学生评教:重教还是重学?——基于我国30所高校学生评教指标的分析 被引量：16

1

作者 王珺 俞佳君 《苏州大学学报（教育科学版）》 2016年第2期104-112,共9页

高校学生评教活动作为高校内部教学质量保障体系的重要组成部分,受到各高校普遍重视,并成为本科教学管理事务中的常规性工作。本研究对30所不同类型本科院校学生评教指标分析发现:从频数统计和排序的情况看,学生评教指标反映的主要是对... 高校学生评教活动作为高校内部教学质量保障体系的重要组成部分,受到各高校普遍重视,并成为本科教学管理事务中的常规性工作。本研究对30所不同类型本科院校学生评教指标分析发现:从频数统计和排序的情况看,学生评教指标反映的主要是对教师教学及行为特征的评价,教学质量的衡量标准也主要是关注"教"得怎么样,而与学生的"学"及"学习效果"关联甚弱。因此,需要着力构建"以学习为中心"的学生评教体系,关注学生学习体验及结果,持续收集学生学习的证据,以促进教学质量提高与学生全面发展。 展开更多

关键词 学生评教 指标体系 以学习为中心 教与学的关系

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教、学关系研究范式及其价值取向分析 被引量：13

2

作者 张忠华 裴菲 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期80-85,共6页

教、学关系研究范式历经了"学的研究"、"教的研究"、"教或学"的研究、"教学"研究四种,每种范式都有其特定的价值取向和优缺点,研究中存在着"钟摆"现象。当代中国提出的"以学定... 教、学关系研究范式历经了"学的研究"、"教的研究"、"教或学"的研究、"教学"研究四种,每种范式都有其特定的价值取向和优缺点,研究中存在着"钟摆"现象。当代中国提出的"以学定教"、"先学后教"、"先学后导"等教、学关系研究范式,其实质仍是"学的理论"在教学实践中的变式,仍然没有辩证地处理好教、学关系研究范式,教、学关系研究范式应是"教学交互活动"。 展开更多

关键词 教与学的关系 研究范式 价值取向 以学定教 以教定学

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生命教育视角下的教与学关系:问题省思与整体架构 被引量：6

3

作者 张勇 徐文彬 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期32-38,共7页

从生命教育视角来探讨教与学的关系,可以发现当下教与学关系中存在忽视生命向善精神、漠视生命体验需求、轻视生命自觉价值的不良倾向。促进生命发展的教与学关系需要关注教师自身“善教—乐学—无学”关系和学生自身“善学—自教—无... 从生命教育视角来探讨教与学的关系,可以发现当下教与学关系中存在忽视生命向善精神、漠视生命体验需求、轻视生命自觉价值的不良倾向。促进生命发展的教与学关系需要关注教师自身“善教—乐学—无学”关系和学生自身“善学—自教—无教”关系的实现和发展。前者是后者的前提和基础,引导并推动后者发展;后者影响和促进前者发展。教师在教学活动中应当循序渐进地引导和推动学生“善学—自教—无教”关系的实现和发展需要,以“善”彰显学生生命向善精神,以“乐”凸显学生生命体验需求,以“无”突出学生生命自觉价值,实现学生“善学”“自教”和“无教”三种不同状态之间的相互促进、动态平衡、螺旋发展关系,进而实现学生从“善学”到“自教”再到“无教”状态的发展,最终实现师生互促互进、携手并进。 展开更多

关键词 生命教育 教与学关系 善 生命体验 生命自觉

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证券投资学“教”与“学”及其融合设计

4

作者 熊发礼 汪浩 《金融理论与教学》 2024年第6期94-100,共7页

证券投资学是金融类专业投资端的重要且必修的课程,丰富其内容,强化其教学,提升其效果,有助于为“更好发挥资本市场枢纽功能”提供潜在支持力量。在培育和践行社会主义核心价值观背景下,深化投资哲学的思政教育功能、结合高质量发展阶... 证券投资学是金融类专业投资端的重要且必修的课程,丰富其内容,强化其教学,提升其效果,有助于为“更好发挥资本市场枢纽功能”提供潜在支持力量。在培育和践行社会主义核心价值观背景下,深化投资哲学的思政教育功能、结合高质量发展阶段丰富的证券类学科竞赛,深入课程教学实践进行教学设计。提出了“四位一体”的“教”设计和“三位一体”的“学”设计以及“教”与“学”融合设计,其中,“教”设计指向于包括思维能力和投资能力在内的实践能力培养;“学”设计指向于包括学习能力和思考能力在内的自主能力培养;融合设计指向于实践能力和自主能力在内的发展潜力培养。该教学设计特色在于尝试将体系尚不完整的投资哲学作为思政教育纳入常规教学内容,“课赛一体”模式实现了学科竞赛为课程教学服务,培养了学生思维能力,提升了教学效果。 展开更多

