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“基于脑的教育”理论述评 被引量：22
1
作者 周加仙 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期1-6,共6页
文章从“基于脑的教育”概念、理论基础及教学思想等方面对“基于脑的教育”进行评述与剖析,认为该模式对于促进脑科学与教育的连接、将认知心理学的研究成果转化为教育实践、批判工厂式教育模式有一定的作用。但“基于脑的教育”在脑... 文章从“基于脑的教育”概念、理论基础及教学思想等方面对“基于脑的教育”进行评述与剖析,认为该模式对于促进脑科学与教育的连接、将认知心理学的研究成果转化为教育实践、批判工厂式教育模式有一定的作用。但“基于脑的教育”在脑结构研究成果的基础上直接推论出学生的学习行为,或者在对脑科学研究成果不恰当解释的基础上提出课堂教学建议的做法,造成了某些“神经科学谬误”的流传。同时,“基于脑的教育”提出的许多概括性主张还没有得到脑科学的证明。 展开更多
关键词 脑科学 认知心理学 “基于脑的教育” 教学思想
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试论医学伦理学教学改革的出路 被引量：12
2
作者 杨艳红 张金钟 《中国医学伦理学》 2007年第3期57-59,共3页
医学伦理学教学改革已经持续十几年了,关于改革所取得的实效性的研究其实只停留在表面上,原因就在于我们所进行的教学改革未重视学生对本课程的期待,没有构建系统的医学伦理教育的体系。要真正发挥医学伦理学课程在医学生职业素养形成... 医学伦理学教学改革已经持续十几年了,关于改革所取得的实效性的研究其实只停留在表面上,原因就在于我们所进行的教学改革未重视学生对本课程的期待,没有构建系统的医学伦理教育的体系。要真正发挥医学伦理学课程在医学生职业素养形成中的作用,就必须对医学伦理学教学改革作多方面的、深层次的思考。 展开更多
关键词 医学伦理学教学 教学法 教学理念 教育系统
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潘懋元谈大学教学改革 被引量：5
3
作者 曹如军 《高校教育管理》 2008年第5期1-4,共4页
改革开放以后我国的高等教育是从体制改革入手的,而后逐步过渡到课程、教学改革。改革的前提是增加投入,关键是体制改革,核心是教学改革,其中必须认识"关键"与"核心"的辩证关系。在教学改革中,要辩证地处理好教学... 改革开放以后我国的高等教育是从体制改革入手的,而后逐步过渡到课程、教学改革。改革的前提是增加投入,关键是体制改革,核心是教学改革,其中必须认识"关键"与"核心"的辩证关系。在教学改革中,要辩证地处理好教学过程中知识与智能的关系;专才与通才的关系;教师主导与学生主体等几对关系。除关注学习国内外的先进教学方法之外,教师还可以根据学科专业特点和学生实际,改革和创新教学方法。信息化时代的到来,使得传统教学面临许多新的难题,还需要不断改革探索。大学教学管理制度方面的改革目前主要应在修正学分制和构建内外结合的教学质量保障体制方面下工夫。 展开更多
关键词 潘懋元 高等教育 教学思想 教学改革
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卢梭的教学思想对我国教育改革的启示 被引量：4
4
作者 秦初生 《桂林师范高等专科学校学报》 2006年第2期72-74,共3页
卢梭在教育论著《爱弥儿》中,从教学观念、教学过程、教学方法及教师作用等几方面提出了他的教学思想。认为教育要尊重儿童(学生),教师要善于激发他们的学习需要和兴趣,教会他们学习的方法,要让他们在实践活动中进行体验性学习,磨砺他... 卢梭在教育论著《爱弥儿》中,从教学观念、教学过程、教学方法及教师作用等几方面提出了他的教学思想。认为教育要尊重儿童(学生),教师要善于激发他们的学习需要和兴趣,教会他们学习的方法,要让他们在实践活动中进行体验性学习,磨砺他们的意志,让他们学会做人,要重视教师的榜样作用和教师对儿童(学生)的引导作用。这些教学思想对于推进我国素质教育,进行新课程改革,都有着重要的启发和借鉴意义。 展开更多
