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关于数学应用能力若干问题的探讨
被引量:
14
1
作者
孙勇
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2010年第8期54-57,19,共5页
厘清和明辨以下问题对数学应用能力研究至关重要。(1)数学应用:对其内涵可以从应用的范围和层次两个方面进行考察;数学应用具有广泛性、渐进性、科学性的特点。(2)数学应用问题:是指用一定的情节描述数量关系的数学问题。(3)数...
厘清和明辨以下问题对数学应用能力研究至关重要。(1)数学应用:对其内涵可以从应用的范围和层次两个方面进行考察;数学应用具有广泛性、渐进性、科学性的特点。(2)数学应用问题:是指用一定的情节描述数量关系的数学问题。(3)数学应用问题解决:是指主体在数学元认知监控下,摆脱情节结构,建立并处理数量关系结构的一种数学认知活动。(4)数学应用能力在数学能力结构中的地位:数学应用能力是数学能力结构体系中的有机组成部分,但与传统的"三大能力"不是处在同一个层面上。(5)数学应用能力与数学应用意识的关系:二者既有联系又有区别,共同构成数学应用素质的核心内容。
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关键词
数学应用
数学应用问题
数学应用问题解决
数学应用能力
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职称材料
题名
关于数学应用能力若干问题的探讨
被引量:
14
1
作者
孙勇
机构
六安职业技术学院
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2010年第8期54-57,19,共5页
基金
安徽省高等学校省级教学研究项目——高职院校学生数学应用能力发展水平与表现特征研究(2008jym659)
文摘
厘清和明辨以下问题对数学应用能力研究至关重要。(1)数学应用:对其内涵可以从应用的范围和层次两个方面进行考察;数学应用具有广泛性、渐进性、科学性的特点。(2)数学应用问题:是指用一定的情节描述数量关系的数学问题。(3)数学应用问题解决:是指主体在数学元认知监控下,摆脱情节结构,建立并处理数量关系结构的一种数学认知活动。(4)数学应用能力在数学能力结构中的地位:数学应用能力是数学能力结构体系中的有机组成部分,但与传统的"三大能力"不是处在同一个层面上。(5)数学应用能力与数学应用意识的关系:二者既有联系又有区别,共同构成数学应用素质的核心内容。
关键词
数学应用
数学应用问题
数学应用问题解决
数学应用能力
Keywords
mathematics
application
mathematics
application
question
s
the
solution
of
mathematics
application
question
mathematics
application
ability
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于数学应用能力若干问题的探讨
孙勇
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2010
14
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