大学图书馆高品质视觉传播初探——以北京大学图书馆的“尚美创新”实践为例 被引量：7

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作者 祝帅 陈建龙 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2022年第2期20-26,共7页

视觉传播已经日益成为大学图书馆现代化转型发展过程中的重要工作之一,它既是对用户视觉信息需求的一种回应,也是落实大学图书馆美育功能的一个重要场域。此文以北京大学图书馆近期一系列创新实践为例,对大学图书馆视觉传播的历史、理... 视觉传播已经日益成为大学图书馆现代化转型发展过程中的重要工作之一,它既是对用户视觉信息需求的一种回应,也是落实大学图书馆美育功能的一个重要场域。此文以北京大学图书馆近期一系列创新实践为例,对大学图书馆视觉传播的历史、理论与实践中的若干问题展开探讨,并对大学图书馆视觉传播工作的创新发展提出建议。 展开更多

关键词 大学图书馆 视觉传播 艺术设计 美育 信息服务

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当代审美教育:听觉文化的转向 被引量：8

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作者 肖建华 《中国文学研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期16-22,共7页

读图时代的视觉文化既是西方视觉主义文化传统在当前的一种延续,也是随着现代大众传媒的出现和消费社会的形成而产生的一种新的文化现象。视觉文化具有封闭性、欲望性、消费霸权和技术霸权所导致的文化专制性等一系列缺陷。针对视觉文... 读图时代的视觉文化既是西方视觉主义文化传统在当前的一种延续,也是随着现代大众传媒的出现和消费社会的形成而产生的一种新的文化现象。视觉文化具有封闭性、欲望性、消费霸权和技术霸权所导致的文化专制性等一系列缺陷。针对视觉文化的不足,在现代西方涌现出了一种叫做倾听哲学和美学的思潮。相比于视觉文化,倾听哲学和美学具有开放性、意义理解的深度性、反消费霸权和技术霸权的批判性等优点。奠基于哲学和美学研究的这种转变,在当代的审美教育研究和实践中,我们应减少视觉观看的形式而转向和求助于倾听的途径。在审美教育活动中,倾听既是指倾听主体对有声的审美对象的倾听,更是指要塑造和培养受教育者的一种谦卑自抑、开放包容、平等对话的态度、思维和精神。 展开更多

关键词 视觉文化 倾听 图像 声景 审美教育

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从“暴走漫画”看视觉审美素养教育 被引量：6

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作者 李霞 李霜燕 《北京邮电大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2015年第4期93-98,共6页

以大学生网络漫画中流行的"暴走漫画"为切入点,在肯定网络美术作品用自主参与的草根式绘画语言反映学生心理与生活状态的同时,指出了由于大学生自身视觉审美素养不足而造成的在网络美术鉴赏与创作中亚审美流行、实践能力缺失... 以大学生网络漫画中流行的"暴走漫画"为切入点,在肯定网络美术作品用自主参与的草根式绘画语言反映学生心理与生活状态的同时,指出了由于大学生自身视觉审美素养不足而造成的在网络美术鉴赏与创作中亚审美流行、实践能力缺失、网络审美意识淡漠等问题。分析了在高校美术素质教育体系中建设网络美术鉴赏与实践类课程,在课堂中引导学生以高水准的鉴赏与创作能力参与网络美术传播的意义。 展开更多

关键词 暴走漫画 视觉审美素养教育 网络美术鉴赏 实践类课程 高校

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商场展场化现象下的城市消费场景艺术化探索 被引量：2

4

作者 徐望 《民族艺术研究》 2023年第1期152-160,共9页

商场通过引入艺术展和美术馆,转型为展场,营造艺术化的消费场景,升级顾客消费体验,是当下城市中的一个引人注目的现象。商场的展场化现象是一种“后美术馆”现象。在消费社会背景下,消费城市中的消费往往是从对场景“舒适物”的视觉形... 商场通过引入艺术展和美术馆,转型为展场,营造艺术化的消费场景,升级顾客消费体验,是当下城市中的一个引人注目的现象。商场的展场化现象是一种“后美术馆”现象。在消费社会背景下,消费城市中的消费往往是从对场景“舒适物”的视觉形象的“消费”开始的,视觉因素已成为消费主因。商场的展场化应和着消费城市的视觉与娱乐追求,消费城市的消费升级趋势要求消费场景艺术化。在经济效益之外,以商场展场化为代表的消费场景艺术化进程满足着人民对于美好生活空间品质的向往,造就着社会美育的现实场域与生动场景,推动着艺术公共化、城市美美与共,体现出了高度的社会效益。 展开更多

