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3～6岁儿童“心理理论”的发展 被引量：86
1
作者 王益文 张文新 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第1期11-15,共5页
“心理理论”是发展心理学的研究热点 ,在儿童获得心理理论的年龄和发展阶段问题上仍存在争议。该研究以 3所城市幼儿园中的 2 3 3名 3 - 6岁儿童为被试 ,采用“意外转移”和“欺骗外表”两个错误信念测验任务考察儿童“心理理论”的获... “心理理论”是发展心理学的研究热点 ,在儿童获得心理理论的年龄和发展阶段问题上仍存在争议。该研究以 3所城市幼儿园中的 2 3 3名 3 - 6岁儿童为被试 ,采用“意外转移”和“欺骗外表”两个错误信念测验任务考察儿童“心理理论”的获得年龄和发展阶段。研究得出如下结论 :3岁之前儿童已理解外表与真实的区别 ,但还不能理解错误信念。 4岁儿童理解了欺骗外表任务中自己和他人的错误信念 ,5岁儿童理解了意外转移任务中的错误信念。 4 - 5岁是儿童获得“心理理论”的关键年龄 ,但这会因测验任务的不同而有所差异。 展开更多
关键词 心理理论 错误信念 存在 他人 发展心理学 测验 理解 儿童 年龄 意外
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幼儿心理理论与社会行为发展关系的初步研究 被引量：46
2
作者 刘明 邓赐平 桑标 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第2期39-43,共5页
研究短期跟踪 5 7名新进入幼儿园的幼儿 ,测查他们心理理论 (theoryofmind)和社会行为的发展水平。结果表明 ,幼儿心理理论的发展差异确实与他们的社会行为发展存在某种密切关系 ,但其与社会行为发展的不同方面似乎存在不同的关系模式... 研究短期跟踪 5 7名新进入幼儿园的幼儿 ,测查他们心理理论 (theoryofmind)和社会行为的发展水平。结果表明 ,幼儿心理理论的发展差异确实与他们的社会行为发展存在某种密切关系 ,但其与社会行为发展的不同方面似乎存在不同的关系模式。对这些不同的关系模式 ,文中分别从幼儿的心理状态认识、执行性控制能力发展和个性倾向等方面进行了探讨。 展开更多
关键词 幼儿心理 心理理论 社会行为 发展差异 关系模式 执行性控制能力 个性倾向
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儿童心理理论能力中的情绪理解 被引量：51
3
作者 李佳 苏彦捷 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第1期37-44,共8页
情绪理解是儿童心理理论能力中的一个重要组成部分,它在人们的社会交往中具有不容忽视的作用。按Tager-Flusber和Sullivan提出的心理理论两成分模型,它属于心理理论的社会知觉成分,先于社会认知成分出现;但是随着儿童年龄的增长,社会知... 情绪理解是儿童心理理论能力中的一个重要组成部分,它在人们的社会交往中具有不容忽视的作用。按Tager-Flusber和Sullivan提出的心理理论两成分模型,它属于心理理论的社会知觉成分,先于社会认知成分出现;但是随着儿童年龄的增长,社会知觉成分与社会认知成分越来越难以分离。情绪理解可分为几个不同的层次:简单情绪的理解;和愿望、信念有关的情绪理解;复杂情绪的理解;情绪调节。该文综述了近20年来心理理论中有关儿童情绪理解的研究,对该领域的研究在方法上和内容上提出了可能的发展方向。 展开更多
关键词 心理理论 情绪理解 误念理解
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幼儿心理理论与情绪理解发展及关系的研究 被引量：55
4
作者 陈英和 崔艳丽 王雨晴 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第3期527-532,共6页
