城市专题地图指标内容的分析和处理 被引量：5

1

作者 唐静 王贝 赵飞 《地理信息世界》 2010年第4期35-39,共5页

专题地图指标内容的选择是专题地图设计和制作的前提。本文从分析城市专题统计数据的内容、特点出发,综合考虑专题地图表达的可行性和多样性,形成了一套完整的城市专题地图指标内容分析和处理方法。提出并使用了"指标——空间——... 专题地图指标内容的选择是专题地图设计和制作的前提。本文从分析城市专题统计数据的内容、特点出发,综合考虑专题地图表达的可行性和多样性,形成了一套完整的城市专题地图指标内容分析和处理方法。提出并使用了"指标——空间——时间"模型来描述专题地图指标内容,该方法的确立是选定专题地图主题和确立专题内容结构的基础。 展开更多

关键词 专题地图指标 时间 空间 专题内容

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盛世中国 和谐社会——央视“春晚”主题内容浅论 被引量：3

2

作者 邹媛媛 《黔南民族师范学院学报》 2009年第4期58-62,共5页

1983年,中国中央电视台正式推出第一届春节联欢晚会,至2008年共举办了26次。一年一度的"春晚"经过26年的精心运作,已经演化出一套成熟的模式化的叙述结构,成功地培育出一种异常复杂的媒介化的春节观念与鲜明的主题内容,即:表... 1983年,中国中央电视台正式推出第一届春节联欢晚会,至2008年共举办了26次。一年一度的"春晚"经过26年的精心运作,已经演化出一套成熟的模式化的叙述结构,成功地培育出一种异常复杂的媒介化的春节观念与鲜明的主题内容,即:表达喜庆与祝福;抒发爱国情怀,展现民族精神;反映社会现实,弘扬道德风尚。 展开更多

关键词 春晚 主题内容

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专题化、案例化、信息化、实践化——《中学生物实验教学研究》课程建设 被引量：4

3

作者 李坊贞 陈小珺 《赣南师范大学学报》 2019年第6期138-140,共3页

《中学生物实验教学研究》课程是学科教学(生物)的专业课.通过多年教学研究实践,课程实现了教学内容专题化、教学方法案例化、课程考核的实践化,线上学习内容信息化,完成了课程的系统建设,学生实验教学研究能力有了较大提升,能按照课程... 《中学生物实验教学研究》课程是学科教学(生物)的专业课.通过多年教学研究实践,课程实现了教学内容专题化、教学方法案例化、课程考核的实践化,线上学习内容信息化,完成了课程的系统建设,学生实验教学研究能力有了较大提升,能按照课程标准和中学核心素养要求开展中学生物实验教学和研究. 展开更多

关键词 《中学生物实验教学研究》 教学内容专题化 教学方式案例化 考核实践化 课程信息化

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《系列世界地势图》编制相关问题探讨 被引量：3

4

作者 徐汉卿 邓吉芳 +3 位作者 廖小韵 徐之俊 张寒梅 郝晓光 《地理空间信息》 2014年第5期150-151,157,共3页

介绍了《系列世界地图》的发展概况,重点描述了在《系列世界地图》基础上衍生出的专题图种《系列世界地势图》,从"地势图与地貌图、地形图的比较"、"专题内容的确定"、"地名标注原则"、"立体景观效... 介绍了《系列世界地图》的发展概况,重点描述了在《系列世界地图》基础上衍生出的专题图种《系列世界地势图》,从"地势图与地貌图、地形图的比较"、"专题内容的确定"、"地名标注原则"、"立体景观效果"4个方面,对地势图编制中的相关问题进行分析和探讨,旨在对编制世界地势图的工作实践进行有效归纳和总结,并为编制其他类型世界专题地图提供有益的借鉴与参考。 展开更多