关键词 卢梭 教学思想 素质教育 新课程改革
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新课程视野下于漪、钱梦龙、蔡澄清教学艺术比较研究
5
作者 杜红梅 《临沂师范学院学报》 2005年第2期132-135,共4页
于漪、钱梦龙和蔡澄清是我国语文教师的楷模,他们的教学思想和各具特色的教学方法影响了20世纪八九十年代的语文界。三位特级教师的教学思想不仅有着深厚的理论基础,而且具有继承传统又与时俱进的学术品格;他们有各具特色的教学方法,切... 于漪、钱梦龙和蔡澄清是我国语文教师的楷模,他们的教学思想和各具特色的教学方法影响了20世纪八九十年代的语文界。三位特级教师的教学思想不仅有着深厚的理论基础,而且具有继承传统又与时俱进的学术品格;他们有各具特色的教学方法,切合实际的训练观,多样化的课堂师生交流方式和和谐民主的师生关系。对他们的教学思想的理论基础、教学方法以及对人的关怀上加以比较,找出他们在语文教学中的个性、共性及其各自的闪光点,对指导我们的语文教学实践具有积极意义。 展开更多
关键词 于漪 钱梦龙 蔡澄清 语文教学 教学方法 教学思想
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略论当前高职写作教学的指导思想 被引量：2
6
作者 赵毅 《辽宁高职学报》 2002年第3期95-96,共2页
高职教育写作教学是培养学生兴趣、意志、情感等非智力因素的过程,也是促使学生素质全面提高的过程。在高职写作教学思路上,应大胆改革、勇于创新,开创高职写作教学新局面。
关键词 写作教学 教学思想 高职教育 语文教学
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试述潘懋元先生的高等教育思想
7
作者 陈小红 《教学研究》 2003年第3期189-193,共5页
潘懋元教授作为我国著名的教育家,高等教育学的创始人,在他长期的理论工作和教育实践中,形成了他的高等教育思想,为我国高等教育理论和改革做出了重要的贡献。本文对潘先生的重要高等教育思想进行初步的整理和归纳,从高等教育目的观、... 潘懋元教授作为我国著名的教育家,高等教育学的创始人,在他长期的理论工作和教育实践中,形成了他的高等教育思想,为我国高等教育理论和改革做出了重要的贡献。本文对潘先生的重要高等教育思想进行初步的整理和归纳,从高等教育目的观、价值观、发展观、质量观以及教学思想方面阐述其高等教育思想。 展开更多
关键词 潘懋元 高等教育 教育思想 教育目的观 教育价值观 素质教育
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师范生语言素质与语言能力的培养初探——高师《现代汉语》教学的点滴思考与实践 被引量：1
8
作者 陈维俭 《新疆职业教育研究》 2009年第3期52-55,共4页
现代汉语知识,对于师范生语言规范化的形成及语言素质与语言能力的提高至关重要,借助这门课的教学,结合日常生活及当今时代语言环境、文化现象,来拓宽师范生接受语言的领域,开拓其视野,使师范生能够更灵活,更规范,更科学地学习语言,积... 现代汉语知识,对于师范生语言规范化的形成及语言素质与语言能力的提高至关重要,借助这门课的教学,结合日常生活及当今时代语言环境、文化现象,来拓宽师范生接受语言的领域,开拓其视野,使师范生能够更灵活,更规范,更科学地学习语言,积累语言,掌握语言;增强其对规范语言的感受能力、理解能力、应用能力以及适应能力。 展开更多
关键词 师范生 现代汉语 教学思考 语言素质 语言能力
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通过课堂教学实施素质教育的思考
9
作者 李津津 《天津职业院校联合学报》 2006年第3期66-67,共2页
课堂教学是实施素质教育的重要渠道。课堂教学实施素质教育的关键和难点在于:教师必须根据素质教育的基本要求,从根本上改变传统的课堂教学行为,充分发挥教学内容的思想性,寓德育于教学之中;用启发性原则,激活课堂教学;教学科研一体化等。