本研究采用横断设计,以北京市某幼儿园大、中、小班共98名幼儿为被试,通过对其心理理论、情绪理解及语言能力的测试,考察幼儿心理理论和情绪理解的发展状况以及二者之间的关系。研究结果表明:(1)幼儿的心理理论和情绪理解在3～5岁期间... 本研究采用横断设计,以北京市某幼儿园大、中、小班共98名幼儿为被试,通过对其心理理论、情绪理解及语言能力的测试,考察幼儿心理理论和情绪理解的发展状况以及二者之间的关系。研究结果表明:(1)幼儿的心理理论和情绪理解在3～5岁期间发生了巨大的变化,在5岁的时候大多数的幼儿已经基本上具备了心理理论和情绪理解的能力,4岁是幼儿心理理论和情绪理解能力发展的关键年龄;(2)幼儿的心理理论和情绪理解的相关显著,即使在控制了语言和年龄的影响后,心理理论能力仍然和情绪理解能力在总体上相关显著;(3)在排除了语言和年龄的影响后,对他人错误信念的理解能力和情绪观点采择能力的相关也仍然显著。 展开更多
关键词 幼儿心理理论 情绪 理解能力 语言能力 发展状况 研究结果 能力发展 观点采择 错误信念 幼儿园 北京市 年龄 相关 他人
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述情障碍成因的认知及社会机制 被引量：62
5
作者 张春雨 张进辅 +1 位作者 张静秋 张苹平 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第3期398-409,共12页
对述情障碍本质和形成原因的解释主要包括认知机制和社会机制两种,认知机制认为,述情障碍体现了在情绪认知加工上的缺陷,主要涉及到情绪图式、心理理论和执行功能等方面;社会机制认为,述情障碍的产生与儿童早年的一些经历有关,并在社会... 对述情障碍本质和形成原因的解释主要包括认知机制和社会机制两种,认知机制认为,述情障碍体现了在情绪认知加工上的缺陷,主要涉及到情绪图式、心理理论和执行功能等方面;社会机制认为,述情障碍的产生与儿童早年的一些经历有关,并在社会文化和社会关系中得到不断的强化,主要涉及到社会文化、社会经济地位和家庭功能及环境等方面。未来研究要把研究视角进一步扩展到热执行功能、整合研究、提出系统的社会机制理论等方面,在研究方法上,注意测量工具和研究技术的进一步改进。 展开更多
关键词 述情障碍 情绪图式 心理理论 执行功能 社会机制
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对心理理论两成分认知模型的验证 被引量：40
6
作者 隋晓爽 苏彦捷 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期56-62,共7页
Tager -Flusberg和Sullivan(2 0 0 0 )从主体信息加工的角度出发首次提出了一个心理理论模型 ,认为心理理论包括两个成分 :一个是社会知觉成分 ,一个是社会认知成分。本研究设计了一个适合儿童特点的测查社会知觉成分的任务 ,将对心理... Tager -Flusberg和Sullivan(2 0 0 0 )从主体信息加工的角度出发首次提出了一个心理理论模型 ,认为心理理论包括两个成分 :一个是社会知觉成分 ,一个是社会认知成分。本研究设计了一个适合儿童特点的测查社会知觉成分的任务 ,将对心理理论两成分模型作进一步的验证 ,并对语言和心理理论两个成分的关系进行了初步探讨。被试为 90名 3～ 5岁的儿童 ,男女各半。结果表明心理理论的认知成分同语言相关密切 ,而知觉成分同语言没有表现出明显的相关。这个结果为该认知模型提供了进一步的证据。 展开更多
关键词 心理理论 认知模型 社会知觉成分 儿童 社会认知成分 语言
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不同维度的执行功能与早期心理理论的关系 被引量：38
7
作者 张婷 吴睿明 +4 位作者 李红 Philip David Zelazo 张莉 廖渝 李小晶 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第1期56-62,共7页
采用意外地点任务、意外内容任务和三种不同类型的执行功能任务来探究执行功能与心理理论之间的关系。共60名被试,3岁和4岁被试各30名,男女各半。区分自己心理状态和他人心理状态能力与执行功能的关系主要体现在混合成分执行功能与这一... 采用意外地点任务、意外内容任务和三种不同类型的执行功能任务来探究执行功能与心理理论之间的关系。共60名被试,3岁和4岁被试各30名,男女各半。区分自己心理状态和他人心理状态能力与执行功能的关系主要体现在混合成分执行功能与这一能力的密切联系上;在错误信念发展的早期,执行功能与错误信念理解能力的关系主要集中在“混合成分的执行功能与对自己错误信念理解能力,工作记忆的执行功能与对他人错误信念理解能力”这两对联系上。 展开更多
