计算思维导向的多元混合教学及其应用研究——以“大学计算机基础”课程为例 被引量：66

1

作者 杨文正 刘敏昆 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期129-136,共8页

计算思维的培养是计算机教育关注的焦点。该文首先分析高等院校非计算机专业"大学计算机基础"课程教学实践中的问题:课程培养目标落实不到位;教学内容更新不及时,结构不合理;适合个性化学习的优质资源缺乏;课堂教学交互不足,... 计算思维的培养是计算机教育关注的焦点。该文首先分析高等院校非计算机专业"大学计算机基础"课程教学实践中的问题:课程培养目标落实不到位;教学内容更新不及时,结构不合理;适合个性化学习的优质资源缺乏;课堂教学交互不足,学生参与度不高;教学评价形式单一,评价功能难以发挥。然后,构建了以计算思维为导向的混合教学模式,凝炼出以"内容混合、资源混合、环境混合、活动混合、评价混合"的多元混合教学思路。最后以"大学计算机基础"课程为例,提出多元混合教学应用的建议:从知识、操作和策略三个层面重构教学内容;开发、整合形成立体化学习资源;创设从"面对面"到"在线实时"或"人与资源"充分交互的环境;设计支持混合教学的系列活动;形成以过程性评价为主的多元教学评价体系。 展开更多

关键词 计算思维 多元混合教学 大学计算机基础 过程性评价

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深化基础医学课程整合 加强临床思维培养 被引量：33

2

作者 张云莎 郭茂娟 +3 位作者 杜欢 苏金玲 付笑影 姜希娟 《中国高等医学教育》 2015年第12期45-46,共2页

具备独立的临床思维能力是临床医生成熟的必要条件。临床思维的培养是一个长期积累的过程。在基础医学教学起始,以课程整合实现模块化教学为契机,将临床思维观念渗透其中,注重临床思维能力的培养,将利于医学生成长为一名合格的临床医生... 具备独立的临床思维能力是临床医生成熟的必要条件。临床思维的培养是一个长期积累的过程。在基础医学教学起始,以课程整合实现模块化教学为契机,将临床思维观念渗透其中,注重临床思维能力的培养,将利于医学生成长为一名合格的临床医生。整合课程教学计划的合理性是培养临床思维的关键,形成性评价的实施是培养临床思维的重要保障,而教师自身素养的提高则是培养临床思维的重中之重。 展开更多

关键词 临床思维 课程整合 PBL教学 形成性评价

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大坝安全监测系统综合评价方法研究初探 被引量：7

3

作者 曹文波 刘顶明 肖兰 《水利与建筑工程学报》 2009年第3期155-158,共4页

概述了综合评价方法理论的发展历程及最新进展,总结了目前综合评价方法及其在监测系统综合评价应用中存在的问题,提出了监测系统综合评价方法的选择原则。简要分析了各种综合评价方法的优缺点和适用条件、论述了监测系统综合评价的指标... 概述了综合评价方法理论的发展历程及最新进展,总结了目前综合评价方法及其在监测系统综合评价应用中存在的问题,提出了监测系统综合评价方法的选择原则。简要分析了各种综合评价方法的优缺点和适用条件、论述了监测系统综合评价的指标及权重的特点,以模糊综合评价方法为例,提出了监测系统综合评价的思路和评价模型。 展开更多

关键词 监测系统评价 综合评价方法 评价方法选择 评价思路

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融“批判创新”的目标管理理念于教学过程——研究生“系统功能语法精品课”建设及其启示 被引量：6

4

作者 彭宣维 程晓堂 +1 位作者 孙迎晖 田桂森 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期26-31,共6页

如何激发研究生的批判性思维和创新能力？这是目前中国外语类硕士研究生教育中普遍面临的严峻问题。这里报道的有关尝试，对象是英语语言学方向的硕士研究生，具体涉及学位基础课“系统功能语法”。尝试者采用美国高等教育中通行的“大... 如何激发研究生的批判性思维和创新能力？这是目前中国外语类硕士研究生教育中普遍面临的严峻问题。这里报道的有关尝试，对象是英语语言学方向的硕士研究生，具体涉及学位基础课“系统功能语法”。尝试者采用美国高等教育中通行的“大运动量”式的训练模式，将这一基本原则贯穿于整个教学过程中，包括授课、小组讨论、课后作业、期末测试和课程论文，目的是培养学生的批判创新能力，历时2005—2007两个学年度两届学生。本报告涉及本课程作为该校研究生精品课建设的具体操作过程以及学生的反馈意见。这里的尝试对中国高等教育中其他学科的学位课建设及有关教学亦具有启示作用。 展开更多

关键词 批判性思维 教学过程 评价 反馈 系统功能语法课程

原文传递

面向过程的计算思维评价研究:基于证据的视角 被引量：4

5

作者 李琪 姜强 +1 位作者 梁宇 赵蔚 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第11期100-107,共8页

