从江浙地区家谱看民国时期女子观的变迁

1

作者 李现丽 《黄河水利职业技术学院学报》 2010年第4期101-104,共4页

在中国传统社会中,女子地位低下,在家谱中,女子多不被录入。民国时期,随着社会的发展进步,人们的女子观发生了重大变化,表现在江浙地区大量家谱中开始录入女子,并专门规定女子入谱书写要点,以及主张女子受教育、反对缠足等观念上。

关键词 中国传统社会 民国时期 女子观 江浙地带家谱 女子入谱 发展变化 接受教育 反对缠足

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“受教育”的意蕴阐释

2

作者 陶志琼 黄鑫 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2021年第15期75-81,共7页

"受教育"就一般意义上讲就是"接受教育",从两个极端意义上讲就是"忍受教育"和"享受教育",但需要说明的是,"忍受教育"对人的一生来说并非完全是坏事。"接受教育"有顺其自... "受教育"就一般意义上讲就是"接受教育",从两个极端意义上讲就是"忍受教育"和"享受教育",但需要说明的是,"忍受教育"对人的一生来说并非完全是坏事。"接受教育"有顺其自然的平淡意味,"忍受教育"有忍受教育之枯苦酷的负面意味,"享受教育"可谓"真""善""美"的统一。"真"追求正确地认知人与世界,使人走向真实远离虚假;"善"追求对行为意义的高远阐释,使人走向高尚远离平庸;"美"追求对审美意象之气韵、神韵的领悟,使人走向高雅远离低俗。一句话,"受教育"的终极价值追求就是实现人的智慧存在,让人能早日过上"真""善""美"的精神生活。 展开更多

关键词 受教育 接受教育 忍受教育 享受教育

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高等教育普及化的动力、特征和发展路径 被引量：26

3

作者 别敦荣 《高等教育评论》 2021年第1期1-12,共12页

发展普及化高等教育是构建高质量教育体系的根本点,与受教育者个体的动机以及整个经济社会发展的需求紧密相关。民众的教育理想信念、经济社会发展的现实需求是高等教育普及化发展的内外部动力。普及化高等教育具有规模大、重公平、个... 发展普及化高等教育是构建高质量教育体系的根本点,与受教育者个体的动机以及整个经济社会发展的需求紧密相关。民众的教育理想信念、经济社会发展的现实需求是高等教育普及化发展的内外部动力。普及化高等教育具有规模大、重公平、个性化、多样性和有质量等五种特征。顺利推进高等教育普及化由初级向中高级阶段发展,需要在扩充高等教育生源、提供经费资源保障、完善质量保障机制建设等方面有所作为。 展开更多

关键词 高等教育普及化 求学意愿 办学资源

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受教育权的国家义务研究 被引量：17

4

作者 杨成铭 《政法论坛》 CSSCI 北大核心 2005年第2期57-65,共9页

在国际人权法上 ,国家是促进和保护受教育权的基本义务主体。除承担尊重、保护和实施受教育权的一般性义务以外 ,国家还应承担建立和保护受教育权的具体义务和特别义务。另外 ,国家需承担确保国内教育和国际教育目的相符合以及为每一个... 在国际人权法上 ,国家是促进和保护受教育权的基本义务主体。除承担尊重、保护和实施受教育权的一般性义务以外 ,国家还应承担建立和保护受教育权的具体义务和特别义务。另外 ,国家需承担确保国内教育和国际教育目的相符合以及为每一个人提供初等教育等核心义务。国家所承担的上述义务既是“渐进性”的 ,也是“即刻性”的 。 展开更多

关键词 受教育权 国家义务 国际人权法 义务主体 初等教育 教育目的 国内教育 不对称性 保护 一般性 渐进性 程序性 实质性

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当代中国农民的受教育权 被引量：9

5

作者 周作翰 张英洪 《湖南文理学院学报（社会科学版）》 2006年第1期25-31,共7页

教育是民族振兴、国家富强的根本,是公民的基本权利。在二元社会结构中,教育投入不足、城乡教育机会不均、收费式义务教育和教育产业化政策,使中国农民的受教育权受到了多方面的限制。在尊重、保障和实现公民受教育权的基础上推进教育变... 教育是民族振兴、国家富强的根本,是公民的基本权利。在二元社会结构中,教育投入不足、城乡教育机会不均、收费式义务教育和教育产业化政策,使中国农民的受教育权受到了多方面的限制。在尊重、保障和实现公民受教育权的基础上推进教育变革,是中国教育现代化的战略选择。 展开更多