关键词 执行功能 心理理论 错误信念 工作记忆 抑制控制
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隔代抚养对儿童言语能力、执行功能、心理理论发展的影响:一年追踪研究 被引量：52
8
作者 郭筱琳 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第6期1072-1076,1081,共6页
目的：探讨隔代抚养对儿童言语能力、执行功能、心理理论发展的影响。方法：以146名36~59个月儿童为追踪研究样本,测查任务包括学龄前儿童智力测验量表中的词汇测验、基于Carlson实验范式的四个执行功能任务以及意外地点、意外内容两个... 目的：探讨隔代抚养对儿童言语能力、执行功能、心理理论发展的影响。方法：以146名36~59个月儿童为追踪研究样本,测查任务包括学龄前儿童智力测验量表中的词汇测验、基于Carlson实验范式的四个执行功能任务以及意外地点、意外内容两个心理理论任务。结果：160.2%的儿童与（外）祖父母同住,其中51.1%的儿童由（外）祖父母作为主要抚养人。2祖辈独立抚养儿童的言语能力和执行功能发展水平与其他抚养方式下的儿童无显著差异,但在心理理论发展水平上显著低于其他儿童。3祖辈独立抚养儿童的言语能力、执行功能及心理理论发展速度与其他儿童无显著差异。结论：隔代抚养对儿童认知能力发展的影响不能一概而论,与父母同住祖辈抚养对儿童言语能力、执行功能、心理理论的发展无消极影响,而祖辈单独抚养仅对儿童心理理论发展水平有消极影响,对其发展速度无消极影响。 展开更多
关键词 隔代抚养 心理理论 执行功能 言语能力
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幼儿心理理论发展的一般认知基础——不同心理理论任务表现的特异性与一致性 被引量：37
9
作者 邓赐平 桑标 缪小春 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第5期531-534,共4页
本研究试图探究中国幼儿心理理论发展的一般变化趋势 ,通过探查 90位 3～ 5岁幼儿在不同心理理论任务表现的特殊性及内在一致性 ,结果表明 :3～ 5岁间幼儿的心理理论发生急剧变化 ;幼儿在各任务上的表现总体上存在某种潜在的一致性 ;但... 本研究试图探究中国幼儿心理理论发展的一般变化趋势 ,通过探查 90位 3～ 5岁幼儿在不同心理理论任务表现的特殊性及内在一致性 ,结果表明 :3～ 5岁间幼儿的心理理论发生急剧变化 ;幼儿在各任务上的表现总体上存在某种潜在的一致性 ;但他们在不同任务上的表现存在较大差异 ,这表明心理理论表现具有显著的任务特异性。 展开更多
关键词 幼儿心理理论 存在 一般 认知基础 一致性 探究 任务表 特殊性 差异 变化
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镜像神经元系统的研究回顾及展望 被引量：44
10
作者 胡晓晴 傅根跃 施臻彦 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第1期118-125,共8页
镜像神经元系统的发现使得研究者从一个较为统一的神经机制层面了解人类多个层次的社会认知活动。在猕猴大脑F5区发现的镜像神经元可以在抽象的层面上帮助猕猴理解他人行为的意图。利用脑成像技术,研究发现人类的镜像神经元系统能够匹... 镜像神经元系统的发现使得研究者从一个较为统一的神经机制层面了解人类多个层次的社会认知活动。在猕猴大脑F5区发现的镜像神经元可以在抽象的层面上帮助猕猴理解他人行为的意图。利用脑成像技术,研究发现人类的镜像神经元系统能够匹配外界的知觉表征和内在的动作表征从而通过"居身模仿"这一过程来进行模仿、语言理解、理解他人的意图及情绪这些重要的社会认知活动。另外,镜像神经元系统在社会交往中也起着重要作用,最后,就镜像神经元系统在心理理论中的作用、了解自我-他人问题和镜像神经元系统的关系、动机、经验等因素对镜像神经元系统活动的调控等问题对未来的研究方向进行了展望。 展开更多
关键词 镜像神经元系统 社会认知 模仿 心理理论 共情