关键词 商场展场化 后美术馆现象 消费场景 视觉消费 社会美育

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当代视觉文化背景下的儿童审美教育审思 被引量：4

5

作者 陈迁 郝丹丹 《幼儿教育（教育科学）》 2011年第9期19-22,共4页

所谓视觉文化，一般是指通过图像、符号等视觉手段传递的物质文化与精神文化。由于视觉文化在当今世界盛行，它们给儿童审美教育带来前所未有的挑战。成人化的视觉文化导致儿童的审美取向产生偏颇。自然的儿童审美教育资源被各种数字化... 所谓视觉文化，一般是指通过图像、符号等视觉手段传递的物质文化与精神文化。由于视觉文化在当今世界盛行，它们给儿童审美教育带来前所未有的挑战。成人化的视觉文化导致儿童的审美取向产生偏颇。自然的儿童审美教育资源被各种数字化的视觉文化所替代。良莠不齐的视觉文化给儿童带来诸多审美困惑。面对错综复杂的视觉文化的冲击，我们应坚持利用自然环境来启迪儿童的美感。及时发现并解决儿童的审美困惑，培养儿童正确的审美观念．从而充分发挥审美教育的怡情养性作用。 展开更多

关键词 视觉文化 儿童审美教育 反思

原文传递

“视觉性”的培养——一个当代美育需要关注的话题 被引量：2

6

作者 易晓明 《美育学刊》 2014年第2期42-46,共5页

伴随着视觉文化时代的到来,培养学生对视觉图像的解读能力就显得十分必要和紧迫,以培养学生"视觉性"为主旨成为西方视觉文化艺术教育的基本理念,这种新的教育范式可以融入我们的学校美育。通过"广告解读"的一个案例... 伴随着视觉文化时代的到来,培养学生对视觉图像的解读能力就显得十分必要和紧迫,以培养学生"视觉性"为主旨成为西方视觉文化艺术教育的基本理念,这种新的教育范式可以融入我们的学校美育。通过"广告解读"的一个案例,可以呈现对大学生"视觉性"培养的本土探索。 展开更多

关键词 学生 视觉性 培养 美育

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视觉形式的建构与人的心理完善 被引量：1

7

作者 曹晖 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2006年第4期66-68,共3页

视觉形式作为视觉艺术的感性直观呈现方式,可以通过视觉基本结构方式与人的心理之间建构起一种新型关系。这种关系既是建构人的完善心理的理论依据,又是完善人的心理、促进人的全面发展的实践场所。以视觉艺术的视觉形式为媒介的审美教... 视觉形式作为视觉艺术的感性直观呈现方式,可以通过视觉基本结构方式与人的心理之间建构起一种新型关系。这种关系既是建构人的完善心理的理论依据,又是完善人的心理、促进人的全面发展的实践场所。以视觉艺术的视觉形式为媒介的审美教育,是获得对美的视觉形式的感知能力、培养人的完善心理的最佳途径。 展开更多

关键词 视觉艺术 视觉形式 美育 艺术教育 心理完善

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论视觉文化对当代美育的挑战 被引量：1

8

作者 冯学雨 《湖州师范学院学报》 2005年第3期22-25,共4页

视觉文化已成为当代文化中最具活力和影响力的文化形态。然而在视觉文化背景下,人的创造力、情感、趣味和民族性在一定程度上都遭受到了较大冲击。这无疑影响了人全面的发展,构成了视觉文化对当代美育强有力的挑战。因此,直面挑战,积极... 视觉文化已成为当代文化中最具活力和影响力的文化形态。然而在视觉文化背景下,人的创造力、情感、趣味和民族性在一定程度上都遭受到了较大冲击。这无疑影响了人全面的发展,构成了视觉文化对当代美育强有力的挑战。因此,直面挑战,积极应对,已成为一个重要的时代话题。 展开更多

关键词 视觉文化 当代美育 挑战

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向图像学习——当代视觉文化背景下儿童审美教育的反思

9

作者 黄筱瀛 《幼儿教育（教育科学）》 2012年第3期10-12,共3页

当代儿童审美教育是“读图时代”背景下的审美教育。“读图时代”是对当代视觉文化环境的一种形象化的描述。丰富的图像和影像制品，为人类社会创造了大量崭新的视觉景观，传播了海量信息，也为儿童创造了极其丰富的视觉环境，拓展了儿... 当代儿童审美教育是“读图时代”背景下的审美教育。“读图时代”是对当代视觉文化环境的一种形象化的描述。丰富的图像和影像制品，为人类社会创造了大量崭新的视觉景观，传播了海量信息，也为儿童创造了极其丰富的视觉环境，拓展了儿童的审美视野和审美对象，客观上起到了帮助儿童获得视觉经验的作用。形象、趣味与文化，是图像赋予儿童的主要审美教育价值。向图像学习，向流行的图像学习，是当代视觉文化环境给我们提供的一个契机，同时也是危机。当代儿童审美教育的实质就是要在传统与流行之间取得一种平衡．增加儿童审美教育模式的弹性。 展开更多