关键词 证券投资学 教学设计 教学关系 课赛一体

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课程考核方式改革及“教”“学”关系的探索研究——以工程地质课程为例 被引量：3

5

作者 袁晶文 张彩霞 《科教文汇》 2023年第22期105-108,共4页

随着高校课程考核方式改革的逐渐深入,教师与学生之间的“教”“学”关系也发生了潜在的变化。如何在课程考核方式改革中稳步发展“教”“学”关系,是一项值得探讨和研究的课题。该文以土木工程专业工程地质课程为例,构建基于过程性考... 随着高校课程考核方式改革的逐渐深入,教师与学生之间的“教”“学”关系也发生了潜在的变化。如何在课程考核方式改革中稳步发展“教”“学”关系,是一项值得探讨和研究的课题。该文以土木工程专业工程地质课程为例,构建基于过程性考核评价的多元考核方式,归纳总结了考核方式改革的结果和成效,分析了改革过程中教师与学生的关系变化。研究结果可为类似专业课程提供一定的参考。 展开更多

关键词 考核方式改革 教学关系 工程地质课程

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课堂简论 被引量：4

6

作者 杨晓 伍妍 《当代教育与文化》 北大核心 2018年第4期46-51,共6页

课堂本质上是一个空间概念,课堂是开放的、动态的空间,具有环境影响力和支配力,是个体空间同时又是群体空间。课堂作为空间,是教学关系的反映,是师生学习共同体的存在,是建构式的存在,是生命性、复杂性的存在。在教学实践中教师应注重... 课堂本质上是一个空间概念,课堂是开放的、动态的空间,具有环境影响力和支配力,是个体空间同时又是群体空间。课堂作为空间,是教学关系的反映,是师生学习共同体的存在,是建构式的存在,是生命性、复杂性的存在。在教学实践中教师应注重良好师生关系的培养,明确教学责任,研究课堂,扎根课堂,注重专业发展,拥有生命情怀。 展开更多

关键词 课堂 空间 教学关系 教师

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太极思维教与学——论和谐教学关系的建构 被引量：2

7

作者 张桂敏 《临沂师范学院学报》 2008年第1期130-133,共4页

太极思维是我古代文化的灿烂瑰宝,至今仍是人们分析解决自然、社会、心理问题的方法论武器。从太极思维的角度来分析教学活动,教学异质,教阴学阳;互根互赖,对立转化;反向对称,整体互动制衡。

关键词 太极图 太极思维 教学关系

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高校思想政治理论课主导性和主体性相统一论析 被引量：2

8

作者 张翼 《山西高等学校社会科学学报》 2021年第2期36-41,共6页

高校思想政治理论课改革创新的科学有效推进,是新时代高校思想政治教育发展的重要引擎,亦是充分落实“立德树人”教育任务的主要推力。高校思想政治理论课坚持主导性和主体性相统一,需要进一步强化内涵挖掘。一是注重教师思想主导、政... 高校思想政治理论课改革创新的科学有效推进,是新时代高校思想政治教育发展的重要引擎,亦是充分落实“立德树人”教育任务的主要推力。高校思想政治理论课坚持主导性和主体性相统一,需要进一步强化内涵挖掘。一是注重教师思想主导、政治主导、理论主导功用的发挥,进一步夯实教师在高校思想政治理论课教学中的主导性;二是注重学生主体发展性、主体需求性、主体差异性的发掘,进一步彰显学生在高校思想政治理论课教学中的主体性;三是坚持教学双方平等相待、共同参与、民主沟通、包容共进,进一步构建高校思想政治理论课新型教学关系。 展开更多

关键词 思想政治理论课 主导性 主体性 统一性 教学关系

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对学习中心教学有关问题的再思考——关于《对学习中心教学论的质疑与批判》一文的回应 被引量：1

9

作者 陈佑清 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期40-51,共12页

基于作者相关论著,对王芳芳撰写的《对学习中心教学论的质疑与批判》进行回应。学习中心教学的立论依据并非“王文”所说的是“以主体教育思想、‘新基础教育论’、生本教育思想为立论依据”,而是从当代教学突出以学生素养发展为本的价... 基于作者相关论著,对王芳芳撰写的《对学习中心教学论的质疑与批判》进行回应。学习中心教学的立论依据并非“王文”所说的是“以主体教育思想、‘新基础教育论’、生本教育思想为立论依据”,而是从当代教学突出以学生素养发展为本的价值取向及其实现所要求的教学过程来立论的。学习中心教学论对于教与学关系的理解完全不是“王文”所批判的,仅仅突出学生中心地位而否定教师主导作用。学习中心教学论基于素养学习与教导的机制,将教与学在功能上的辩证关系概括为“条件(手段)与本体(目的)之间的关系”。学习中心教学论强调,为落实学生素养发展的教学目标,教师应努力使学生的学习状态成为能动、独立的学习,并使这种状态的学习占据主要的教学时空;同时,教师的主导作用仍然十分重要,因为学生能动、独立的学习不是由学生自然、自发表现的,而是由教师自觉、主动引导和促进的结果。对于教师的主导作用,应从教导作用的机制、功能及具体方式等多个维度进行把握。 展开更多