关键词 系列世界地图 地势图 专题内容 地名

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“一带一路”地理资源专题地图编制研究 被引量：2

5

作者 崔文宏 王立超 《地理空间信息》 2019年第8期14-16,59,I0002,共5页

围绕国家“一带一路”重大倡议,选定区域内某一区域为示范区,开展示范区地理资源专题地图编制方案研究,为“一带一路”倡议实施提供测绘地理信息服务。提出了“一带一路”地理资源专题地图的编制思路,基于数据分析与实地踏勘重点阐述了... 围绕国家“一带一路”重大倡议,选定区域内某一区域为示范区,开展示范区地理资源专题地图编制方案研究,为“一带一路”倡议实施提供测绘地理信息服务。提出了“一带一路”地理资源专题地图的编制思路,基于数据分析与实地踏勘重点阐述了地图的专题内容和表示方法,并从编制模式、技术流程等方面总结了“一带一路”地理资源专题地图编制的创新点。 展开更多

关键词 “一带一路” 地理资源 地图编制 专题内容

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元诗“四大家”歌行的主题内容与文化意蕴 被引量：2

6

作者 唐丽 《集宁师范学院学报》 2019年第3期1-7,共7页

元诗“四大家”歌行的题材取径多元丰富,又以酬友寄赠、忧念民生、题写书画等为其歌行体诗歌的主要生产方式。四人与道士羽流、多族身份诗人的多向互动,全面体现了元代开放包容的文化气度;对社会矛盾、林泉之思等内容的揭示也在一定程... 元诗“四大家”歌行的题材取径多元丰富,又以酬友寄赠、忧念民生、题写书画等为其歌行体诗歌的主要生产方式。四人与道士羽流、多族身份诗人的多向互动,全面体现了元代开放包容的文化气度;对社会矛盾、林泉之思等内容的揭示也在一定程度上反映了元代特有的时代情绪,具有一定的艺术张力。 展开更多

关键词 元诗“四大家” 歌行 主题 文化意蕴

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《烛之武退秦师》言语智慧的语用学诠释 被引量：1

7

作者 黄朝猛 《黔南民族师范学院学报》 2009年第1期13-16,共4页

从当代语用学的角度看,历史散文名篇《烛之武退秦师》的言语智慧,可以析解为修辞情境的准确把握、话题内容的恰当构筑和话语资源的巧妙挖掘三个方面。

关键词 历史散文 语用诠释 修辞情境 话题内容 话语资源

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词语序差的分布特点与文本间词汇异同

8

作者 刘锐 孙碧泽 +1 位作者 龙云飞 王珊 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2017年第5期8-13,共6页

该文在已有关于"频级""频序"研究的基础上,结合两种不同类型的语料,采用词汇计量分析方法,考察词语的"序差"所具有的分布特点。该研究发现,对于两种文本的共有词集,词的序差呈对称分布,且集中分布于中位... 该文在已有关于"频级""频序"研究的基础上,结合两种不同类型的语料,采用词汇计量分析方法,考察词语的"序差"所具有的分布特点。该研究发现,对于两种文本的共有词集,词的序差呈对称分布,且集中分布于中位数附近,存在离群值序差。这一特点在序差图上表现为"中段平直,双尾翘曲"的"双尾分布"形态。根据词语序差的分布规律,可以将文本共有词划分为"中段""下尾""上尾"三个层次。"中段"词语反映两个文本的共性特征,"下尾"及"上尾"词语反映两个文本的差异性特征,这些特征具有反映文本的主题内容和文体风格的语言学意义。 展开更多

关键词 序差 双尾分布 主题内容 文体风格

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我国政府数据开放共享的政策框架与内容：国家层面政策文本的内容分析 被引量：94

9

作者 黄如花 温芳芳 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2017年第20期12-25,共14页

