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理论教学与实践教学一体化教学模式的探索与实践 被引量：282
1
作者 肖伟才 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第4期81-84,共4页
以大学教育中理论教学与实践教学两种典型教学方式的作用与功能的互补性为理论基础,将理论教学与实践教学有机联系在一起,突出实践教学在培养应用性人才过程中的作用,提出并在实践中践行了理论教学与实践教学一体化教学模式。阐述了实... 以大学教育中理论教学与实践教学两种典型教学方式的作用与功能的互补性为理论基础,将理论教学与实践教学有机联系在一起,突出实践教学在培养应用性人才过程中的作用,提出并在实践中践行了理论教学与实践教学一体化教学模式。阐述了实践教学环节可分为常规实践教学环节和高层次实践教学环节,高层次实践教学环节是培养高阶应用人才的主要途径的观点,并将学生根据其潜质按照就业导向因材施教,从而提高学生的应用与创新能力,保证人才培养与社会需求的紧密衔接。 展开更多
关键词 理论教学 实践教学 一体化 教学模式 人才培养
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虚拟仿真实验教学助推理论教学与实验教学的融合改革与创新 被引量：194
2
作者 熊宏齐 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第5期1-4,16,共5页
该文从实验教学的概念及重要性出发,阐述了虚拟仿真实验教学的内涵。在此基础上,提出了虚拟仿真实验教学推动传统实验教学升级重构需要遵循的6个平衡原则,阐述了虚拟仿真实验教学推进理论教学整体优化创新的改革思路,并对其推动创新创... 该文从实验教学的概念及重要性出发,阐述了虚拟仿真实验教学的内涵。在此基础上,提出了虚拟仿真实验教学推动传统实验教学升级重构需要遵循的6个平衡原则,阐述了虚拟仿真实验教学推进理论教学整体优化创新的改革思路,并对其推动创新创业教育融入专业教育全程进行了简要分析。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验教学 理论教学 创新创业 改革与创新
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探究理实一体化教学新模式 被引量：155
3
作者 禹禄君 《长沙通信职业技术学院学报》 2008年第4期63-66,共4页
理实一体化教学是目前职业院校专业教学中探索创新的一种教学新模式。它改变了传统的教学模式,将理论与实践融于一体进行组合教学;它又不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合,而是从形成学生技能技巧的认知规律出发,实现理论与实践... 理实一体化教学是目前职业院校专业教学中探索创新的一种教学新模式。它改变了传统的教学模式,将理论与实践融于一体进行组合教学;它又不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合,而是从形成学生技能技巧的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合,能充分体现职业教育的特色,使培养的学生既具有一定的理论基础,又具有较强的操作技能,毕业后能很快适应实际生产岗位的要求,且具有发展后劲。但具体实施起来还是有难度的,要真正收到预期的效果,还需要各方面的配合。 展开更多
关键词 课堂教学 理实一体化 理论教学 实践教学
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创建电工电子实验教学示范中心的探索与实践 被引量：32
4
作者 徐淑华 綦明正 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第9期89-91,共3页
提出了电工电子实验教学示范中心的建设目标及建设规划。阐述了建立电工电子系列课程理论教学体系和实验教学体系的构建方案。并提出了管理体制和运行机制的改革思路。
关键词 电工电子 示范中心 理论教学 实验教学 运行机制
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基于雨课堂的混合教学方法在健康评估理论教学中的应用 被引量：32
5
作者 姜兆权 周诗雪 张会君 《中华医学教育杂志》 2019年第8期620-623,共4页
目的探讨基于雨课堂的混合教学方法在健康评估理论教学中的应用效果。方法选取锦州医科大学2017级护理学专业120名本科生为研究对象。采用随机数字表法将其平均分为实验组和对照组,实验组学生采用基于雨课堂的混合教学方法,对照组学生... 目的探讨基于雨课堂的混合教学方法在健康评估理论教学中的应用效果。方法选取锦州医科大学2017级护理学专业120名本科生为研究对象。采用随机数字表法将其平均分为实验组和对照组,实验组学生采用基于雨课堂的混合教学方法,对照组学生采用基于讲授的传统教学方法。通过比较两组学生理论考核成绩、自主学习能力评分、教学效果满意度对其教学方法进行评价。结果实验组学生的理论考核成绩(47.39±3.41)分、自主学习能力评分(90.23±10.38)分、教学满意度95.0%(57/60)高于对照组学生理论考核成绩(39.61±3.52)分、自主学习能力评分(70.45±11.41)分、教学满意度68.3%(41/60),两组差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于雨课堂的混合教学方法提高了学生的理论考核成绩和自主学习能力评分,提高了学生的教学满意度。 展开更多