关键词 学习中心教学论 立论依据 教与学的关系

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对幼儿美术教育热的冷思考 被引量：1

10

作者 李顺华 《黄冈职业技术学院学报》 2007年第3期20-21,24,共3页

本文从幼儿美术教育"热"的现状出发,探讨了在"热"的教育形势下表现出的家长和培训机构的问题,针对这些问题,提出了应正确处理家长观念、教与学的关系、即时效应与终身发展的关系。

关键词 幼儿美术教育 存在的问题 教学关系

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大学数学教与学良性互动关系的探讨

11

作者 吴海辉 《宁德师范学院学报（自然科学版）》 2014年第4期430-432,共3页

数学是一门描述自然法则的语言,是当今科技进步的重要基础.从教学实践出发,总结大学数学教与学的良性互动关系,提出在教学过程中处理好教学关系应注意的几个方面.

关键词 教与学关系 教学心得 认知规律

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敬孙务时敏——傅说对教育的灼见

12

作者 詹瑜 《殷都学刊》 2003年第4期21-23,共3页

《学记》中引述《兑命》中的有关言论 ,为我们今天研究殷代傅说教育思想最为信实的文献资料。傅说有关教育的灼见即 :“念终始典于学”、“学学半”、“敬孙务时敏 ,厥修乃来” ;用今人的语言来讲就是 :始终要重视教育的作用 ;教与学可... 《学记》中引述《兑命》中的有关言论 ,为我们今天研究殷代傅说教育思想最为信实的文献资料。傅说有关教育的灼见即 :“念终始典于学”、“学学半”、“敬孙务时敏 ,厥修乃来” ;用今人的语言来讲就是 :始终要重视教育的作用 ;教与学可分而有别 ,更是紧密联系着的 ;教育教学应有一个居静持志的态度 ,要坚持循序渐进、及时性和锐意进取的主动性原则。 展开更多

关键词 傅说 念终始典于学 学学半 敬孙务时敏

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正确处理思想道德修养课程中的若干关系

13

作者 黄路 《贵州民族学院学报（哲学社会科学版）》 2003年第5期121-124,共4页

本文以《公民道德建设实施纲要》精神为指导,论述了高校“思想道德修养”课教学中的四个重要关系, 指出传统教学要积极引入现代科技手段,要充实和拓宽教材内容,要围绕教学开展科研,要增加社会 实践以强化课堂教学效果。

关键词 公民道德建设实施纲要 高校 思想道德修养 教学关系

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建立良好的教学护际关系提高临床教学质量

14

作者 王丽霞 王新霞 《山西护理杂志》 1994年第3期67-68,共2页

本文对临床教学护际关系不同模式的分析，认为“参与型”教学模式是解除护生心理矛盾、缩短“教”、“学”距离、促进教学相长、提高教学质量的有效方法。

关键词 参与型数学法 护理学

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混合式教学中高校思政课教师关键能力研究 被引量：1

15

作者 钟远珍 《教育教学论坛》 2021年第47期153-156,共4页

在推进高校思政课混合式教学改革创新过程中,教师的关键教学能力直接影响混合式教学效果。对标“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”六大素养,务必在提升思政课教师混合式教学能力上下功夫。针对高校思政课... 在推进高校思政课混合式教学改革创新过程中,教师的关键教学能力直接影响混合式教学效果。对标“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”六大素养,务必在提升思政课教师混合式教学能力上下功夫。针对高校思政课混合式教学改革的优势和混合式教学存在的主要问题,从混合式教学设计与研究能力、信息化教学和资源建设技能、教学实施与创新能力等关键教学能力上进行创新,以提升思政课教师混合式教学能力和教学水平。 展开更多

关键词 混合式教学优势 关键教学能力 教学相长

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试析体育教师的情感教学 被引量：1

16

作者 池静莲 《锦州师范学院学报（自然科学版）》 2000年第3期79-80,共2页

本文阐述了情感教学在体育教学中的作用及在实施中所注意的问题。

关键词 情感教学 融洽的教学双边关系 情感调节 情感交流

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让学生成为语文课堂的主人——对语文教学的一点思考 被引量：1

17

作者 朱嵘 《遵义师范学院学报》 2006年第3期66-67,共2页

长期以来学生在语文学习中总是处于被动状态,这无疑阻碍了他们的主观能动性的发挥。因此,在语文教学中,我们应该注意调整教与学的关系,更应该重视发挥学生学习的积极性和主动性,让学生真正成为语文课堂的主人。

关键词 语文教学 课堂 教学关系

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