[目的／意义]描述国家层面政府数据开放共享政策文本的形式和内容，反映国家政策的概貌，并指出当前政策存在的不足。[方法／过程]采用内容分析法对国家层面的政策文本进行分析。通过搜索引擎、专业数据库和政府门户网站检索政策文本，... [目的／意义]描述国家层面政府数据开放共享政策文本的形式和内容，反映国家政策的概貌，并指出当前政策存在的不足。[方法／过程]采用内容分析法对国家层面的政策文本进行分析。通过搜索引擎、专业数据库和政府门户网站检索政策文本，经数据清洗获得有效样本112份。利用Nvivol0对政策文本进行编码，归纳主题内容；利用Excel表格进行描述性统计，计算频次及百分比。[结果／结论]研究发现：我国政府数据开放共享政策起步较早，2015年开始政策数量迅猛增长；初步形成了贯穿数据生命周期的政策框架；国家各部门的政策为国家顶层设计奠定基础；国家在网络安全、基础设施、跨部门统筹等方面成绩斐然。但仍存在不足，表现在：政府数据开放共享的政策体系尚未形成；政府数据及其元数据缺乏统一的组织描述规范；数据创建与汇交、数据归档与保存和数据监管是薄弱环节；政府与公众互动的政策需扩展深化；政府数据开放共享全过程的质量管理政策有待建立；个人隐私保护政策需进一步具体化；政府数据知识产权政策亟待建立和完善。 展开更多

关键词 政府数据 开放政府数据 开放数据 数据共享 政策研究 主题内容分析

原文传递

基于扎根理论的定性数据主题抽题分析法探析 被引量：3

10

作者 谢雁鸣 廖星 《辽宁中医杂志》 CAS 北大核心 2008年第11期1665-1668,共4页

定性研究旨在通过一系列定性技术获得连续的丰富的情境数据对事物现象进行分类和人的行为进行分析。与定量研究不同,定性研究通过对所获定性数据的探索和解释来关注对个人主观经历的理解并挖掘出非量化信息。目前定性数据的分析以动态... 定性研究旨在通过一系列定性技术获得连续的丰富的情境数据对事物现象进行分类和人的行为进行分析。与定量研究不同,定性研究通过对所获定性数据的探索和解释来关注对个人主观经历的理解并挖掘出非量化信息。目前定性数据的分析以动态比较法的主题抽题和聚焦式编码为其核心,其分析过程是一种非线性的自下而上的归纳推理过程。现今扎根理论在定性研究数据的分析中拥有一套较为严格的分析程序,被广为应用。 展开更多

关键词 扎根理论 定性数据 主题抽题 定性研究

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2001—2010年我国电子文件安全性研究综述 被引量：1

11

作者 王晓雪 《科技情报开发与经济》 2013年第9期156-160,共5页

通过对2001—2010年我国档案学核心期刊上发表的电子文件安全性研究论文的发表时间、来源期刊及主题分布特点的统计分析,概括出近10年来电子文件安全研究的热点与重点,并针对电子文件安全的研究现状,揭示了该领域未来研究的发展趋势。

关键词 电子文件安全 研究论文 数据分析 主题内容分析

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日本近代汉语教科书内容研究

12

作者 林铭珊 《海外华文教育》 2019年第2期91-101,共11页

本文选取近代12本日本汉语教科书对其会话内容进行考察,分析其对答结构、会话合意情况、结尾语安排、主题、人物和场景。发现课文覆盖了大多数的对答类型项目,课文较符合实际生活中的会话结构。通过本文的考察,可以了解当时日本人学习... 本文选取近代12本日本汉语教科书对其会话内容进行考察,分析其对答结构、会话合意情况、结尾语安排、主题、人物和场景。发现课文覆盖了大多数的对答类型项目,课文较符合实际生活中的会话结构。通过本文的考察,可以了解当时日本人学习汉语的目的及使用场景,并间接了解当时的中国社会情况。 展开更多

关键词 日本汉语教育史 日本汉语教科书 教科书主题内容 会话分析

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基于CBI理念的大学英语一流课程的构建与实践研究 被引量：4

13

作者 赵硕峰 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第18期56-60,共5页

作为大学外语教育的主要内容,大学英语一流课程的建设对于国内高校提升本科教育水平,培养具有高素质的复合型人才具有重要意义。基于CBI理念的大学英语一流课程的教学实践是:构建主题式教学内容,注重整体性;设置多元化教学目标,凸显“... 作为大学外语教育的主要内容,大学英语一流课程的建设对于国内高校提升本科教育水平,培养具有高素质的复合型人才具有重要意义。基于CBI理念的大学英语一流课程的教学实践是:构建主题式教学内容,注重整体性;设置多元化教学目标,凸显“两思”;设计6T法教学环节,关注意义学习;开展项目式学习方式,强调成果导向;建立多维度教学评价体系,激励学生成长。 展开更多

