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建构古典山水画空间理论的话语体系——释"以大观小"的思维智慧 被引量:4
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作者 刘继潮 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2005年第1期50-56,共7页
本文针对现当代美术理论界对"以大观小"理论阐释的失误以及中国画空间理论研究的现状,从新的视角,鲜明地提出自己的新观 点。主张在中国传统文化的大背景中,建构中国画空间结构独特的理论体系和话语体系。
关键词 以大观小 思维智慧 视觉经验 层次空间
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《孙子兵法》思维智慧的主要表现及启示
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作者 傅海滨 《滨州学院学报》 2013年第1期16-20,共5页
作为《孙子兵法》军事思想重要支撑的孙子兵法思维智慧,可以主要从战略思维智慧、辩证思维智慧和创新思维智慧三个方面来认识和把握。《孙子兵法》的思维智慧以战略思维智慧为基础,以辩证思维智慧为核心,以创新思维智慧为关键。运用这... 作为《孙子兵法》军事思想重要支撑的孙子兵法思维智慧,可以主要从战略思维智慧、辩证思维智慧和创新思维智慧三个方面来认识和把握。《孙子兵法》的思维智慧以战略思维智慧为基础,以辩证思维智慧为核心,以创新思维智慧为关键。运用这种思维智慧,《孙子兵法》揭示了不能直接感知到的战争的本质和规律,不仅形成了比较成熟的战争认识论,也得出了系统的战争方法论。《孙子兵法》的思维智慧具有跨越时代的永恒魅力和重要的现实启示。 展开更多
关键词 《孙子兵法》 思维智慧 战略思维 辩证思维 创新思维
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移动通信技术在物联网中的应用 被引量:2
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作者 甘学斌 《通信电源技术》 2019年第4期166-167,共2页
在科学技术迅速发展的背景下,人民的生活水平不断提高,同时也更加注重智能化的生活。物联网作为当下的热门技术,正在逐步渗透人类生活的各个方面。它作为物和物关联的纽带,同时赋予其人类的思维智慧来实现通信功能。基于此,简单阐述物... 在科学技术迅速发展的背景下,人民的生活水平不断提高,同时也更加注重智能化的生活。物联网作为当下的热门技术,正在逐步渗透人类生活的各个方面。它作为物和物关联的纽带,同时赋予其人类的思维智慧来实现通信功能。基于此,简单阐述物联网的发展历程,深入分析物联网通信技术的发展现状,希望为物联网通信技术的发展提供借鉴。 展开更多
关键词 物联网 通信技术 思维智慧
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论王阳明的治国理政思想
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作者 董根洪 《贵州大学学报(社会科学版)》 2015年第2期43-49,共7页
王阳明是杰出的思想家和政治家,他提出了以民为本的治国理念、因势而导的治理原则、四民力业的发展思想、严格合理的制度管理、丰富多样的道德教化、任贤劝士的人才政策等,形成了丰富精深的治国理政思想体系,闪现着中华传统治国论的智慧。
关键词 王阳明 治国理政 思想智慧
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从比较学的角度探究中华传统文化的复兴方向
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作者 吴华彪 《襄阳职业技术学院学报》 2013年第3期50-53,共4页
从中西方传统哲学思想根源的角度探究中华传统文化的合理内核,是研究中国传统文化复兴的实质与方向性问题。作为中华传统文化合理内核的传统辩证思维智慧,其现代化转换,是中华传统文化的复兴方向。
关键词 中华传统文化 文化根源比较 复兴方向 传统辩证思维智慧 现代转换方式
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历史教学中的人文主义教育
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作者 闫春娥 《安阳大学学报(综合版)》 2004年第1期102-103,共2页
作为人最基本的品质和人格,其形成离不开一定的人生阅历和社会知识。历史则以其丰富多彩的事件和人物,波澜壮阔的发展历程,使学生获得极为丰富的情感和精神。
关键词 历史教学 人文主义教育 学生培养 学习主动性
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打造《科研思维与智慧技能》选修金课的探索与实践 被引量:1
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作者 陈沙 张国民 +2 位作者 刘慧萍 李玲 刘平安 《科技资讯》 2020年第26期87-88,91,共3页
"双一流"建设的核心在于人才培养,金课打造的终极目标是为了人才建设的质量。《科研思维与智慧技能》选修课是湖南中医药大学响应"消灭水课、打造金课"号召在全校范围内开展的一门医学选修课课程,旨在培养中医学及... "双一流"建设的核心在于人才培养,金课打造的终极目标是为了人才建设的质量。《科研思维与智慧技能》选修课是湖南中医药大学响应"消灭水课、打造金课"号召在全校范围内开展的一门医学选修课课程,旨在培养中医学及其他相关专业学生的智识、科研及创新能力,掌握医学实验和科学研究的基本方法,为今后的实验技能操作和科研标书写作提供一点指导。 展开更多
关键词 “双一流”建设 科研思维与智慧技能 金课 科研标书写作
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“转识成智”:创新人才的培养何以可能?(上)——教育变人力资源大国为人力资本强国
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作者 章仁彪 《湖北招生考试》 2004年第20期25-28,共4页
变人力资源大国为人力资本强国,亟待教育创新,即要变“以知识为导向的教育”为“创造为导向的教育”;“学习的革命”关键要培养敢于和善于质疑的“学问”意识和“开发右脑”以促进思维的创新。现代大学要坚持“知识、能力、人格”的协... 变人力资源大国为人力资本强国,亟待教育创新,即要变“以知识为导向的教育”为“创造为导向的教育”;“学习的革命”关键要培养敢于和善于质疑的“学问”意识和“开发右脑”以促进思维的创新。现代大学要坚持“知识、能力、人格”的协调发展的素质教育和推进“教授治学”与“学生为本”的现代大学理念与制度创新;要能真正实现“转识成智”、化性为德,培养和造就更多的创新人才的目的,还有待于回归“学而时习之不亦悦乎”的教育哲学。 展开更多
关键词 思维 创新 知识 智慧 “学问” 人才
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"转识成智":创新人才的培养何以可能?(下)——教育变人力资源大国为人力资本强国
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作者 章仁彪 《湖北招生考试》 2004年第24期43-46,共4页
变人力资源大国为人力资本强国,亟待教育创新,即要变"以知识为导向的教育"为"创造为导向的教育";"学习的革命"关键要培养敢于和善于质疑的"学问"意识和"开发右脑"以促进思维的创新... 变人力资源大国为人力资本强国,亟待教育创新,即要变"以知识为导向的教育"为"创造为导向的教育";"学习的革命"关键要培养敢于和善于质疑的"学问"意识和"开发右脑"以促进思维的创新。现代大学要坚持"知识、能力、人格"的协调发展的素质教育和推进"教授治学"与"学生为本"的现代大学理念与制度创新;要能真正实现"转识成智"、化性为德,培养和造就更多的创新人才的目的,还有待于回归"学而时习之不亦悦乎"的教育哲学。 展开更多
关键词 思维 创新 知识 智慧 "学问" 人才
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