,临着许多难题,解决这些问题的关键在于转变传统的教学模式。要突破传统《概... 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课的性质、内容、任务说明这门课的重要性,现实状况却使从事《概论》课教和学的师生面,临着许多难题,解决这些问题的关键在于转变传统的教学模式。要突破传统《概论》课单一理论教学的思维模式,即突破单纯知识讲授型的思维定势,建立“立体”型教学模式,注重能力培养。《概论》课立体型教学模式主要包括:课堂教学立体化、实践教学立体化、教材建设立体化、教育资源立体化、教学评估立体化、考核方法立体化等。 展开更多
关键词 《概论》课 传统的教学模式 “立体”型教学模式
下载PDF
从蔡际洲《中国传统音乐概论》管窥当前传统音乐教材建设
5
作者 易德良 《浙江艺术职业学院学报》 2022年第2期123-130,共8页
当下高等音乐院校的中国传统音乐教材建设面临的主要问题有:1.“音乐本体分析”与“文化内涵阐释”及其关系如何正确处理;2.常识“普及”与认知“提高”如何权衡;3.现有理论研究成果如何及时有效转化为教学内容。2019年蔡际洲教授编著... 当下高等音乐院校的中国传统音乐教材建设面临的主要问题有:1.“音乐本体分析”与“文化内涵阐释”及其关系如何正确处理;2.常识“普及”与认知“提高”如何权衡;3.现有理论研究成果如何及时有效转化为教学内容。2019年蔡际洲教授编著《中国传统音乐概论》的出版,在一定程度上呼应了上述问题,可视为探索中国传统音乐研究“中国范式”的重要实践成果。受这部教材的启发,当前传统音乐教材建设应注意:正确处理“音乐分析”与“文化阐释”的关系;兼顾广大师生“普及”与“提高”的双重需求,推进传统音乐教材的个性化、多样化与体系化建设;重温中国传统音乐学术史上的经典文献与优良学统,在此基础上深入探索传统音乐研究与教学的“中国范式”。 展开更多
关键词 蔡际洲 《中国传统音乐概论》 中国传统音乐教材建设 中国传统音乐研究的“中国范式”
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部