关键词 农民问题 农村教育 受教育权

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论公民受教育权的实现与政府的责任 被引量：6

6

作者 吴晓莉 《南宁师范高等专科学校学报》 2003年第3期28-32,共5页

受教育权的充分实现需要公民的积极行使和政俯有效的保障。受教育权的实现对提高公民的个体素质、改善国民整体素质、优化人力资源结构和全面建设小康社会具有重要意义。作为义务教育的主体,政俯应当承担起保障公民受教育权充分实现的... 受教育权的充分实现需要公民的积极行使和政俯有效的保障。受教育权的实现对提高公民的个体素质、改善国民整体素质、优化人力资源结构和全面建设小康社会具有重要意义。作为义务教育的主体,政俯应当承担起保障公民受教育权充分实现的责任。 展开更多

关键词 公民 受教育权 政府 责任 素质 人力资源 小康社会 义务教育 法律

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福利国家弱势群体的教育福利制度研究 被引量：8

7

作者 刘新民 江赛蓉 《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第6期65-69,151,共5页

提供免费而公平的基础教育是现代福利国家一项义不容辞的职责,是一项制度性的社会福利安排,其中尤以弱势群体的平等受教育权为典型。教育福利制度的理念是政府为公民提供基础教育是其法定义务,不带有任何"施舍"或"慈善&q... 提供免费而公平的基础教育是现代福利国家一项义不容辞的职责,是一项制度性的社会福利安排,其中尤以弱势群体的平等受教育权为典型。教育福利制度的理念是政府为公民提供基础教育是其法定义务,不带有任何"施舍"或"慈善"之意。教育福利制度必须从立法上进行制度安排,形成多层次全方位的法制框架,以落实并保障公民该项法定权利。教育福利制度要求政府因应时代要求,在必要时尽最大努力采取弱势补偿措施,以确保公民受教育权的平等性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了逐步实现我国基本公共教育服务均等化的目标,其落实有赖于遵循教育福利制度的理念,并将其贯穿于体系化的立法和务实性的政策之中。 展开更多

关键词 福利国家 教育福利制度 弱势群体 平等受教育权

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论受教育权的国家保护义务 被引量：7

8

作者 陈俊杰 《西部法学评论》 2008年第6期120-125,共6页

受教育权作为一种具体化的基本权利,对于公民来说意义重大。国家对受教育权的保护义务首先在于尽可能地采取行动以发展社会经济,使教育的发展同步于社会的发展和国家义务能力的发展,其次是立法机关、行政机关和司法机关对受教育权的具... 受教育权作为一种具体化的基本权利,对于公民来说意义重大。国家对受教育权的保护义务首先在于尽可能地采取行动以发展社会经济,使教育的发展同步于社会的发展和国家义务能力的发展,其次是立法机关、行政机关和司法机关对受教育权的具体保护,受教育权的立法保护与行政保护可以称作事前保护,司法保护则可以称作受教育权的事后保护。在延伸层面,国家的国际法意义上的保护义务与国内层面的保护一同构成受教育权保护的双重体系。 展开更多

关键词 受教育权 立法保护 行政保护 司法保护

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试论高校处分权及其司法监督 被引量：3

9

作者 张运所 《哈尔滨工业大学学报（社会科学版）》 2005年第1期88-93,共6页

高校处分权是中国《高等教育法》规定的大学自治的重要内容之一。当前司法实践中高校处分权的法律监督虚设,高校处分权纠纷进入诉讼的案例急剧增多而学生受教育权被侵犯却难以得到法律救济。从对高校处分权司法审查的正当性和司法监督... 高校处分权是中国《高等教育法》规定的大学自治的重要内容之一。当前司法实践中高校处分权的法律监督虚设,高校处分权纠纷进入诉讼的案例急剧增多而学生受教育权被侵犯却难以得到法律救济。从对高校处分权司法审查的正当性和司法监督的可诉性的分析中得出,学校对违纪学生实施开除、取消学籍、勒令退学等处分行为,对保障公民受教育权利构成重大影响,应构成司法审查的对象。完善高校处分权制度,必须建立健全司法监督体制。 展开更多

