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关于图书馆阅读推广几个问题的思考 被引量:32
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作者 田磊 《国家图书馆学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第2期96-101,共6页
当前,图书馆的阅读推广工作虽然取得了一定的成绩,但在认识上和操作中仍然存在一些问题,例如对图书馆在阅读推广事业中的位置及阅读推广在图书馆业务中的地位评价过高、阅读推广与图书馆延伸服务的关系界定不清、阅读推广中的价值中立... 当前,图书馆的阅读推广工作虽然取得了一定的成绩,但在认识上和操作中仍然存在一些问题,例如对图书馆在阅读推广事业中的位置及阅读推广在图书馆业务中的地位评价过高、阅读推广与图书馆延伸服务的关系界定不清、阅读推广中的价值中立原则模糊等。只有客观、正确地看待这些问题,才能更好地推动图书馆事业和阅读推广事业的双重发展。 展开更多
关键词 图书馆 阅读推广 延伸服务 价值中立
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解读心理咨询中的共情技术 被引量:25
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作者 王燕 白雪苹 张世平 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2007年第3期85-88,共4页
共情自上世纪50年代Rogers提出以来,一直受到各流派心理咨询和治疗家的广泛认同,是衡量咨询关系甚至咨询效果的重要因素。从共情的内涵、共情的前提条件、共情的理论依据、共情技术在我国心理咨询理论中的发展——意象对话中的共情技术... 共情自上世纪50年代Rogers提出以来,一直受到各流派心理咨询和治疗家的广泛认同,是衡量咨询关系甚至咨询效果的重要因素。从共情的内涵、共情的前提条件、共情的理论依据、共情技术在我国心理咨询理论中的发展——意象对话中的共情技术等四个方面,对共情技术进行解读。 展开更多
关键词 共情 价值中立 意象对话
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学术发表中同行评议的伦理基础 被引量:22
3
作者 何云峰 《河南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第3期142-148,共7页
同行评议已经被作为学术刊物的标配制度之一而在国际学界备受推崇,其理据在于学术发表以促进人类知识增长为唯一使命。跟学术发表相关的所有人的所有行为均以促进人类知识增长为伦理价值判断标准。能够真正判断学术论文是否符合这个标准... 同行评议已经被作为学术刊物的标配制度之一而在国际学界备受推崇,其理据在于学术发表以促进人类知识增长为唯一使命。跟学术发表相关的所有人的所有行为均以促进人类知识增长为伦理价值判断标准。能够真正判断学术论文是否符合这个标准的,只有同行专家。同行评议肩负的使命和伦理责任就是要把知识创新成果准确地甄别出来以促进人类知识的增长;同行评议制度的实施需要许多配套的伦理制度建设。学术期刊编辑出版的所有环节、所有人员,都必须坚持价值中立原则,必须秉持公平正义的原则;每个参与评议的学者都必须努力遵守更加广泛的学术规范,自觉养成科学研究者普遍人格的品质,树立良好的个人信用,客观而具体地表达专业性审稿意见,必须做到角色到位,高度投入地履行职责,坚持独立审稿,信守审稿秘密,以学术诚信为上。 展开更多
关键词 学术发表 同行评议 知识增长 价值中立 编辑伦理
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政策工具何以反映政策价值:一项溯源性分析——基于H省W市综合行政执法模式的经验证据 被引量:15
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作者 李雪松 《求实》 CSSCI 北大核心 2019年第6期41-53,M0004,M0005,共15页
