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美国英才教育研究评析——以美国国家英才研究中心为例
被引量：
4
1
作者
桂勤
黄建伟
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第7期26-29,共4页
美国国家英才研究中心 (NRC)是美国目前最大、最有影响力的英才教育研究机构。本文通过美国国家英才研究中心及其近年最具代表性研究成果的介绍与考察 ,旨在使读者对美国目前英才教育及研究现状有一个总体的了解 。
关键词
美国
英才教育
NRC
成功智力理论
英才研究
三元教学
教学研究
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职称材料
成功智力理论与创造力培养
被引量：
6
2
作者
肖映雪
《重庆大学学报（社会科学版）》
2002年第6期112-114,共3页
培养学生的创新精神和创造性思维能力是素质教育的核心和重点。根据美国心理学家R.J.斯腾伯格提出的成功智力理论,结合我国教育的实际认为,学生创造力可通过学校教育、家庭教育等多种途径来培养和发展。
关键词
素质教育
成功智力理论
创造力
培养途径
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职称材料
综合院校艺术类学生创业探析
被引量：
5
3
作者
杜雯
《嘉应学院学报》
2015年第7期90-94,共5页
伴随高等教育大众化,越来越多的综合院校也开设了艺术类专业,"艺考热"与"就业冷"的矛盾日益凸显。综合院校艺术生自主创业,不仅是实现其自我价值的重要形式,更是缓解就业压力的有效途径。其创业既有得天独厚的优势...
伴随高等教育大众化,越来越多的综合院校也开设了艺术类专业,"艺考热"与"就业冷"的矛盾日益凸显。综合院校艺术生自主创业,不仅是实现其自我价值的重要形式,更是缓解就业压力的有效途径。其创业既有得天独厚的优势,也面临一系列问题。斯腾伯格的成功智力理论为综合院校艺术生创业力的提高和创业教育的开展提供了新的视野和理论指导。创业教育有助于提高综合院校艺术生以分析、创造和实践能力为基础的创业力,最终促成其成功创业。
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关键词
综合院校
艺术生
成功智力理论
创业力
创业教育
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职称材料
斯滕伯格智力理论发展评介
被引量：
1
4
作者
井维华
闫春平
《临沂师范学院学报》
2003年第2期19-22,共4页
斯滕伯格长期致力于智力问题的研究,先后提出了三重智力理论、成功智力理论和智慧平衡理论,成为当代智力研究领域内产生重要影响的人物。评介斯滕伯格的智力理论,理清其理论发展的逻辑线索,可为我国教育改革及培养高素质的人才提供有益...
斯滕伯格长期致力于智力问题的研究,先后提出了三重智力理论、成功智力理论和智慧平衡理论,成为当代智力研究领域内产生重要影响的人物。评介斯滕伯格的智力理论,理清其理论发展的逻辑线索,可为我国教育改革及培养高素质的人才提供有益的借鉴。
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关键词
三重智力理论
成功智力理论
智慧平衡理论
借鉴
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职称材料
斯腾伯格智力理论简述
被引量：
2
5
作者
王晓宁
《吉林化工学院学报》
CAS
2012年第12期105-108,共4页
斯腾伯格在智力研究领域孜孜以求三十余年,他提出的三元智力理论和成功智力理论为智力研究注入了新的活力。本文对斯腾伯格的三元智力理论和成功智力理论进行了简介,评述了二者的贡献,进而指出了斯滕伯格智力理论在教育教学中的应用以...
斯腾伯格在智力研究领域孜孜以求三十余年,他提出的三元智力理论和成功智力理论为智力研究注入了新的活力。本文对斯腾伯格的三元智力理论和成功智力理论进行了简介,评述了二者的贡献,进而指出了斯滕伯格智力理论在教育教学中的应用以及实践意义,以期为我国的教育改革提供有益的借鉴。
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关键词
三元智力理论
成功智力理论
教育应用
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职称材料
基于成功智力理论的高校教学评价体系的建构研究
被引量：
2
6
作者
陈萍
张雪峰
《高等农业教育》
2018年第3期23-26,共4页
教学评价的最终目的是促进学生的全面发展,也就是培养学生的成功智力。成功智力理论与新时代人才需求契合点:导向相同,机制相同,理念相同。高校教学评价体系建构策略:评价内容多元化,评价标准个性化,评价方式多样化,评价过程动态化,评...
教学评价的最终目的是促进学生的全面发展,也就是培养学生的成功智力。成功智力理论与新时代人才需求契合点:导向相同,机制相同,理念相同。高校教学评价体系建构策略:评价内容多元化,评价标准个性化,评价方式多样化,评价过程动态化,评价时间灵活化。
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关键词
成功智力理论
教学评价
创造性智力
原文传递
论成功智力理论观照下的学生评价观
被引量：
2
7
作者
程建坤
《现代教育论丛》
2010年第4期39-43,共5页
传统学生评价存在诸多弊端,在"应试教育"向"素质教育"转轨的现当代,以成功智力理论为指导改革传统学生评价体制,摆脱传统智力观念桎梏,树立生生都能成功的理念;减少学业智力比重,注重对创造性智力和实践性智力的评...