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抑制性控制在幼儿执行功能与心理理论中的作用 被引量：37
11
作者 魏勇刚 吴睿明 +2 位作者 李红 冯廷勇 Philip David Zelazo 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第5期598-605,共8页
将执行功能任务和心理理论任务中的共同成分--抑制性控制区分为3个不同的难度水平,从而构成心理理论任务(错误信念)的3个变式A1、A2、A3和执行功能任务(白天/黑夜)的3个变式B1、B2、B3.实验1以48名4岁幼儿为被试,探讨对两类任务中各自的... 将执行功能任务和心理理论任务中的共同成分--抑制性控制区分为3个不同的难度水平,从而构成心理理论任务(错误信念)的3个变式A1、A2、A3和执行功能任务(白天/黑夜)的3个变式B1、B2、B3.实验1以48名4岁幼儿为被试,探讨对两类任务中各自的3个变式所包含的抑制性控制的难度区分的适当性,结果表明幼儿在两类任务中各自的3个变式上的正确率差异显著,说明其抑制性控制的确表现出了高、中、低3个不同的难度水平;实验2根据实验1所设计的两类任务,以144名3～6岁幼儿为被试,探讨了不同抑制性控制的难度水平在幼儿执行功能和心理理论的相关中的作用,结果表明抑制性控制的难度水平是影响幼儿执行功能与心理理论的相关的一个重要因素. 展开更多
关键词 抑制性控制 难度水平 执行功能 心理理论
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心理理论和语言能力的关系 被引量：30
12
作者 莫书亮 苏彦捷 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第2期85-91,共7页
心理理论和语言能力的关系已日益引起研究者们的关注。文章综述了以非人灵长类动物、正常儿童和特殊人群为对象进行的有关心理理论和语言关系的研究 ,从比较和发展的角度进行了理论分析。提出一定的语言能力水平也许是通过心理理论测试... 心理理论和语言能力的关系已日益引起研究者们的关注。文章综述了以非人灵长类动物、正常儿童和特殊人群为对象进行的有关心理理论和语言关系的研究 ,从比较和发展的角度进行了理论分析。提出一定的语言能力水平也许是通过心理理论测试的前提条件 ,但二者有着不同的发展规律 ,并表现为复杂的共存关系。 展开更多
关键词 心理理论 语言能力 非人灵长类动物 正常儿童 特殊人群 言语任务
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关于自闭症的临床、实验心理学的研究 被引量：39
13
作者 徐光兴 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2000年第1期38-41,67,共5页
最近，国际上的临床心理学、实验心理学对自闭症的诊断、分类、发生率以及教育与治疗等，从各个角度展示了许多新的研究结果。实验心理学的调查结果表明，自闭症儿童的注意力异常，对视、听、触等感觉反应处理样式，不同于弱智儿童和正... 最近，国际上的临床心理学、实验心理学对自闭症的诊断、分类、发生率以及教育与治疗等，从各个角度展示了许多新的研究结果。实验心理学的调查结果表明，自闭症儿童的注意力异常，对视、听、触等感觉反应处理样式，不同于弱智儿童和正常儿童。语言障碍是自闭症儿童发展障碍中的核心症候，这与自闭症在社会性和人际关系上存在障碍有着密切的关系。进入９０年代以后，对自闭症“心的理论”的各种实验研究，引起各国研究者的注目和争论。这不仅为自闭症的科学研究，也为发展心理学及认知心理学，人类系统工程学提供了许多新的研究课题，并对我国今后的自闭症研究工作产生一定的启示意义。 展开更多
关键词 自闭症 感情认知障碍 语言障碍 儿童
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3～6岁儿童二级错误信念认知的发展 被引量：31
14
作者 张文新 赵景欣 +1 位作者 王益文 张粤萍 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第3期327-334,共8页