政策价值是公共政策的基石,也是政策过程的逻辑起点。政策工具与政策价值之间存在着某种逻辑关联,政策工具反映政策价值是对公共政策从酝酿到执行的反思。“价值-目标-方案-工具”的逻辑理路是立足于政策过程的基本阐释,政策价值的“混... 政策价值是公共政策的基石,也是政策过程的逻辑起点。政策工具与政策价值之间存在着某种逻辑关联,政策工具反映政策价值是对公共政策从酝酿到执行的反思。“价值-目标-方案-工具”的逻辑理路是立足于政策过程的基本阐释,政策价值的“混合型”特征是价值中和的政策议题。我国政策价值场域上H省W市综合行政执法模式的个案研究,为政策工具反映政策价值的逻辑溯源性推演提供了经验证据。研究发现,政策价值的有效次序权衡、政策工具的优化配置和政策执行的交互主体性是影响政策工具充分反映政策价值的关键因素,表明政策工具对政策价值的反映程度。这一研究既拓展了理解政策工具与政策价值之间逻辑关联的视角,又尝试提供一种中国情境下溯源性的解释。 展开更多
关键词 政策工具 政策价值 政策效能 公共政策 价值中和 政策过程 溯源性
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论社会科学研究的价值移情与超脱——兼评韦伯的“价值中立”观 被引量:12
5
作者 张彦 《上海财经大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第2期4-10,18,共8页
由于价值的介入,长期以来社会科学何以能成为科学一直纷争不断,为化解由此而产生的社会学危机,文章对韦伯有关学术遗产作了深度解析,进而指出:第一,韦伯的社会科学方法论中的"价值中立"不是价值无涉的价值中立,而是指进入研... 由于价值的介入,长期以来社会科学何以能成为科学一直纷争不断,为化解由此而产生的社会学危机,文章对韦伯有关学术遗产作了深度解析,进而指出:第一,韦伯的社会科学方法论中的"价值中立"不是价值无涉的价值中立,而是指进入研究领域后研究者对科学外价值立场超脱和对科学内价值立场移情的价值中立;第二,在社会科学研究中,要有科学精神和人文精神的两种移情,研究者才能在行动实践中实现事实判断与价值判断之间的内在一贯性。 展开更多
关键词 社会科学 韦伯 价值中立 移情与超脱
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公共政策价值导向性的政治哲学分析 被引量:10
6
作者 韩升 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期105-110,共6页
随着自由主义政治哲学价值中立性遭到广泛质疑和深入批判,公共政策的价值导向性问题呈现出来。从政治哲学的角度来看,公共政策不仅是对个体行为的消极约束与限制,更是对蕴涵价值追求的公共行动的积极确认与鼓励。公共政策的价值导向性... 随着自由主义政治哲学价值中立性遭到广泛质疑和深入批判,公共政策的价值导向性问题呈现出来。从政治哲学的角度来看,公共政策不仅是对个体行为的消极约束与限制,更是对蕴涵价值追求的公共行动的积极确认与鼓励。公共政策的价值导向性展现在对经验性事实的客观描述和对理想性规范的主观追求之中,并突出了公共政策内涵的问题意识和所发生的公共境遇。民主化时代的公共政策在制定、执行和评估过程中应都体现出强烈的民生价值导向,由此才能真正实现公共决策的科学化和民主化。 展开更多
关键词 公共政策 价值中立 价值导向 事实 规范 民生
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价值中立与价值关联的交织——教育社会学学科性质的一个内在焦虑 被引量:9
7
作者 程天君 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第12期44-50,共7页
教育社会学研究解不开价值中立与价值关联的交织,没有彻底脱离价值判断的事实判断,也没有彻底脱离事实判断的价值判断,纯粹的"事实学科论"与纯粹的"规范学科论"因而均显露合理性危机。从学科自立的角度看,教育社会... 教育社会学研究解不开价值中立与价值关联的交织,没有彻底脱离价值判断的事实判断,也没有彻底脱离事实判断的价值判断,纯粹的"事实学科论"与纯粹的"规范学科论"因而均显露合理性危机。从学科自立的角度看,教育社会学的学科性质必须是也只能是"事实学科论"("事实与规范兼有学科论"亦显露合理性危机),但这又不可能。由此,教育社会学学科性质面临一个内在焦虑。价值中立与价值关联的交织产生教育社会学学科性质之主流取向抉择上的"一个或所有"式的结果:要么无所谓主流,要么就是"事实学科论"。在向着"事实学科论"目标迈进的方向与道路上,需要也只能保持"尽量的"价值中立和"最接近的"事实学科论的态度。 展开更多
关键词 教育社会学 学科性质 价值中立 价值关联
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论“暴力”的意涵 被引量:6
8
作者 左高山 《中南大学学报(社会科学版)》 2005年第3期277-283,共7页