关键词 素质教育 课堂教学 教学的思想性 启发性原则 教学科研一体化
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对开放教育形式下教学教法的思考
10
作者 靳哲 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2002年第3期145-147,共3页
开放教育已成为人才培养模式改革的重要实践 ,是知识经济时代人们终身学习的主要手段 ,要求我们在教学过程中不再墨守陈规 ,把学习时间、地点和进度的控制权交还给学生 ,彻底改变传统课堂教学形式及教师讲学生听的教学方法 。
关键词 开放教育 学生 教育形式 人才培养 教学思考
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《材料科学概论》试卷分析与教学思考
11
作者 方琴 陈庚 +2 位作者 李艳丽 王泽忠 刘峰 《教育教学论坛》 2016年第45期150-152,共3页
利用Excel软件对材料工程系2012级三个班的《材料科学概论》试卷进行分析,从中得出学生对该课程的基本掌握情况,对教师的教学提出一些改进意见和建议,使教学质量得到提高,达到师生双赢的局面。
关键词 材料科学概论 试卷分析 教学思考
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“3+X”高考模式下“X”的教学思考
12
作者 刘昭义 《渝西学院学报（自然科学版）》 2002年第2期100-102,共3页
]“3+ 2”的高考模式已完成历史使命 ,“3+X”的模式将在 2 0 0 2年全国大多数省、市推行。为了适应新的高考模式 ,我们很有必要认真研究全国“3+X”文科综合试卷 ,从中得到一些启迪 ,以利于搞好今后的综合学科教学。
关键词 “3+X”模式 教学思考 高考模式 综合学科教学
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国外主流的教材设计思想述评 被引量：17
13
作者 张恰 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期52-56,共5页
文章是以知识本位、学生本位为研究维度,对国外六种主流的教材设计思想进行梳理,开展文献研究,力图描绘出国外主流教材设计思想的轮廓和发展脉络。教材设计思想的发展最终是要正确处理好教材设计时对立统一的两个方面——学科知识的逻... 文章是以知识本位、学生本位为研究维度,对国外六种主流的教材设计思想进行梳理,开展文献研究,力图描绘出国外主流教材设计思想的轮廓和发展脉络。教材设计思想的发展最终是要正确处理好教材设计时对立统一的两个方面——学科知识的逻辑顺序和学生的心理顺序。 展开更多
关键词 教材 主流教材 教材设计思想 述评
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高职数学教学改革的思考 被引量：17
14
作者 徐洁 程娟 《黑龙江科技信息》 2009年第25期184-184,35,共2页
阐述了目前高职数学教学在发展中出现的瓶颈问题,如:生源基础参差不齐、教学投入弱化、教学理念滞后,教材呆板僵化,教学评价单一等等。围绕高职数学教学目标要与时俱进,准确定位。高职数学教学必须从教学思想、教学理念、教学方法、评... 阐述了目前高职数学教学在发展中出现的瓶颈问题,如:生源基础参差不齐、教学投入弱化、教学理念滞后,教材呆板僵化,教学评价单一等等。围绕高职数学教学目标要与时俱进,准确定位。高职数学教学必须从教学思想、教学理念、教学方法、评价机制、师资优化等方面加强改革,进行了初步系统的思考。 展开更多
关键词 高职教学 现状分析 改革思考
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创新创业教育融入高职院校思政课教学实践研究 被引量：7
15
作者 王晓莉 《教育教学论坛》 2019年第22期267-268,共2页