关键词 雨课堂 健康评估 理论教学 混合教学方法
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工科院校工程实践教学体系的探索与实践 被引量：30
6
作者 杨晋 王小荣 +1 位作者 刘潇潇 李莉 《实验技术与管理》 CAS 2008年第7期20-22,32,共4页
通过实践教学资源的优化和整合，构建工程实践教学大平台，使理论教学和实践教学有机地融合为一体，为学生营造出一个具有工程环境的实践教学氛围。
关键词 教学资源 工程实践教学 理论教学
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经济管理实验教学与实验室改革的相合性分析 被引量：30
7
作者 王守茂 刘栋 +1 位作者 吴中元 王磊 《天津工业大学学报》 CAS 2001年第6期16-18,共3页
分析了传统经济管理实验室和实验教学的弊端与现状 ,探讨了经济管理实验室与实验教学改革的内容 ,提出了实验室建设与发展必须围绕实验教学改革 ,为理论教学服务 ,只有这样才能使两者相互促进。
关键词 理论教学 实验教学 实验室 实验改革 经济管理 教学改革 高校
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《汽车电子技术》课程教学改革的探讨 被引量：25
8
作者 张向文 《高教论坛》 2008年第1期104-106,109,共4页
分析了《汽车电子技术》课程在理论教学和实践教学方面的问题,提出了课程内容优化配置、教学方式灵活多样的理论教学改革方案,教学方式方面提出采用多媒体技术、实物现场教学、问题启发和分组讨论、整体系统思维训练等改革思路。在实践... 分析了《汽车电子技术》课程在理论教学和实践教学方面的问题,提出了课程内容优化配置、教学方式灵活多样的理论教学改革方案,教学方式方面提出采用多媒体技术、实物现场教学、问题启发和分组讨论、整体系统思维训练等改革思路。在实践教学方面,提出实验、课程设计和实习三种改革途径。通过这些改革,提高学生学习的主动性、积极性和针对性,增强自己的实践能力。 展开更多
关键词 汽车电子技术 理论教学 实践教学 改革 实习
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基于雨课堂的混合式教学在高职内科护理教学中的应用效果 被引量：23
9
作者 姜兆权 周诗雪 张会君 《中国实用护理杂志》 2019年第31期2465-2468,共4页
目的探讨基于雨课堂混合式教学在高职《内科护理》教学中的应用效果。方法于2018年3-11月,选取2017级护理高职学生为研究对象。按照随机数字表法分为试验组120名和对照组150名,试验组实施基于雨课堂的混合教学,对照组采用传统的课堂讲... 目的探讨基于雨课堂混合式教学在高职《内科护理》教学中的应用效果。方法于2018年3-11月,选取2017级护理高职学生为研究对象。按照随机数字表法分为试验组120名和对照组150名,试验组实施基于雨课堂的混合教学,对照组采用传统的课堂讲授。使用学生自主学习能力量表、教学效果满意度量表、理论考试试卷对基于雨课堂的混合教学进行效果评价。结果试验组学生的自主学习能力得分(90.6±8.8)分、理论考试得分(48.8±3.5)分,均高于对照组自主学习能力得分(71.4±9.6)分、理论考试得分(39.6±3.6)分,差异有统计学意义(t=21.125,16.942,P<0.05);93.3%(112/120)试验组学生接受这种教学。结论基于雨课堂的混合教学可以明显提高高职学生《内科护理》的自主学习能力、教学效果满意度和理论考试成绩,值得推广。 展开更多
关键词 雨课堂 内科护理 教学方法 理论教学 混合式教学
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“卫星导航原理与应用”课程教学内容和方法研究 被引量：21
10
作者 王尔申 李玉峰 +2 位作者 邵清亮 庞涛 曲萍萍 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第7期206-209,共4页
针对卫星导航技术在民航、军航和通用航空中应用特点,围绕电子信息工程专业的"卫星导航原理与应用"课程教学,优化课程内容配置、引入前沿技术专题讲座,进行仿真验证和真实卫星信号环境下硬件实验相结合、联合航空研究院所进... 针对卫星导航技术在民航、军航和通用航空中应用特点,围绕电子信息工程专业的"卫星导航原理与应用"课程教学,优化课程内容配置、引入前沿技术专题讲座,进行仿真验证和真实卫星信号环境下硬件实验相结合、联合航空研究院所进行多样化实践教学,建立了"教学、科研、生产"三位一体的教学方法,研究了"理论学习、实验学习、课程任务设计"相结合的新型考核方式。教学改革注重将工程应用、科研成果和理论知识相结合,提高了学生在卫星导航专业技术方面的实践创新能力,适应我国北斗二代导航专业技术人才培养的需要,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 卫星导航 理论教学 实践教学 教学方法
