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学术论文写作的挑战与变革:借助ChatGPT直接生成一篇学位论文的实验 被引量:2
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作者 蔡基刚 林芸 《北京第二外国语学院学报》 北大核心 2024年第4期29-42,共14页
基于大规模语料库的ChatGPT能够帮助人们进行翻译和写作,但利用这一大语言模型撰写学术论文的案例还不多见。鉴于此,本研究利用ChatGPT直接生成一篇学位论文,以观察和探讨该工具的适用性。笔者选择了一个应用语言学论文主题,要求ChatGP... 基于大规模语料库的ChatGPT能够帮助人们进行翻译和写作,但利用这一大语言模型撰写学术论文的案例还不多见。鉴于此,本研究利用ChatGPT直接生成一篇学位论文,以观察和探讨该工具的适用性。笔者选择了一个应用语言学论文主题,要求ChatGPT生成论文的题目、大纲、引言、文献综述、研究方法、结果、讨论、结语、摘要和参考文献等各个部分。结果显示,ChatGPT能够根据假设的数据,生成一篇内容和语言俱佳的高质量论文,效率很高;但不足之处也很明显,如引用的研究过时、信息失真、观点和解释不一致或不相干、给出的引用和出处不可靠等问题。鉴于人工智能语言模型技术发展势头迅猛,笔者建议在高校学位论文写作课程中引入这一技术并将其置于教学核心位置,帮助学生掌握向ChatGPT提问、发指令的方法,并借助ChapGPT学习论文写作(如设置论文主题)的必要知识及辨别错误的技巧,尤其是要让学生学会遵守学术诚信规范、避免抄袭剽窃,全面提高其数字素养。 展开更多
关键词 ChatGPT 学位论文 优点与局限 学术论文写作教学
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从课程论文到学位论文——提升论文写作素养,深化课程教学改革 被引量:5
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作者 赵彦芳 《扬州大学学报(高教研究版)》 2017年第3期78-81,共4页
在高等教育培养学生学术素养的工程中,课程论文写作与低年级基础写作课中的论文写作、学位论文写作,相互关联,不可或缺。课程论文是学位论文的重要演练场,而不仅仅是给出分数的最后一道工序。深化专业课程教学改革,将课程论文写作贯穿... 在高等教育培养学生学术素养的工程中,课程论文写作与低年级基础写作课中的论文写作、学位论文写作,相互关联,不可或缺。课程论文是学位论文的重要演练场,而不仅仅是给出分数的最后一道工序。深化专业课程教学改革,将课程论文写作贯穿在整个教学过程中,建构以论文写作素养提升为目标的课程过程管理和考核模式,对学生的科研素养进行扎实、科学的训练,学位论文自然水到渠成。 展开更多
关键词 课程论文 学位论文 论文写作教学 课程教学改革
原文传递
留学生本科毕业论文写作课教学现状研究
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作者 刘冬雪 《现代语文》 2020年第3期121-127,共7页
基于对在华留学生本科毕业论文写作课教学观察记录,结合对留学生毕业论文中存在的问题进行分析,从总体上描述了近年来留学生本科毕业论文的整体情况,对留学生毕业论文写作课教学中存在的问题进行剖析,并结合具体课堂教学实践,提出了相... 基于对在华留学生本科毕业论文写作课教学观察记录,结合对留学生毕业论文中存在的问题进行分析,从总体上描述了近年来留学生本科毕业论文的整体情况,对留学生毕业论文写作课教学中存在的问题进行剖析,并结合具体课堂教学实践,提出了相应的教学建议。 展开更多
关键词 汉语国际教育 写作课教学 毕业论文
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基于语类的日语论文文献综述写作教学模式研究——以厦门理工学院为例
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作者 黄宝珍 《宿州教育学院学报》 2022年第5期45-49,共5页
以语类教学法为理论基础,结合本校实际,将语类教学的“语类划分、纲要式结构解读、语言特征解析、全班合作建构、个体独立建构”五步教学,运用到日语专业毕业论文文献综述写作的教学环节中。通过设计课程和教学法把文献综述语类知识和... 以语类教学法为理论基础,结合本校实际,将语类教学的“语类划分、纲要式结构解读、语言特征解析、全班合作建构、个体独立建构”五步教学,运用到日语专业毕业论文文献综述写作的教学环节中。通过设计课程和教学法把文献综述语类知识和技能传授给学生,快速提高其文献综述写作水平。在语类教学法理论指导下文献综述写作得到了以下改进:第一,学生对文献综述各个构成要素的语篇体裁的分析能力得到大幅度加强;第二,学生所撰写的毕业论文文献综述逻辑结构越发清晰;第三,语言运用能力变强。 展开更多
关键词 语类教学法 文献综述 日语论文写作教学
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“整合连贯型”与汉语国际教育专业本科毕业论文教学模式的构建与实践——以楚雄师范学院为例
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作者 高霞 王玉芬 《楚雄师范学院学报》 2015年第11期63-68,共6页
毕业论文是汉语国际教育专业教学计划中的一个重要环节。楚雄师范学院汉语国际教育专业以"整合连贯型"教育理念为指导思想,通过4届该专业毕业论文教学环节的构建与实践,逐步形成一套重在培养学生学术研究能力的教学模式。毕... 毕业论文是汉语国际教育专业教学计划中的一个重要环节。楚雄师范学院汉语国际教育专业以"整合连贯型"教育理念为指导思想,通过4届该专业毕业论文教学环节的构建与实践,逐步形成一套重在培养学生学术研究能力的教学模式。毕业论文写作教学是一个涵盖预备阶段、讲授阶段及考核阶段的过程,每一个阶段都侧重培养学生的实践能力,各个阶段相互衔接。 展开更多
关键词 整合连贯型 汉语国际教育专业 毕业论文教学模式
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