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试论同声传译教学的思维和语言策略
被引量：
16
1
作者
林巍
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2006年第3期54-59,共6页
本文根据笔者在国内外(包括港澳地区)长期从事同声传译及教学的经验,并结合该领域的最新研究成果,以思维过程和语言应用为主线,对同声传译教学的设计与操作进行综合性的探索。涉及的主要问题有:特殊能力的开启,注意力分配机制的建立,思...
本文根据笔者在国内外(包括港澳地区)长期从事同声传译及教学的经验,并结合该领域的最新研究成果,以思维过程和语言应用为主线,对同声传译教学的设计与操作进行综合性的探索。涉及的主要问题有:特殊能力的开启,注意力分配机制的建立,思维模式的转换,变“平时”为“同时”,同声传译中的“预测”,以及相应的语言处理技巧等。
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关键词
同声传译教学
语言策略
思维模式
翻译学
处理技巧
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职称材料
题名
试论同声传译教学的思维和语言策略
被引量：
16
1
作者
林巍
机构
澳门理工学院语言暨翻译高等学校
出处
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2006年第3期54-59,共6页
文摘
本文根据笔者在国内外(包括港澳地区)长期从事同声传译及教学的经验,并结合该领域的最新研究成果,以思维过程和语言应用为主线,对同声传译教学的设计与操作进行综合性的探索。涉及的主要问题有:特殊能力的开启,注意力分配机制的建立,思维模式的转换,变“平时”为“同时”,同声传译中的“预测”,以及相应的语言处理技巧等。
关键词
同声传译教学
语言策略
思维模式
翻译学
处理技巧
Keywords
simttltaneous
interpretation
linguistic
skills
thinking
pattern
switching
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论同声传译教学的思维和语言策略
林巍
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2006
16
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