就暴力的批判性研究而言,重要而又棘手的问题是如何界定暴力的概念,明确其意涵,分析其类型。实证主义和绝对主义的暴力观都有其合理性,但未能全面揭示暴力的本质。在广阔的历史和社会背景中来看,暴力的本质揭示的是一种表征社会关系的... 就暴力的批判性研究而言,重要而又棘手的问题是如何界定暴力的概念,明确其意涵,分析其类型。实证主义和绝对主义的暴力观都有其合理性,但未能全面揭示暴力的本质。在广阔的历史和社会背景中来看,暴力的本质揭示的是一种表征社会关系的意志形态,而不仅仅是一种物理性的伤害。 展开更多
关键词 暴力 价值无涉 绝对主义 类型学
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大学学术自由及其限制——古典学术自由观批判 被引量:4
9
作者 周光礼 《湖南师范大学教育科学学报》 2003年第1期8-12,共5页
古典学术自由理念是西方启蒙理性的产物 ,它建基在三大理论支点之上 ,即“意见自由市场”、“价值中立”及“学者是真理的代言人”。然而 ,由于这三大理论预设本身难以自洽 ,故古典学术自由观把学术自由作为一项绝对权利 。
关键词 学术自由 价值中立 意见自由市场 高校 学术腐败现象
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历史研究中的价值中立问题 被引量:7
10
作者 周一平 陈秀利 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第5期89-92,共4页
在历史研究中相对中立的立场是存在的,即人民立场.人民立场是没有国家色彩、没有民族色彩、没有阶级色彩、没有意识形态色彩、没有现实色彩的立场,是一种比较中立与客观的立场,是科学的立场.历史研究应倡导坚持人民立场,代表人民写历史... 在历史研究中相对中立的立场是存在的,即人民立场.人民立场是没有国家色彩、没有民族色彩、没有阶级色彩、没有意识形态色彩、没有现实色彩的立场,是一种比较中立与客观的立场,是科学的立场.历史研究应倡导坚持人民立场,代表人民写历史,为人民写历史,写给人民看. 展开更多
关键词 价值中立 历史研究 人民立场
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从算法分析看人工智能的价值非中立性及其应对 被引量:8
11
作者 朴毅 叶斌 徐飞 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2020年第24期245-251,共7页
随着人工智能技术的广泛应用,“大数据杀熟”“人工智能侵权”以及“算法歧视”等负面事件频发,原先人们以为的人工智能价值中立性也因此而遭到质疑。目前国内对人工智能价值中立性的相关研究仍较多集中于概念层面。在已有研究基础上,... 随着人工智能技术的广泛应用,“大数据杀熟”“人工智能侵权”以及“算法歧视”等负面事件频发,原先人们以为的人工智能价值中立性也因此而遭到质疑。目前国内对人工智能价值中立性的相关研究仍较多集中于概念层面。在已有研究基础上,进一步从机器学习的算法层面,从数据的社会性、算法的价值偏好以及决策的偏见强化3个角度分析人工智能的价值非中立性实质,并对其所引发的诸如“信息茧房”等伦理问题和智慧系统中的决策风险进行剖析,提出实现安全、公平、透明、道德、智慧的人工智能系统的有效途径是通过宏观层面与微观层面的有效联动,一方面推进算法透明,另一方面为人工智能的决策设置“人为”的边界。 展开更多
关键词 人工智能 机器学习 价值中立 算法歧视 决策风险
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介入,还是不介入?这是一个问题?——关于人类学介入客观性的思考 被引量:8
12
作者 朱晓阳 《原生态民族文化学刊》 CSSCI 2018年第3期1-10,共10页
讨论介入人类学不得不直面的核心问题:研究者介入的行动和倡导的价值主张是否具有客观性?研究者的介入是基于个人的经验、经历、情感以及实质的或象征的利益,在此情况下其活动及其后果如何具有普遍性和公正性?为此从科学研究应坚持"... 讨论介入人类学不得不直面的核心问题:研究者介入的行动和倡导的价值主张是否具有客观性?研究者的介入是基于个人的经验、经历、情感以及实质的或象征的利益,在此情况下其活动及其后果如何具有普遍性和公正性?为此从科学研究应坚持"价值中立"立场这一信条开始。这一立场是坚持科学研究与价值介入有区别的关键。指出在坚持事实与价值二分的前提下,上述问题是无解的。直到最近一些年出现"本体论转向"才使上述问题的消除有了新的思路。从当下人类学本体论视角,事实与价值纠缠不再被视为认识相对主义,而具有本体性意义。建议介入人类学者,首先要按照传统人类学的方式进行深入调查和观察——这是对物理对象研究的要求。通过深入调查从而获得对包括当地社区、人和周遭世界的理解和同理心。其次,研究者需要与当地说话者对话,要与当地人民一起工作。双方在面对共同世界基础上进行彻底解释。再次,在调查研究和一起工作基础上,试图确认和解决问题。 展开更多