关键词 高校处分权 受教育权 司法监督

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论教育权利实现的差序性 被引量：3

10

作者 王善田 《山东科技大学学报（社会科学版）》 2006年第2期104-107,共4页

权利应当平等,而现实中往往并不平等,这是一个老问题。考察国外受教育权利实现的历史,可以发现:其一,受教育权总是先为一部分人设定,并保障其实现,然后再渐进地推而广之;其二,权利之间存在特定的位序安排,权利的实现必然存在差序性;其三... 权利应当平等,而现实中往往并不平等,这是一个老问题。考察国外受教育权利实现的历史,可以发现:其一,受教育权总是先为一部分人设定,并保障其实现,然后再渐进地推而广之;其二,权利之间存在特定的位序安排,权利的实现必然存在差序性;其三,在整个教育权利系统中,受教育权是一个根基,起母体之作用,它派生出许多子权利,无母权利的享有,子权利的享有则成空谈。所以说,受教育权利的实现,象是石子扔进水中形成的一圈圈外推的波纹的差序。并且,中国受教育权设定和实现的历史也印证了这个规律。 展开更多

关键词 权利 受教育权 权力 差序格局

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中小学教师的现状与需求的调查报告 被引量：4

11

作者 刘初生 陈天星 +1 位作者 丁进波 易可佳 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2003年第6期111-115,共5页

目前中小学教师的现状是超负荷工作,希望继续深造,提高自己的各项专业技能。我们应该为教师减负,并自觉为中小学教师提供更多的继续教育机会,想法提高他们的思想理论水平和科研能力。

关键词 中学 小学 教师需求 工作压力 继续教育

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高校品牌延伸战略体系及其应用 被引量：3

12

作者 谢祁 《中国地质教育》 2006年第1期142-145,共4页

本文探索性地提出了适应中国特色的高职高专院校品牌延伸战略体系,对高职高专品牌延伸的目的、延伸决策因素、延伸的领域和实施进行了分析。

关键词 高职高专院校 品牌 延伸 继续教育

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对马克思主义灌输教育的再思考——基于教育者先受教育的角度 被引量：3

13

作者 周青鹏 《北京交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2019年第2期143-148,共6页

从教育者先受教育的角度重新认识马克思主义灌输教育,不仅可以直接回应习近平提出的"教育者受教育不够"的问题,推动马克思主义灌输教育的研究,而且有利于进一步推进思想政治理论课教学改革。根据习近平的讲话精神,思想政治教... 从教育者先受教育的角度重新认识马克思主义灌输教育,不仅可以直接回应习近平提出的"教育者受教育不够"的问题,推动马克思主义灌输教育的研究,而且有利于进一步推进思想政治理论课教学改革。根据习近平的讲话精神,思想政治教育者应先接受马克思主义世界观、方法论以及中国特色社会主义理论体系教育。通过这些教育,不断提高思想政治教育者的历史使命感、辩证思维和战略思维能力以及解决我国改革发展基本问题的本领。 展开更多

关键词 马克思主义 灌输教育 教育者 先受教育

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我国公民受教育权的法律保护及其完善 被引量：1

14

作者 张敏 《湖南民族职业学院学报》 2006年第2期15-18,共4页

受教育权的法律保护应坚持平等原则和人本原则。我国目前已初步建立起教育法体系的框架,但还缺乏完整的、规范的和理性的体系。应当完善我国现行的教育立法,使公民的受教育权得到应有的尊重和保障。

关键词 受教育权 保护 完善

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豫南某县教育成本上升对农村小学生受教育意愿影响的实证研究 被引量：1