关键词 CBI理念 大学英语 一流课程 主题式教学内容 多元化教学目标 教学内容 教学环节 多维度教学评价

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“中国近现代史纲要”课专题式教学内容设计的几个问题

14

作者 李莉 《科教文汇》 2024年第9期49-52,共4页

“中国近现代史纲要”课专题式教学内容设计,应打破传统教学的思维定式,以重大现实问题和学生疑惑为逻辑起点,以宏大叙事的历史逻辑对接微观问题的现实逻辑,以马克思主义理论和多学科理论联动,阐释“四个选择”“三个为什么”和实现中... “中国近现代史纲要”课专题式教学内容设计,应打破传统教学的思维定式,以重大现实问题和学生疑惑为逻辑起点,以宏大叙事的历史逻辑对接微观问题的现实逻辑,以马克思主义理论和多学科理论联动,阐释“四个选择”“三个为什么”和实现中华民族伟大复兴的必然性,增强大学生的理论认同、政治认同、情感认同和行为认同,形成符合思政课课程定位的专题式教学内容设计理念,实现“中国近现代史纲要”课为党育人、为国育才的课程要求。 展开更多

关键词 中国近现代史纲要课 专题式教学内容设计 基本原则

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网络环境下专题教学法在国际贸易教学中的应用 被引量：2

15

作者 马玲 《南京工业职业技术学院学报》 2018年第1期65-67,共3页

专题教学法在国际贸易教学中应用具有重要意义,同时,网络环境为专题教学法的应用创造条件。结合网络环境和国际贸易教学基本情况,就专题教学法的应用进行探讨,并提出应用策略,同时指出需要注意的问题。研究证实,在网络环境下应用专题教... 专题教学法在国际贸易教学中应用具有重要意义,同时,网络环境为专题教学法的应用创造条件。结合网络环境和国际贸易教学基本情况,就专题教学法的应用进行探讨,并提出应用策略,同时指出需要注意的问题。研究证实,在网络环境下应用专题教学法进行国际贸易教学有利于突破教学重难点,提高学生分析和解决问题的能力,确保教学质量和教学效果。 展开更多

关键词 网络环境 专题教学法 国际贸易教学 专题教学内容 专题研讨成果

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飞机系统课程专题化教学研究 被引量：1

16

作者 闫凤良 《中国民航飞行学院学报》 2016年第5期63-65,共3页

飞机系统课程专题化教学是在课程教学改革的基础上,分析本课程目前在教学中存在的问题,并针对教学对象和课程教学特点,在教学内容,教学方法和教师学习等方面进行专题化教学研究,并具体提出课程专题化教学的措施,用于指导本课程的专题化... 飞机系统课程专题化教学是在课程教学改革的基础上,分析本课程目前在教学中存在的问题,并针对教学对象和课程教学特点,在教学内容,教学方法和教师学习等方面进行专题化教学研究,并具体提出课程专题化教学的措施,用于指导本课程的专题化教学。 展开更多

关键词 专题化教学 教学内容 教学形式

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主题式内容型教学在英美文学课程中的应用研究

17

作者 李新 《佳木斯职业学院学报》 2016年第1期159-,共1页

主题式内容型教学是把专业知识的学习和语言技能的学习结合起来的一种新型的教学模式。本文论述主题式内容型教学在英美文学课程中的运用:把文化、文学潮流作为有效的教学内容,把文学作品的赏析与学习视为提高语言技能的手段,从而把语... 主题式内容型教学是把专业知识的学习和语言技能的学习结合起来的一种新型的教学模式。本文论述主题式内容型教学在英美文学课程中的运用:把文化、文学潮流作为有效的教学内容,把文学作品的赏析与学习视为提高语言技能的手段,从而把语言技能与专业知识的学习结合起来,有效促进英美文学课程的教学。 展开更多

关键词 主题式内容型教学 英美文学课程 教学效果

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