关键词 介入人类学 客观性 价值中立
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价值逻辑原理视域下的价值中立与价值关联哲学分析 被引量:6
13
作者 程少川 《中国文化与管理》 2021年第1期60-70,154,共12页
价值中立和价值关联是马克斯·韦伯《社会科学方法论》中互相依存的概念。西方哲学对于价值关联的哲学原理认识方面的不足,使得这两个概念之间的关系难以得到完整的诠释。本文从马克斯·韦伯的价值困惑和他所继承的康德哲学思... 价值中立和价值关联是马克斯·韦伯《社会科学方法论》中互相依存的概念。西方哲学对于价值关联的哲学原理认识方面的不足,使得这两个概念之间的关系难以得到完整的诠释。本文从马克斯·韦伯的价值困惑和他所继承的康德哲学思想中所存在的疑难问题的观察,指出经验逻辑哲学背景下形成的西方哲学对于“关系范畴”认知所存在的不足。中国哲学源头《周易》拥有的“价值判断之逻辑机能”核心范畴可以解决这些问题。它们构成了价值判断原理和方法论,是处于各个科学原理上的诸原理之母。“价值中立”在价值逻辑视域下拥有它特定的价值地位。研究指出,由于缺少对价值判断的理性认识而在社会科学研究中现存的若干歧途,需要社会科学工作者共同努力予以改变。 展开更多
关键词 价值形式辩证逻辑原理 价值中立 价值关联 实践理性 认知理性 中国哲学 社会科学方法论 周易
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关于“价值中立”在高校心理咨询运用中的思考 被引量:6
14
作者 张冬梅 《江苏技术师范学院学报》 2010年第2期39-42,58,共5页
人本主义咨询理论倡导不评价、不指导、不干涉的价值中立原则。价值中立在我国高校心理咨询运用中存在局限性。高校心理咨询工作者应根据中国文化背景、中国大学生的心理特点,科学有效的运用价值中立的原则:处理咨询者与来访者的价值观... 人本主义咨询理论倡导不评价、不指导、不干涉的价值中立原则。价值中立在我国高校心理咨询运用中存在局限性。高校心理咨询工作者应根据中国文化背景、中国大学生的心理特点,科学有效的运用价值中立的原则:处理咨询者与来访者的价值观冲突,尊重多元价值取向,寻求相对价值标准,侧重价值功能探讨,区别德育工作。 展开更多
关键词 价值中立 高校心理咨询 本土化
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为什么要学科“本土化”?——价值焦虑、主体身份与文化政治 被引量:6
15
作者 展宁 邵培仁 《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2013年第5期118-123,共6页
中国今天的学科本土化发展因应晚清以来的中学与西学关系问题,在全球化的情境下又面临着确立主体身份的焦虑。费孝通先生的学术路径及其"文化自觉"说为我们提供了获得"中国"叙述主动性的一种逻辑,其旨在对消解主体... 中国今天的学科本土化发展因应晚清以来的中学与西学关系问题,在全球化的情境下又面临着确立主体身份的焦虑。费孝通先生的学术路径及其"文化自觉"说为我们提供了获得"中国"叙述主动性的一种逻辑,其旨在对消解主体和传统的全球化的抵抗;"价值中立"话语从韦伯到帕森斯的演变提醒学科本土化需要确立"我们"的立场,首要的就是解决"身份"的问题,在对"世界观"的确立中实现真正的范式革命。为使中国大陆传播学科获得合法性表述,需要"打破传播学科重做传播学史"的思路,以期跳出西方学科领域和学院体制的束缚,让西方学科要解决的根本问题与我们当下经验相关联,在阐释西方中观照自己的历史境遇。 展开更多
关键词 学科本土化 文化自觉 价值中立 立场 身份
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郑杭生先生的韦伯研究与中国特色社会学理论建构
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作者 奂平清 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2024年第5期55-63,共9页