科学有效的评价是计算思维研究领域的关键问题,但目前计算思维评价混淆编程能力与计算思维能力,而且缺少表明评价结论的高质量过程性证据,因此,制定一项有效和可信的计算思维评价工具仍然是一项挑战。文章采用以证据为中心的设计方法开... 科学有效的评价是计算思维研究领域的关键问题,但目前计算思维评价混淆编程能力与计算思维能力,而且缺少表明评价结论的高质量过程性证据,因此,制定一项有效和可信的计算思维评价工具仍然是一项挑战。文章采用以证据为中心的设计方法开发了面向过程的计算思维评价工具,以抽象、算法、表征、泛化和评估作为计算思维的关键维度,通过学生问题解决时思维过程的证据评价学生真实计算思维能力,并拟合Rasch模型对评价工具进行有效性验证。数据拟合结果表明开发的评价工具能够有效测量学生的计算思维,具有良好的心理测量特性。此外,应用结果表明学生计算思维的抽象技能得分最高,表征技能得分最低,性别对计算思维无显著性影响,年级对学生计算思维表现有显著的不同影响。该研究为计算思维评价提供了新的研究思路,有利于促进计算思维教育的发展。 展开更多

关键词 计算思维 计算思维评价 面向过程的评价 以证据为中心的设计 RASCH模型

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以学生为本的循证思维训练在临床药学专业教学中的改革探索

6

作者 贾书冰 骆佳莹 +1 位作者 赵明沂 杨静玉 《高等药学教育研究》 2024年第3期29-36,共8页

落实以人才培养为中心,打造“互联网+教育”背景下线上线下混合式教学模式的多样化课堂,构建以学生为中心的参与式教学体系,已成为现阶段高等院校教育教学改革的核心任务。针对应用型的临床药学专业学生,以培养“遵循临床证据、以实际... 落实以人才培养为中心,打造“互联网+教育”背景下线上线下混合式教学模式的多样化课堂,构建以学生为中心的参与式教学体系,已成为现阶段高等院校教育教学改革的核心任务。针对应用型的临床药学专业学生,以培养“遵循临床证据、以实际疗效为准则的循证思维”为目标,探索开展“线上线下融合+多元方法+全程评价”的课堂改革,实现从“教师为主导”到“学生为中心”、从“单一方式授课”到“多通道自主学习”、从“终点考核”到“全过程并重”的转变,使学生在自主学习、自主思考、勇于质疑、敢于探索的过程中实现循证思维的深入种植和初步应用,最终提升临床药学专业人才培养的综合素质和职业胜任力。 展开更多

关键词 循证思维 线上线下混合教学模式 多元方法 全程评价 教学改革

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信息论基础课程线上线下混合式教学创新探索与实践

7

作者 郭漪 刘刚 +1 位作者 顾华玺 黄云 《高教学刊》 2024年第14期119-123,共5页

在教育信息化新阶段,为探索更有效的信息论基础课程教学方式,推动通信工程专业高质量人才培养,该课程在多项省级、校级教改项目支持下进行课程建设创新与实践。针对课程教学过程中存在的问题,提出“一线触发、环环推进、唤醒思维、激活... 在教育信息化新阶段,为探索更有效的信息论基础课程教学方式,推动通信工程专业高质量人才培养,该课程在多项省级、校级教改项目支持下进行课程建设创新与实践。针对课程教学过程中存在的问题,提出“一线触发、环环推进、唤醒思维、激活动能”的教学理念和“本校红色基因传承的三导三促”线上线下混合式教学模式,阐述教学内容、教学组织、教学方法与教学评价等方面的创新方法和具体实施。从教学效果、师生反馈、教学成果和推广应用等方面,证明教学模式的有效性和示范性。 展开更多

关键词 混合式学习 合作学习 思维唤醒 差异化教学 过程性评价

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面向“总师型”人才培养的航天飞行器设计课程创新建设

8

作者 时圣波 龚春林 +3 位作者 苟建军 谷良贤 粟华 吴蔚楠 《高教学刊》 2024年第19期50-53,共4页

航天飞行器设计是航空宇航科学与技术相关专业本科生的专业核心课程,以培养“总师型”后备人才基本能力和素养为教学目标。航天飞行器设计涉及要素多、概念多、学科耦合强,强调综合性、系统性和创造性。该文讨论航天飞行器设计课程的四... 航天飞行器设计是航空宇航科学与技术相关专业本科生的专业核心课程,以培养“总师型”后备人才基本能力和素养为教学目标。航天飞行器设计涉及要素多、概念多、学科耦合强,强调综合性、系统性和创造性。该文讨论航天飞行器设计课程的四个主要教学难点,结合西北工业大学办学目标,详尽地阐述课程创新建设思路。课程在知识体系、教学方法、教学资源方面持续改革,构建“国防战略牵引-航天思政引入-工程案例分析-虚拟仿真强化”的创新教学模式,论述课程创新建设具体实施过程。通过多维度评价与反馈,课程创新建设效果良好,有力支撑总体专业骨干和总师后备人选培养。 展开更多