关键词 视觉文化 读图时代 图像 儿童审美教育

原文传递

视觉艺术设计的教育研究

10

作者 余璐 《武汉船舶职业技术学院学报》 2019年第1期71-73,共3页

随着社会的发展,审美教育已得到了社会的广泛关注,视觉艺术设计在审美教育中起到了重要的推动作用,因此,如何提高视觉艺术设计中的审美教育已经成为相关学者需要关注的问题。

关键词 视觉艺术设计 审美教育 研究

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视觉艺术设计教育的创新思考

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作者 余璐 《九江职业技术学院学报》 2019年第1期40-41,共2页

我国现阶段的视觉艺术设计教育还存在重视技巧、轻视理论,创新能力不足,缺少主观能动性,难以满足社会发展需求等方面的问题。视觉艺术设计专业要加强对外交流,加强学生实践能力和文化思辨能力的培养,构建产学研一体化的教育体系。

关键词 视觉艺术设计 审美教育

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视觉审美眼动实验与美育原理

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作者 孟凡君 王杰 +1 位作者 孙翀 高晓芳 《马克思主义美学研究》 2023年第1期330-340,448,共12页

教育部制定和颁布的新版《义务教育美术课程标准》(2022)《普通高中美术教育课程标准》(2022)对“形式—感官”关系的微观规律给予了充分重视。然而,当前美育研究在具体微观规律的探索、提炼、总结、运用方面,却缺乏明晰的理论支撑和具... 教育部制定和颁布的新版《义务教育美术课程标准》(2022)《普通高中美术教育课程标准》(2022)对“形式—感官”关系的微观规律给予了充分重视。然而,当前美育研究在具体微观规律的探索、提炼、总结、运用方面,却缺乏明晰的理论支撑和具体的操作方法。这导致视觉审美教学在内容、措施和方法等方面均缺乏具体细致的视觉规律指导,也使得教学语言欠缺内蕴。眼动实验是探索微观视觉审美规律和审美教育规律的重要途径之一。在本次研究中,眼动实验使用Tobii眼动仪(TX300),邀请6至70岁之间的52位被试者观察4幅绘画,并记录下眼动轨迹。通过实验观察,我们验证了以下假设:第一,审美偏好在面孔表情、文字符号、运动方向等因素方面的时长比重具有明确排序;第二,眼动中的动觉曲线一般贯穿视觉观察全过程,凝合着审美认知和审美情绪的相互作用。 展开更多

关键词 美术教育 眼动规律 视觉美育原理

原文传递

改进美术教学,提高学生审美素质——第二届全国少儿美术教育学术展优秀作品透视 被引量：1

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作者 赵伶俐 《美育学刊》 2015年第6期106-110,共5页

"改进美育教学",首先改进学校美术课、音乐课或者艺术课的教学。美术教学,应该是培养学生视觉审美素质乃至人文素质的教育,包括色彩、造型、质地等形式审美素质和在形式构成中包含的情感、价值观、思想、思维方式等内容所反... "改进美育教学",首先改进学校美术课、音乐课或者艺术课的教学。美术教学,应该是培养学生视觉审美素质乃至人文素质的教育,包括色彩、造型、质地等形式审美素质和在形式构成中包含的情感、价值观、思想、思维方式等内容所反映出来的人文素质。从2015年8月全国第二届少儿美术教育学术展学生优秀作品的分析,可以透视学生视觉审美素质方面的潜质、能力和不足,为改进美术教学,乃至改进音乐、艺术和更大范围的美育教学,为美育质量监测和通过监测"提高学生审美与人文素质",提供参考。 展开更多

关键词 视觉审美素质 儿童美术作品 美术教学 美育质量监测 第二届全国少儿美术教育学术展

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外语电化教学的图式特征与美育功能

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作者 齐欣 《黑龙江教育学院学报》 2015年第8期145-147,共3页

外语电化教学对传统外语教学模式提出挑战的同时,其自身也面临着诸多的挑战,需要更多的理论支撑和功能研究。基于图式理论和美育教育,对外语电化教学图式特征及其隐性、感性、个性三种美育功能的创新审视,进一步丰富了外语电化教学的理... 外语电化教学对传统外语教学模式提出挑战的同时,其自身也面临着诸多的挑战,需要更多的理论支撑和功能研究。基于图式理论和美育教育,对外语电化教学图式特征及其隐性、感性、个性三种美育功能的创新审视,进一步丰富了外语电化教学的理论基础,并强调了其美育功能实现的必要性。 展开更多

关键词 外语教学 电化教学 图式理论 美育教育

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