采用“新故事”对来自两所幼儿园的 133名 3～ 6岁儿童的二级错误信念进行了测查 ,探查了这一阶段儿童二级错误信念认知的发展。研究主要得出以下结论 :4岁左右的儿童能够掌握二级未知知识 ,但是儿童对于二级错误信念的理解要晚 1～ 2年... 采用“新故事”对来自两所幼儿园的 133名 3～ 6岁儿童的二级错误信念进行了测查 ,探查了这一阶段儿童二级错误信念认知的发展。研究主要得出以下结论 :4岁左右的儿童能够掌握二级未知知识 ,但是儿童对于二级错误信念的理解要晚 1～ 2年 ,6岁左右是儿童二级错误信念发展的关键期。儿童对于信念问题的错误回答主要基于一级推理 ,相当一部分的 6岁儿童能够基于二级推理对信念问题做出合理解释。儿童对于二级错误信念认知的发展不是一个全或无的过程 ,而是一个逐步发展的过程。 展开更多
关键词 心理理论 二级未知 二级错误信念
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幼儿说谎行为的特点及其与心理理论水平的关系 被引量：36
15
作者 徐芬 王卫星 张文静 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第1期73-78,共6页
首先考察 3～ 4岁幼儿在抵制诱惑情景下出现违规行为后的说谎行为特点 ,然后进一步探讨了说谎行为与心理理论水平之间的关系。研究结果发现 ,3岁儿童中有 5 9 3%出现说谎行为 ,而 4岁时这个比例达到 75 % ;但经统计检验没有发现显著的... 首先考察 3～ 4岁幼儿在抵制诱惑情景下出现违规行为后的说谎行为特点 ,然后进一步探讨了说谎行为与心理理论水平之间的关系。研究结果发现 ,3岁儿童中有 5 9 3%出现说谎行为 ,而 4岁时这个比例达到 75 % ;但经统计检验没有发现显著的年龄差异 ,性别差异也不显著。另外 ,说谎与未说谎组在错误信念任务上的得分没有显著性差异 ,但有策略的说谎组比没有策略组在错误信念任务上的得分更高 ; 展开更多
关键词 说谎行为 幼儿 心理理论
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亲子互动中游戏参与方式、情感交流和儿童心理理论的关系 被引量：33
16
作者 李燕燕 桑标 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2006年第1期7-12,共6页
本研究通过亲子互动游戏观察来考查亲子游戏参与方式、情感交流与儿童心理理论发展的关系。实验结果如下:第一,控制了年龄因素后,儿童的亲子游戏参与方式中的主动参与和建议游戏两种方式与儿童心理理论发展之间存在显著的相关;而对于母... 本研究通过亲子互动游戏观察来考查亲子游戏参与方式、情感交流与儿童心理理论发展的关系。实验结果如下:第一,控制了年龄因素后,儿童的亲子游戏参与方式中的主动参与和建议游戏两种方式与儿童心理理论发展之间存在显著的相关;而对于母亲来说,指导游戏的参与方式和儿童心理理论发展存在显著相关。第二,控制了年龄因素之后,儿童情感交流方面的分享积极情感和心理理论发展之间存在显著相关。而母亲这方面的指标和儿童心理理论发展没有显著相关。文章对上述结果进行了分析讨论。 展开更多
关键词 心理理论 游戏 参与 情感交流
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心理理论研究的毕生取向 被引量：22
17
作者 席居哲 桑标 左志宏 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第2期177-183,共7页
心理理论经典研究范式主要关注的是3～5岁年龄的儿童。随着研究的不断深入,学者们开始逐渐把眼光投向人的生命全程,表现在:开始考察4岁以前儿童有关心理理论的问题;尝试对自5岁直到老年期的心理理论发展情况进行探讨;提出了心理理论的... 心理理论经典研究范式主要关注的是3～5岁年龄的儿童。随着研究的不断深入,学者们开始逐渐把眼光投向人的生命全程,表现在:开始考察4岁以前儿童有关心理理论的问题;尝试对自5岁直到老年期的心理理论发展情况进行探讨;提出了心理理论的毕生发展观。心理理论研究的毕生(life-span)取向已初露端倪,该取向将是今后心理理论领域研究的重要发展方向之一。 展开更多
关键词 心理理论 发展心理学 毕生取向 展望 儿童 生命全程