关键词 航天飞行器设计 “总师型”人才培养 系统工程思维 航天特色思政 全过程评价

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基于思维流程的创新设计方案评价方法研究 被引量：3

9

作者 杨伯军 高雨 +2 位作者 温迎强 赵凡 种庆洋 《现代制造工程》 CSCD 北大核心 2020年第8期39-46,共8页

为提高发明问题解决理论所产生的创新设计方案的评价效率,运用思维流程中的未来现实树进行预测评价定性分析,利用目标树确定评价指标因素,并用离差最大化方法进行效益量化,结合成本核算并通过四象限评价法得出成本低、效益好的最佳方案... 为提高发明问题解决理论所产生的创新设计方案的评价效率,运用思维流程中的未来现实树进行预测评价定性分析,利用目标树确定评价指标因素,并用离差最大化方法进行效益量化,结合成本核算并通过四象限评价法得出成本低、效益好的最佳方案,综合上述分析,通过3次评价与选择,构造出创新设计方案综合评价模型。对解决动车组前端模块组装效率低的创新设计方案进行评价,验证了该方法的可行性和有效性,为创新设计方案的选择提供了一种通用可行的评价方法。 展开更多

关键词 发明问题解决理论 创新设计方案 思维流程 方案评价

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军医大学医学物理教学模式改革的探索与实践 被引量：3

10

作者 曾召利 屈学民 文峻 《中国医学物理学杂志》 CSCD 2015年第3期424-428,共5页

目的:解决新形势下军医大学医学物理教学存在的主要问题,包括学科作用认识不足、课程体系单一、教学内容与医学结合不紧密、体现军事特色不够和管理严而不活等,激发学员的学习兴趣,提高教学质量,增强为军服务的能力。方法:提出了基于构... 目的:解决新形势下军医大学医学物理教学存在的主要问题,包括学科作用认识不足、课程体系单一、教学内容与医学结合不紧密、体现军事特色不够和管理严而不活等,激发学员的学习兴趣,提高教学质量,增强为军服务的能力。方法:提出了基于构建新课程体系、实施分层分级教学,加强实践教学、拓展网络教学和突出过程评价的教学模式。在课程体系中,突出"精、新、军、用";在教学内容上实行分层分级教学;在教学方法与教学手段上,围绕"以问题为引导,以学生为主体";在教学实践中,提出"一转变、二强调、三结合";在考核方式上注重过程评价。结果:这种新的教学模式得到了学员的认可,95%的学员们反映医学物理教学内容与实际问题结合紧密,体现了军事医学特色,教学内容难度适中,教学方法和手段灵活多样,现代教育技术应用合理,考核方式不唯考试成绩;学员在激发学习兴趣、培养创新思想、增强实践能力和服务部队能力方面取得了显著效果。结论:应当促使教学管理部门、教员和学员充分认识医学物理在培养创新思维能力、动手实践能力方面的重要作用,建立一套适于军医大学的医学物理课程体系、教学模式和评价方法,提高课程的教学质量和增强学员的为军服务能力。 展开更多

关键词 医学物理 教学改革 创新思想 分层教学 过程评价

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对分课堂对大学生独立思维的影响 被引量：2

11

作者 韩三灿 《教育教学论坛》 2017年第41期207-208,共2页

对分课堂创新性地提出了将课堂对分,充分调动学生的积极性,改变学生惯有的接受式的思维习惯。合理利用对分课堂中的内化吸收和课堂讨论这两个环节,能够增强学生在学习过程中的独立思考的能力,建立学生独立思考问题和解决问题的自信心。

关键词 对分课堂 独立思考 过程评价

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对《大学英语课程教学要求》过程性评估的思考 被引量：1

12

作者 汪艳 《鸡西大学学报（综合版）》 2005年第2期77-79,共3页

根据《大学英语课程教学要求》,教学评估要做到全面、客观、科学、准确,以便教师能够及时获取反馈信息,改革教学管理,保证教学质量。同时使学生能够及时调整学习策略,改进学习方法,提高学习效率。本文就过程性评估进行了八个方面的思考。