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基于成果导向教育理念的生物化学多维度教学改革体系的构建 被引量：21
11
作者 李晓岩 毕冰 +1 位作者 许志茹 王晶英 《生物工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第10期2226-2233,共8页
生物化学是生物类相关专业的重要基础课,具有发展迅速、信息量大且理论性和实践性均强等特点,针对教与学过程中普遍存在的学生学习难度大、实验课缺乏整体性、综合性和设计性实验少等问题,笔者在成果导向教育(Outcome-based education,O... 生物化学是生物类相关专业的重要基础课,具有发展迅速、信息量大且理论性和实践性均强等特点,针对教与学过程中普遍存在的学生学习难度大、实验课缺乏整体性、综合性和设计性实验少等问题,笔者在成果导向教育(Outcome-based education,OBE)理念的指导下,从理论教学及实践教学入手,通过引入灵活多样的教学方法、用好在线课程、实施双语教学、加强实践教学环节、改进考核模式等方面,构建了生物化学多维度教学改革体系。实践证明,该教学改革体系能够使学生由"被动学"变"主动学",充分调动了学生的学习积极性、培养了学生的创新能力,在提升高校人才培养质量方面起到了重要作用。 展开更多
关键词 OBE理念 生物化学 理论教学 实践教学 多维度教学改革体系
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分析化学理论教学中课程思政的实践与探索 被引量：22
12
作者 王焕锋 李玉玲 +3 位作者 王利平 李晓静 李靖靖 王岚 《大学化学》 CAS 2021年第9期48-53,共6页
以分析化学理论教学中的课程思政为主题,概述了分析化学课程思政建设的研究现状;从思政目标的建立、课程思政的教学探索、教师素养三方面对专业课程思政进行了实践探索;通过精准备课、优化课堂互动、构建反馈渠道等方式,实现知行合一的... 以分析化学理论教学中的课程思政为主题,概述了分析化学课程思政建设的研究现状;从思政目标的建立、课程思政的教学探索、教师素养三方面对专业课程思政进行了实践探索;通过精准备课、优化课堂互动、构建反馈渠道等方式,实现知行合一的课程思政教学目标。 展开更多
关键词 课程思政 分析化学 专业基础课 理论教学
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Proteus在“数字逻辑电路”课程项目驱动教学中的应用 被引量：21
13
作者 方天红 张升义 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第4期195-197,285,共4页
针对数字逻辑电路理论教学中存在的问题,以"基于计数器74HC191的三角波发生器"为例,探讨了基于Proteus的数字逻辑电路项目驱动式教学方法,实现理论教学和实验教学的有机融合,提高学生的自主性和创新性。结果表明,这种方式有... 针对数字逻辑电路理论教学中存在的问题,以"基于计数器74HC191的三角波发生器"为例,探讨了基于Proteus的数字逻辑电路项目驱动式教学方法,实现理论教学和实验教学的有机融合,提高学生的自主性和创新性。结果表明,这种方式有利于数字逻辑电路教学质量的提高。 展开更多
关键词 数字逻辑电路 PROTEUS 项目驱动 理论教学
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创新型人工智能教学改革与实践 被引量：20
14
作者 王甲海 印鉴 凌应标 《计算机教育》 2010年第15期136-138,148,共4页
人工智能是计算机科学与技术专业的一门重要专业课程,是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科。探讨就3个方面内容进行:启发式传授人工智能解决问题的非结构化的思想;成体系的实验训练;与毕业论文、学校大学生科研项目资... 人工智能是计算机科学与技术专业的一门重要专业课程,是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科。探讨就3个方面内容进行:启发式传授人工智能解决问题的非结构化的思想;成体系的实验训练;与毕业论文、学校大学生科研项目资助计划、国家大学生创新性实验计划相对接的科研训练。上述3个方面层层递进、环环相扣,是体系完整的创新型人工智能教学实践。 展开更多
关键词 人工智能 理论传授 实验训练 科研训练
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案例教学模式在工科化学教学中的应用 被引量：19
15
作者 康晓红 程志明 +2 位作者 李智 刘博 段武彪 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第2期47-50,共4页
结合＂工科化学＂课程的特点和存在的问题,从体现专业特色、与生活实践紧密结合、紧跟学科前沿和与探索性实验结合等4个方面探索在理论教学中引入应用案例教学模式,激发学生学习积极性和主动性,提升＂工科化学＂的课堂教学效果。