郑杭生先生是最早认识到韦伯研究的重要性并对韦伯社会学思想进行深入研究的中国内地学者之一。他坚持借鉴国外、创造特色的理论自觉,对韦伯的社会学思想加以深入研究和借鉴应用。他在对韦伯“价值中立”思想的系统阐释中确立了中国特... 郑杭生先生是最早认识到韦伯研究的重要性并对韦伯社会学思想进行深入研究的中国内地学者之一。他坚持借鉴国外、创造特色的理论自觉,对韦伯的社会学思想加以深入研究和借鉴应用。他在对韦伯“价值中立”思想的系统阐释中确立了中国特色马克思主义社会学的正确方向,在建构社会运行论、社会转型论、社会互构论等中国特色社会学理论的过程中,不同程度上受到韦伯“理想类型”等思想的启发与影响。在与韦伯“传统—现代”分析框架对话的基础上,他创造性地提出了新时期“社会共同性”“新型现代性”“新型社会主义”等概念和命题。郑杭生先生以高度的理论自觉对韦伯研究的重视和对韦伯思想的借鉴应用,对新时代中国特色社会学知识体系的建设仍有重要启迪意义。 展开更多
关键词 郑杭生 韦伯研究 价值中立 理想类型 理论自觉
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中国心理咨询不需要价值中立吗?——对中国心理咨询界否定罗杰斯价值中立意义的质疑 被引量:5
17
作者 余芳 祝子萍 《上饶师范学院学报》 2006年第4期12-15,共4页
价值中立是罗杰斯的来访者中心疗法的重要原则。在我国心理咨询界,价值中立原则现在受到越来越多的质疑与批评。其实价值中立原则具有普适性,在当前中国心理咨询界,仍要强调价值中立,而不是价值干预。
关键词 罗杰斯 来访者中心疗法 价值中立 价值干预
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心理咨询中的价值中立原则 被引量:5
18
作者 李娟娟 《北京教育学院学报(自然科学版)》 2008年第1期13-18,共6页
人本主义心理学家罗杰斯倡导的来访者中心疗法以不判断、不指导、不主动的价值中立为核心原则,以现象学为哲学基础,以人性观和自我论为理论基础,在心理咨询中占有很重要的地位。价值中立原则的合理性在心理咨询的实践中得到了很好的验证... 人本主义心理学家罗杰斯倡导的来访者中心疗法以不判断、不指导、不主动的价值中立为核心原则,以现象学为哲学基础,以人性观和自我论为理论基础,在心理咨询中占有很重要的地位。价值中立原则的合理性在心理咨询的实践中得到了很好的验证,但是并非每个咨询流派都承认和使用它。在心理咨询中,价值中立还是价值参与是咨询者不可回避的问题,消除对价值中立原则的认识误区、对其进行本土化也是其更适合我国心理咨询的必经之路。 展开更多
关键词 来访者中心疗法 价值中立 价值参与
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论科学知识的价值偏向性 被引量:5
19
作者 成良斌 周红艳 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期39-43,共5页
科学知识的价值偏向性是指作为价值客体的科学知识的属性只能满足一部分价值主体的需要。价值偏向不同于价值负载和价值关联。对价值中立且传统类型的科学知识,其价值偏向性由价值主体的差异性决定;对价值中立且新类型的科学知识,其价... 科学知识的价值偏向性是指作为价值客体的科学知识的属性只能满足一部分价值主体的需要。价值偏向不同于价值负载和价值关联。对价值中立且传统类型的科学知识,其价值偏向性由价值主体的差异性决定;对价值中立且新类型的科学知识,其价值偏向性由价值主体的差异性和科学知识的差异性共同决定;对价值负载的科学知识(无论哪种类型),其价值偏向性的决定因素除前述相应因素外,还有科学知识的内容,因为这一内容对不同的价值主体有不同的效用。 展开更多
关键词 科学知识 价值偏向性 价值中立 知识类型
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学校心理健康教育价值中立原则的探讨 被引量:5
20
作者 全莉娟 卓潇 姚本先 《中国卫生事业管理》 北大核心 2013年第8期616-617,共2页
价值中立是心理咨询中的一项基本原则,其思想已在心理咨询领域获得巨大的认可,与此同时,对价值中立的质疑也从来没有停止过。文章从实践与伦理的视角,重新审视"价值中立"在学校心理健康教育情境中的应用,认为价值中立在教育... 价值中立是心理咨询中的一项基本原则,其思想已在心理咨询领域获得巨大的认可,与此同时,对价值中立的质疑也从来没有停止过。文章从实践与伦理的视角,重新审视"价值中立"在学校心理健康教育情境中的应用,认为价值中立在教育实践过程中面临着诸多伦理困境;科学的价值参与应充分考虑其动态性、阶段性、情境性的特点。 展开更多
关键词 心理健康教育 价值中立 伦理
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