关键词 思考 英语教学 过程性评估

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高教历史学双语教学探析

13

作者 张琳 《现代英语》 2023年第11期42-45,共4页

双语教学是应用两种语言教学的语言与思维模式,旨在融合国内外先进教学理论与方法,以改革促发展,实现学科发展与高教改革双赢局面。双语教学应用明辨性思维与过程性评价的理论与方法,通过自学与共学的双语递进式教学设计、明辨与批判的... 双语教学是应用两种语言教学的语言与思维模式,旨在融合国内外先进教学理论与方法,以改革促发展,实现学科发展与高教改革双赢局面。双语教学应用明辨性思维与过程性评价的理论与方法,通过自学与共学的双语递进式教学设计、明辨与批判的双语追问式教学实践、自评与互评的双语评价式教学反馈,提升双语教学的质量与效率,推动双语教学发展与创新。 展开更多

关键词 双语教学 高教改革 明辨性思维 过程性评价

原文传递

学生数学思维方法评价的AHP模型

14

作者 朱宏 朱思玮 丛飚 《通化师范学院学报》 2014年第10期32-33,36,共3页

利用AHP的基本原理,按观察与实验法、分析与综合法、抽象与概括法、归纳与演绎法、类比与猜想法等五种分类方法,建立了学生数学思维方法评价的AHP模型,为学生数学思维方法评价提供参考依据.

关键词 数学思维 数学思维方法 层次分析法 AHP模型 评价指标

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创新设计数学测评题以引导和改进教学

15

作者 杨建芹 《大连教育学院学报》 2018年第1期28-30,共3页

通过实践案例,阐释了如何用多样化的能够考查学生的学习过程、思维过程的测评题来引导和改进教学,让考试评价发挥其应有的作用。

关键词 学习过程 思维过程 测评题 改进教学

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社会主义生态文明建设的理论与实践研究(笔谈)

16

作者 秦宣 郇庆治 +6 位作者 蔡华杰 王增智 刘华初 丁匡一 覃世艳 庾虎 王习明 《琼州学院学报》 2014年第1期1-17,共17页

主持人语 随着生态危机越来越严重，党和国家对生态文明建设越来越重视，党的十七大首次提出了建设生态文明的目标和任务，党的十八大明确提出“大力推进生态文明建设”，党的十八届三中全会将“加快生态文明制度建设”列入全面深化改... 主持人语 随着生态危机越来越严重，党和国家对生态文明建设越来越重视，党的十七大首次提出了建设生态文明的目标和任务，党的十八大明确提出“大力推进生态文明建设”，党的十八届三中全会将“加快生态文明制度建设”列入全面深化改革的重要内容。本专题就是围绕着生态文明建设的理论和实践问题展开比较深广的探讨。 展开更多

关键词 社会主义生态文明 理论与实践 研究

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基于系统理论的中国特色新型智库影响力评价及特征分析 被引量：9

17

作者 方茜 《经济体制改革》 CSSCI 北大核心 2018年第2期164-171,共8页

智库评价既是导向智库发展、纠偏智库行为的重要依据,也是智库扩大影响力、拓展公众监督的重要渠道,更是智库建设的重要内容。本文以系统理论为基础,构建了中国特色新型智库影响力的层次分析结构模型和评价指标体系,综合运用信息采集技... 智库评价既是导向智库发展、纠偏智库行为的重要依据,也是智库扩大影响力、拓展公众监督的重要渠道,更是智库建设的重要内容。本文以系统理论为基础,构建了中国特色新型智库影响力的层次分析结构模型和评价指标体系,综合运用信息采集技术和问卷调查得到的主客观数据,对我国2016年度473家智库的影响力进行了评价,由此提炼出2016年中国智库在空间、结构和行为等方面的特征,并针对智库的发展瓶颈提出了推进我国新型智库建设的对策建议。 展开更多

关键词 中国特色新型智库 系统理论 智库影响力 层次分析法 评价

原文传递

吉林省智库信息资源保障体系建设研究 被引量：5

18

作者 史琳 宋微 张舒逸 《智库理论与实践》 2019年第2期51-57,共7页

[目的/意义]科技创新智库能够为国家和地区提供决策和战略支持,智库信息资源保障体系是智库良好运行的基础。吉林省积极响应国家号召,打造特色智库以及智库联盟,但是当前仍面临着信息资源配置不合理等一系列问题,制约了吉林省智库的发展... [目的/意义]科技创新智库能够为国家和地区提供决策和战略支持,智库信息资源保障体系是智库良好运行的基础。吉林省积极响应国家号召,打造特色智库以及智库联盟,但是当前仍面临着信息资源配置不合理等一系列问题,制约了吉林省智库的发展。[方法 /过程]本文引入模块化流程的理论,将科技创新智库信息资源保障体系建设按照不同流程分为3个子模块:信息资源获取、信息处理及信息推广和应用。各子模块通过政府进行宏观调控和政策指引,彼此独立工作又紧密结合,建立健全信息资源保障体系。[结果 /结论 ]本文提出信息资源保障体系的建设举措,以期为吉林省智库建设提供建设性的意见。 展开更多

关键词 智库 信息资源保障 模块化流程 信息服务机构 信息共享 反馈评价

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