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民国时期语文教科书单元编排体例与文学教育的形态
被引量：
5
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作者
蔡可
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013年第6期61-64,共4页
随着白话文进入教科书,语文教科书的文类编排日趋稳定,文学在固定的分类模式下开始做与思想或语文知识相结合的探索。一些教科书通过设置单元主题实现文学教育,也有一些教科书把文学作品当作语言文字的材料。以《国文百八课》为代表的...
随着白话文进入教科书,语文教科书的文类编排日趋稳定,文学在固定的分类模式下开始做与思想或语文知识相结合的探索。一些教科书通过设置单元主题实现文学教育,也有一些教科书把文学作品当作语言文字的材料。以《国文百八课》为代表的教材使语文教育在方法上趋向于科学化,但文学教育并没有在教科书中找到适合的实施方式。厘清文学教育与语言教育各自的目的,如何更好地协调二者的关系,成为困扰中学语文教学一个世纪的问题。
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关键词
民国时期
语文教科书单元编排体例
文学教育
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职称材料
题名
民国时期语文教科书单元编排体例与文学教育的形态
被引量：
5
1
作者
蔡可
机构
首都师范大学教育学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013年第6期61-64,共4页
基金
2010年度国家社科基金重大项目<中国百年教科书整理与研究>(项目批准号:10&ZD095
首席专家:徐岩)的研究成果之一
文摘
随着白话文进入教科书,语文教科书的文类编排日趋稳定,文学在固定的分类模式下开始做与思想或语文知识相结合的探索。一些教科书通过设置单元主题实现文学教育,也有一些教科书把文学作品当作语言文字的材料。以《国文百八课》为代表的教材使语文教育在方法上趋向于科学化,但文学教育并没有在教科书中找到适合的实施方式。厘清文学教育与语言教育各自的目的,如何更好地协调二者的关系,成为困扰中学语文教学一个世纪的问题。
关键词
民国时期
语文教科书单元编排体例
文学教育
Keywords
the
Republic
of
China
the
style
of
yuwen
textbooks
unit
literary
education
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
操作
1
民国时期语文教科书单元编排体例与文学教育的形态
蔡可
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2013
5
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