关键词 工科化学 理论教学 案例教学模式
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PBL联合CBL教学法在耳鼻喉理论教学中的效果分析 被引量：15
16
作者 王磊 程鹤香 +1 位作者 常浩 马民 《中国继续医学教育》 2022年第6期35-39,共5页
目的探讨PBL联合CBL教学法在耳鼻喉理论教学中的应用效果。方法选择河南科技大学医学院2020年3月—5月本科医学生共计120名作为观察对象,采用随机数表法将其分为观察组和对照组,每组各60名。对照组在耳鼻喉科理论教学中采用传统教学法,... 目的探讨PBL联合CBL教学法在耳鼻喉理论教学中的应用效果。方法选择河南科技大学医学院2020年3月—5月本科医学生共计120名作为观察对象,采用随机数表法将其分为观察组和对照组,每组各60名。对照组在耳鼻喉科理论教学中采用传统教学法,观察组在耳鼻喉科理论教学中采用PBL联合CBL教学法的方式,对两组医学生的学习热情、理论成绩、临床技能综合成绩及教学满意度进行对比。结果观察组医学生学习热情率、基础成绩、综合临床成绩、整体满意度均高于对照组,且组间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将PBL联合CBL教学法应用于耳鼻喉理论教学中,可以显著提高医学生医学生对理论知识的掌握程度,提升教学满意度。 展开更多
关键词 耳鼻喉科教学 PBL教学法 CBL教学法 理论教学 教学效果 LBL教学法 教育
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基础会计理论与实践教学探讨 被引量：18
17
作者 周琼芳 李国兰 徐鸿 《重庆工学院学报》 2005年第7期137-139,共3页
基础会计理论课、实践课是会计及财务管理专业的入门课,理论与实践是会计教学的两个车轮子,任何一个环节没做好都将直接影响学生的质量。针对理论与实践教学中存在的薄弱环节进行了分析,提出了改进措施。
关键词 会计 理论教学 实践教学 能力培养
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理论教学和实践教学一体化模式探究 被引量：16
18
作者 马洁 刘小河 +1 位作者 付兴建 管萍 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第11期172-175,共4页
阐述了理论教学和实践教学的辩证关系,并以教育部国家级特色建设专业"控制理论及应用"系列课程教学团队为例,提出了发挥教学团队优势、构建理论教学和实践教学一体化教学模式的途径。
关键词 教学团队 理论教学 实践教学 一体化教学模式
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土木工程测量课程理论教学与实践教学改革研究 被引量：17
19
作者 陆付民 《测绘与空间地理信息》 2015年第11期62-65,共4页
讨论了我校土木工程测量课程理论教学与实践教学改革的基本思路。在理论教学过程中主张删除一些社会生产中很少使用的陈旧知识,加强现代测绘技术的教学力度。利用多媒体、网络平台及教学模具,提高土木工程测量课程课堂教学的效率。充分... 讨论了我校土木工程测量课程理论教学与实践教学改革的基本思路。在理论教学过程中主张删除一些社会生产中很少使用的陈旧知识,加强现代测绘技术的教学力度。利用多媒体、网络平台及教学模具,提高土木工程测量课程课堂教学的效率。充分利用现代化测量仪器设备,加强土木工程测量课程课间实习及总实习的改革力度,培养学生提出问题、分析问题及解决问题的能力。 展开更多
关键词 土木工程测量课程 理论教学 实践教学 改革
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《针灸学》课堂理论教学改革初探 被引量：16
20
作者 朱英 陈日兰 +5 位作者 杜艳 蒙珊 梁立安 钱火辉 刘景洋 徐崟 《中医药导报》 2012年第5期124-125,共2页
目的:探讨互动式教学在《针灸学》课堂理论教学中的教学效果,以寻找一种符合针灸学个性特点的新的课堂理论教学模式。方法:选择2002级中西医结合专业本科学生,按大班随机分为试验组及对照组,试验组采用互动式教学,对照组则用传统的教学... 目的:探讨互动式教学在《针灸学》课堂理论教学中的教学效果,以寻找一种符合针灸学个性特点的新的课堂理论教学模式。方法:选择2002级中西医结合专业本科学生,按大班随机分为试验组及对照组,试验组采用互动式教学,对照组则用传统的教学模式及多媒体计算机辅助教学方式。考核采用理论考试与实际能力考核相结合,理论考试分数占60%,实际能力考核占40%。结果:试验组与对照组理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);实际能力考核比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:互动式教学能促进教学互动,有利于学生更好理解应用针灸的基础及临床知识,提高了学生综合素质及临床思维能力。 展开更多
关键词 互动式教学 教学改革 针灸学 理论教学
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