15

作者 杨娟 秦骁 《中国人民大学教育学刊》 2013年第1期92-101,共10页

受教育意愿表现了家庭对于子女接受教育的观点,在一定程度上影响着学生接受教育的积极性和效果。我国的农村中小学布局调整政策实施以后,农村小学数量减少,部分学生上学成本提高。以豫南某县的调查数据为基础,通过研究发现,教育成本确... 受教育意愿表现了家庭对于子女接受教育的观点,在一定程度上影响着学生接受教育的积极性和效果。我国的农村中小学布局调整政策实施以后,农村小学数量减少,部分学生上学成本提高。以豫南某县的调查数据为基础,通过研究发现,教育成本确实对受教育意愿存在重要的影响;且在教育成本上升的情况下,县镇家庭受教育意愿高于农村家庭受教育意愿。因此,政府与教育管理部门可以考虑从降低教育成本入手,避免农村小学生受教育意愿的降低,保证我国基础教育实施的质量。 展开更多

关键词 农村中小学布局调整 受教育意愿 个人教育决策

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高等教育平等受教育权属性研究 被引量：1

16

作者 钱祥升 《江苏科技大学学报（社会科学版）》 2020年第4期76-81,95,共7页

受教育权是当代社会公民的一项基本权利,也是被国际公约所承认的基本人权。当前,我国正处于高等教育普及化的发展阶段,大众接受高等教育日益成为普遍性社会诉求,但高等教育发展地区不均衡和机会不均等问题依然存在。厘清高等教育平等受... 受教育权是当代社会公民的一项基本权利,也是被国际公约所承认的基本人权。当前,我国正处于高等教育普及化的发展阶段,大众接受高等教育日益成为普遍性社会诉求,但高等教育发展地区不均衡和机会不均等问题依然存在。厘清高等教育平等受教育权属性是确保高等教育受教育权的法律确认与有效保护的前提。基于高等教育受教育权的人权属性,通过辨析与高等教育受教育权的相关概念来多维考察教育公平的内涵,以深入了解和辨析高等教育受教育权。 展开更多

关键词 高等教育 受教育权 权利属性 教育公平

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受教育权的司法救济制度研究 被引量：1

17

作者 李红雁 《中南林业科技大学学报（社会科学版）》 2008年第4期27-28,32,共3页

受教育权是宪法和法律赋予公民的一项基本权利,有权利就必须有救济,然而目前我国的受教育权司法救济渠道并不畅通,要解决这些问题就必须发现我国的宪法诉讼、行政诉讼、民事诉讼和刑事诉讼在保护受教育权方面存在的制度缺陷,并找到完善... 受教育权是宪法和法律赋予公民的一项基本权利,有权利就必须有救济,然而目前我国的受教育权司法救济渠道并不畅通,要解决这些问题就必须发现我国的宪法诉讼、行政诉讼、民事诉讼和刑事诉讼在保护受教育权方面存在的制度缺陷,并找到完善四种司法救济方式的措施。 展开更多

关键词 受教育权 司法救济 完善

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农民平等受教育权问题初探

18

作者 陈晓东 《和田师范专科学校学报》 2006年第6期59-60,共2页

受教育权是宪法规定的公民的一项基本权利。在我国特殊的国情下,农民这一特殊的群体的教育却存在诸多问题。现实中农民的教育所受到的不平等待遇,有着制度和意识两方面的原因。通过法律手段保护农民平等受教育权有着十分重大的意义,应... 受教育权是宪法规定的公民的一项基本权利。在我国特殊的国情下,农民这一特殊的群体的教育却存在诸多问题。现实中农民的教育所受到的不平等待遇,有着制度和意识两方面的原因。通过法律手段保护农民平等受教育权有着十分重大的意义,应从立法、执法、司法三个方面完善对农民平等受教育权的保护。 展开更多

关键词 农民 受教育权 平等

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浅谈受教育权的历史沿革和发展

19

作者 白岩 《延安教育学院学报》 2005年第3期31-33,共3页

人类社会从专制社会向民主社会的演进是一个从权力主导向权利主导的社会衍进的历程,在受教育权方面则从敕令主义走向法律主义,从不平等的等级特权走向平等的法律权利,公民受教育权日益扩大,平等受教育权的实践模式初步形成。

关键词 受教育权 权力 权利 实践模式

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对青少年学生的德育探索

20

作者 冉茂枝 冉小燕 《铜仁师范高等专科学校学报》 2002年第B09期6-7,共2页

本文强调了在新形势下,学校德育工作的重要性,阐述了社会环境、教育者自身以及教育对象的变化对德育工作的影响。

关键词 青少年学生 教育对象 教育者 德育工作 社会环境

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