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后喻文化视域下师范类高校音乐专业课程设置存在的问题及思考
被引量：
2
1
作者
陈重
欧海群
《黔南民族师范学院学报》
2014年第2期120-124,共5页
后喻文化是美国人类学家玛格丽特·米德从文化传喻的角度提出的一个解释代沟的概念。后喻文化是指在知识大爆炸的信息时代的今天,前辈们因为开始生活一个他们未知的世界里而不得不向走在掌握新知识前列的后辈学习的文化传喻模式。...
后喻文化是美国人类学家玛格丽特·米德从文化传喻的角度提出的一个解释代沟的概念。后喻文化是指在知识大爆炸的信息时代的今天,前辈们因为开始生活一个他们未知的世界里而不得不向走在掌握新知识前列的后辈学习的文化传喻模式。从文化传喻和代际关系等角度出发,当可明白师范类高校音乐专业课程中的传与受之间的冲突及师生间的代沟产生的主要原因以及这二者对音乐课程设置所带来的影响和改革的必要性。
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关键词
后喻文化
代沟
师范类高校
音乐专业课程设置
存在问题
变革
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题名
后喻文化视域下师范类高校音乐专业课程设置存在的问题及思考
被引量：
2
1
作者
陈重
欧海群
机构
黔南民族师范学院音乐系
出处
《黔南民族师范学院学报》
2014年第2期120-124,共5页
文摘
后喻文化是美国人类学家玛格丽特·米德从文化传喻的角度提出的一个解释代沟的概念。后喻文化是指在知识大爆炸的信息时代的今天,前辈们因为开始生活一个他们未知的世界里而不得不向走在掌握新知识前列的后辈学习的文化传喻模式。从文化传喻和代际关系等角度出发,当可明白师范类高校音乐专业课程中的传与受之间的冲突及师生间的代沟产生的主要原因以及这二者对音乐课程设置所带来的影响和改革的必要性。
关键词
后喻文化
代沟
师范类高校
音乐专业课程设置
存在问题
变革
Keywords
the
Post
Figurative
Culture
generation
gap
normal
colleges
the
setting
of
music
major
courses
the
existing
problems
reform
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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出处
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被引量
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1
后喻文化视域下师范类高校音乐专业课程设置存在的问题及思考
陈重
欧海群
《黔南民族师范学院学报》
2014
2
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