传统学生评价存在诸多弊端,在"应试教育"向"素质教育"转轨的现当代,以成功智力理论为指导改革传统学生评价体制,摆脱传统智力观念桎梏,树立生生都能成功的理念;减少学业智力比重,注重对创造性智力和实践性智力的评价;弱化甄别功能,建立激励的评价机制;改变测验为主的评价方式,采用三元评估模式。这对实践"为了每一个学生的发展"新课程理念具有重要的指导意义。
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关键词
成功智力
学生评价
三元评估模式
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职称材料
斯滕伯格智力理论及对音乐教学论研究生培养的启示
8
作者
崔学荣
《中国青年科技》
2008年第10期33-37,共5页
斯腾伯格智力理论包括有三元智力理论（情境智力、经验智力和成分智力）、成功智力理论以及智慧平衡理论。本文结合斯腾伯格理论以审视当前我国音乐教育研究生培养中存在的问题，并探讨了该理论对我国音乐教学论研究生培养的启示。
关键词
斯腾伯格
三元智力理论
成功智力理论
智慧平衡理论
音乐教育研究生培养
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职称材料
成功智力理论对高师“化学教学论”课程教学的启示
9
作者
徐秋云
《通化师范学院学报》
2011年第6期79-80,共2页
斯腾伯格成功智力理论包括分析性智力、创造性智力和实践性智力.该文结合成功智力理论以审视当前我国化学教学论课程教学中存在的问题,并探讨了该理论在化学教学论课程中对师范生培养的启示.
关键词
成功智力理论
化学教学论
培养
启示
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职称材料
题名
美国英才教育研究评析——以美国国家英才研究中心为例
被引量：
4
1
作者
桂勤
黄建伟
机构
首都师范大学教育科学学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第7期26-29,共4页
文摘
美国国家英才研究中心 (NRC)是美国目前最大、最有影响力的英才教育研究机构。本文通过美国国家英才研究中心及其近年最具代表性研究成果的介绍与考察 ,旨在使读者对美国目前英才教育及研究现状有一个总体的了解 。
关键词
美国
英才教育
NRC
成功智力理论
英才研究
三元教学
教学研究
Keywords
America
gifted
and
talented
education
NRC
the
theory
of
successful
intelligence
分类号
G571.2 [文化科学—教育学]
G420 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
成功智力理论与创造力培养
被引量：
6
2
作者
肖映雪
机构
涪陵师范学院教育系
出处
《重庆大学学报（社会科学版）》
2002年第6期112-114,共3页
文摘
培养学生的创新精神和创造性思维能力是素质教育的核心和重点。根据美国心理学家R.J.斯腾伯格提出的成功智力理论,结合我国教育的实际认为,学生创造力可通过学校教育、家庭教育等多种途径来培养和发展。
关键词
素质教育
成功智力理论
创造力
培养途径
Keywords
quality
education
the
theory
of
successful
intelligence
creativity
developing
ways
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
综合院校艺术类学生创业探析
被引量：
5
3
作者
杜雯
机构
广东外语外贸大学
出处
《嘉应学院学报》
2015年第7期90-94,共5页
文摘
伴随高等教育大众化,越来越多的综合院校也开设了艺术类专业,"艺考热"与"就业冷"的矛盾日益凸显。综合院校艺术生自主创业,不仅是实现其自我价值的重要形式,更是缓解就业压力的有效途径。其创业既有得天独厚的优势,也面临一系列问题。斯腾伯格的成功智力理论为综合院校艺术生创业力的提高和创业教育的开展提供了新的视野和理论指导。创业教育有助于提高综合院校艺术生以分析、创造和实践能力为基础的创业力,最终促成其成功创业。
关键词
综合院校
艺术生
成功智力理论
创业力
创业教育
Keywords
comprehensive
university
art
students
theory
of
successful
intelligence
creativity
entrepreneurship
education
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
斯滕伯格智力理论发展评介
被引量：
1
4
作者
井维华
闫春平
机构
曲阜师范大学教科院
出处
《临沂师范学院学报》
2003年第2期19-22,共4页
文摘
斯滕伯格长期致力于智力问题的研究,先后提出了三重智力理论、成功智力理论和智慧平衡理论,成为当代智力研究领域内产生重要影响的人物。评介斯滕伯格的智力理论,理清其理论发展的逻辑线索,可为我国教育改革及培养高素质的人才提供有益的借鉴。
关键词
三重智力理论
成功智力理论
智慧平衡理论
借鉴
Keywords
the
theory
of
triple
intelligence
the
theory
of
successful
intelligence
the
balance
theory
of
wisdom
分类号
G449.4 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
斯腾伯格智力理论简述
被引量：
2
5
作者
王晓宁
机构
吉林化工学院学生处
出处
《吉林化工学院学报》
CAS
2012年第12期105-108,共4页
文摘