高校在开展教学工作期间对创新类的教育和思政这门课开展的教育教学工作实施耦合,属于高校处于发展阶段时的一个必然历程。将创新教育嵌入高校的思政课程当中不仅有重要意义,同时存在可能性。本文针对这一问题进行了论述,期望通过本文... 高校在开展教学工作期间对创新类的教育和思政这门课开展的教育教学工作实施耦合,属于高校处于发展阶段时的一个必然历程。将创新教育嵌入高校的思政课程当中不仅有重要意义,同时存在可能性。本文针对这一问题进行了论述,期望通过本文的论述能够为高校当中相关课程的开展提供一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 创新创业教育 融入 高职院校 思政课教学
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教育心理学在教学实践中应用的探讨 被引量：4
16
作者 刘继萍 赵云辉 《内蒙古财经学院学报（综合版）》 2008年第5期63-65,共3页
随着教育心理学的不断发展和成熟,在实践教学中,结合心理学知识、针对不同受教育对象采取合理、高效的教学手段和方法提高教学质量成为现代教学体系关注的重中之重。本文结合笔者自身教学经历,从教学思维角度出发,以心理学教学的实际应... 随着教育心理学的不断发展和成熟,在实践教学中,结合心理学知识、针对不同受教育对象采取合理、高效的教学手段和方法提高教学质量成为现代教学体系关注的重中之重。本文结合笔者自身教学经历,从教学思维角度出发,以心理学教学的实际应用为主要目的,提出在实践教学过程中,教师自身的心理学知识是开展良好教育的基础,有效的心理学教学思维是教学过程中的关键因素。 展开更多
关键词 情感教学 心理沟通 教学思维 互动教学
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中医诊断学教学思路与方法探讨 被引量：3
17
作者 周岳君 陈玉翠 《中医教育》 2009年第1期44-46,共3页
中医诊断学教学改革应贯彻"以人为本,全面发展"的原则,与时俱进,优化教学内容、教学方法和教学手段,优化组合。根据教学内容采取纲目组合式教学法、AB组合式教学法、启发式教学法、参与互动式教学法、床边实践教学法等。
关键词 中医诊断学 教学改革 教学思路 教学方法
原文传递
略谈中学语文教材的处理策略
18
作者 韩卓泉 《延安教育学院学报》 2004年第4期47-49,54,共4页
语文教材是最重要的语文课程资源,能否正确处理语文教材对语文素养的形成无疑具有重要的意义。评价制度的不合理与教师专业化水平不提高是教材处理错误的主要原因。确立合理的教学目标,理清教学思路,编写合理的教学方案,注重训练和学生... 语文教材是最重要的语文课程资源,能否正确处理语文教材对语文素养的形成无疑具有重要的意义。评价制度的不合理与教师专业化水平不提高是教材处理错误的主要原因。确立合理的教学目标,理清教学思路,编写合理的教学方案,注重训练和学生的反馈是正确处理语文教材的策略。 展开更多
关键词 教材 教学策略 教学目标 教学思路 教学方案
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克拉夫基教学论思想流变及其评价 被引量：3
19
作者 王志扬 杨海艳 《基础教育》 2009年第12期10-14,共5页
克拉夫基是德国教学论专家，范例教学理论的集大成者。其教学理论中包含的教养性思想、范例性思想、教学论分析以及批判一建构的教学设计思想等，不仅在理论方面，而且在实践方面，对于我国当代教育教学理论建设具有重要的启示意义。
关键词 克拉夫基 教学论思想 流变 评价
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浅析系统思维与医学教学 被引量：3
20
作者 张艳 《中国中医药现代远程教育》 2015年第3期105-107,共3页
医学研究的主体——生命,是功能强大的自组织系统;医学传承的载体——医学知识,具有结构系统性。本文就系统思维和医学课程的特点,以及教学中渗透系统思维的意义进行了阐述。
关键词 自组织系统 系统思维 医学教学
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