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集体心理治疗改善早发性精神分裂症患者心理推理能力损伤的效果 被引量：35
18
作者 钟慧 汪凯 +5 位作者 朱春燕 沈怡芳 程丽 曹小梅 方萍 莫大明 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第4期263-267,共5页
目的:探讨集体心理治疗对早发性精神分裂症患者心理推理能力损伤的改善效果。方法:选取就诊于安徽省精神卫生中心住院的符合疾病和有关健康问题的国际统计分类第十次修订本(ICD-10)诊断标准的精神分裂症患者60例,分为集体治疗组(n=30)... 目的:探讨集体心理治疗对早发性精神分裂症患者心理推理能力损伤的改善效果。方法:选取就诊于安徽省精神卫生中心住院的符合疾病和有关健康问题的国际统计分类第十次修订本(ICD-10)诊断标准的精神分裂症患者60例,分为集体治疗组(n=30)和健康教育组(n=30)。对集体治疗组每周2次,每次2 h,共10次集体心理治疗;健康教育组每周2次集体健康教育。采用眼区情绪识别任务和心理推理能力故事图片任务对所有被试进行基线和5周后测评,比较治疗前后心理推理能力的变化。结果:集体治疗组在干预结束时脱落7人,健康教育组在5周后测评时脱落1人。有效数据集体治疗组23人,健康教育组29人。5周后测评时集体治疗组眼区情绪识别测试的总分、悲、恐的眼区情绪辨别以及心理推理能力图片故事任务测试的总分、理解初级错误信念、次级错误信念、三级错误信念、现实感、个人对欺骗的侦测高于基线(P<0.05);健康教育组对喜的眼区情绪辨别及理解初级错误信念、三级错误信念和总分高于基线(P<0.05)。治疗后集体治疗组TOM-PST的总分、理解次级错误信念、理解三级错误信念得分高于健康教育组(P<0.05)。结论:集体心理治疗可以部分改善早发性精神分裂症患者的心理推理能力,促进其社会认知功能康复。 展开更多
关键词 早发性精神分裂症 心理推理能力 集体心理治疗
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儿童公平行为的发展——来自博弈实验的证据 被引量：33
19
作者 于静 朱莉琪 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第7期1182-1188,共7页
公平正义一直是人类不懈追求的目标,是心理学、经济学等多个学科共同关注的一个重要课题。发展心理学常采用故事法对儿童的公平认知进行研究,博弈范式的引入则为研究儿童的公平行为提供了新的方法和角度。该文主要介绍了独裁者博弈和最... 公平正义一直是人类不懈追求的目标,是心理学、经济学等多个学科共同关注的一个重要课题。发展心理学常采用故事法对儿童的公平认知进行研究,博弈范式的引入则为研究儿童的公平行为提供了新的方法和角度。该文主要介绍了独裁者博弈和最后通牒博弈中儿童公平行为的发展趋势,并对已有的矛盾性结论进行了原因分析,探讨了公平行为的内团体偏差效应、公平的本质是意图公平还是结果公平、以及心理理论与公平行为的关系等问题。最后,该文指出今后对儿童公平行为的研究应充分考虑社会情境与社会认知能力的影响。 展开更多
关键词 公平 实验博弈 内团体偏差 意图 心理理论
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关于儿童特质理解的心理理论研究 被引量：25
20
作者 黄天元 林崇德 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第2期184-190,共7页
特质理解是心理理论研究中的一个重要研究领域,它对于社会能力的促进和发展具有重要的意 义。文章概述了国外该研究领域的主要研究成果及研究动态,包括心理理论与特质、儿童特质的起源信念研究、儿童特质词使用与特质理解发展、特质推... 特质理解是心理理论研究中的一个重要研究领域,它对于社会能力的促进和发展具有重要的意 义。文章概述了国外该研究领域的主要研究成果及研究动态,包括心理理论与特质、儿童特质的起源信念研究、儿童特质词使用与特质理解发展、特质推理与特质理解发展研究。在此基础上,分析了该领域研究中存在的问题并对该领域未来的发展趋势作了展望。. 展开更多
关键词 心理理论 特质理解 儿童 展望 西方 理论构架
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