斯腾伯格在智力研究领域孜孜以求三十余年,他提出的三元智力理论和成功智力理论为智力研究注入了新的活力。本文对斯腾伯格的三元智力理论和成功智力理论进行了简介,评述了二者的贡献,进而指出了斯滕伯格智力理论在教育教学中的应用以及实践意义,以期为我国的教育改革提供有益的借鉴。
关键词
三元智力理论
成功智力理论
教育应用
Keywords
the
theory
of
Triple
intelligence
the
theory
of
successful
intelligence
education
application
分类号
B84-0 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
基于成功智力理论的高校教学评价体系的建构研究
被引量：
2
6
作者
陈萍
张雪峰
机构
朝阳师范高等专科学校
出处
《高等农业教育》
2018年第3期23-26,共4页
文摘
教学评价的最终目的是促进学生的全面发展,也就是培养学生的成功智力。成功智力理论与新时代人才需求契合点:导向相同,机制相同,理念相同。高校教学评价体系建构策略:评价内容多元化,评价标准个性化,评价方式多样化,评价过程动态化,评价时间灵活化。
关键词
成功智力理论
教学评价
创造性智力
Keywords
the
theory
of
successful
intelligence
teaching
evaluation
creative
intelligence
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
论成功智力理论观照下的学生评价观
被引量：
2
7
作者
程建坤
机构
杭州师范大学教育科学学院
出处
《现代教育论丛》
2010年第4期39-43,共5页
文摘
传统学生评价存在诸多弊端,在"应试教育"向"素质教育"转轨的现当代,以成功智力理论为指导改革传统学生评价体制,摆脱传统智力观念桎梏,树立生生都能成功的理念;减少学业智力比重,注重对创造性智力和实践性智力的评价;弱化甄别功能,建立激励的评价机制;改变测验为主的评价方式,采用三元评估模式。这对实践"为了每一个学生的发展"新课程理念具有重要的指导意义。
关键词
成功智力
学生评价
三元评估模式
Keywords
theory
of
successful
intelligence
,
student-evaluating,
triple
assessment
model
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
斯滕伯格智力理论及对音乐教学论研究生培养的启示
8
作者
崔学荣
机构
福建师范大学音乐学院
鲁东大学音乐学院
出处
《中国青年科技》
2008年第10期33-37,共5页
文摘
斯腾伯格智力理论包括有三元智力理论（情境智力、经验智力和成分智力）、成功智力理论以及智慧平衡理论。本文结合斯腾伯格理论以审视当前我国音乐教育研究生培养中存在的问题，并探讨了该理论对我国音乐教学论研究生培养的启示。
关键词
斯腾伯格
三元智力理论
成功智力理论
智慧平衡理论
音乐教育研究生培养
Keywords
Sternberg
thetriarchic
theory
of
human
intelligence
the
theory
of
successful
intelligence
balance
theory
of
wisdom
cultivationof
music
graduate
student
分类号
J6-4 [艺术—音乐]
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
成功智力理论对高师“化学教学论”课程教学的启示
9
作者
徐秋云
机构
铜仁学院生化系
出处
《通化师范学院学报》
2011年第6期79-80,共2页
基金
铜仁学院2009年教学质量与教学改革工程研究项目"新课程标准下化学教学论课程内容及教学实践改革
文摘
斯腾伯格成功智力理论包括分析性智力、创造性智力和实践性智力.该文结合成功智力理论以审视当前我国化学教学论课程教学中存在的问题,并探讨了该理论在化学教学论课程中对师范生培养的启示.
关键词
成功智力理论
化学教学论
培养
启示
Keywords
the
theory
of
successful
intelligence
chemistry
didactics
culture
enlightenment
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国英才教育研究评析——以美国国家英才研究中心为例
桂勤
黄建伟
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2002
4
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职称材料
2
成功智力理论与创造力培养
肖映雪
《重庆大学学报（社会科学版）》
2002
6
下载PDF
职称材料
3
综合院校艺术类学生创业探析
杜雯
《嘉应学院学报》
2015
5
下载PDF
职称材料
4
斯滕伯格智力理论发展评介
井维华
闫春平
《临沂师范学院学报》
2003
1
下载PDF
职称材料
5
斯腾伯格智力理论简述
王晓宁
《吉林化工学院学报》
CAS
2012
2
下载PDF
职称材料
6
基于成功智力理论的高校教学评价体系的建构研究
陈萍
张雪峰
《高等农业教育》
2018
2
原文传递
7
论成功智力理论观照下的学生评价观
程建坤
《现代教育论丛》
2010
2
下载PDF
职称材料
8
斯滕伯格智力理论及对音乐教学论研究生培养的启示
崔学荣
《中国青年科技》
2008
0
下载PDF
职称材料
9
成功智力理论对高师“化学教学论”课程教学的启示
徐秋云
《通化师范学院学报》
2011
0
下载PDF
职称材料
已选择
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