美德伦理如何复兴? 被引量：30

1

作者 万俊人 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第1期44-49,共6页

当代美德伦理的复兴有着现实而复杂的社会实践背景和文化理论成因。然而,美德伦理的当代复兴究竟意味着什么?美德伦理学能否真正复兴?又如何复兴?其理论复兴——假如其复兴是可能且现实的——的当代前景又会怎样?文章试图对这些问题作... 当代美德伦理的复兴有着现实而复杂的社会实践背景和文化理论成因。然而,美德伦理的当代复兴究竟意味着什么?美德伦理学能否真正复兴?又如何复兴?其理论复兴——假如其复兴是可能且现实的——的当代前景又会怎样?文章试图对这些问题作出初步的解释和回答。 展开更多

关键词 美德伦理 美德伦理学 “现代性”问题

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城市技术人工物意向下的城市现代性问题及出路 被引量：2

2

作者 赵怡帆 文成伟 《大连理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期123-128,共6页

虽然技术的工具理性促成了城市化进程,但是也造成了城市的蔓延、城市人文肌理的断裂、城市差异性受限、日常生活依赖技术性的设置和城市空间隔离等城市现代性问题。这是城市技术人工物功能意向的符号化、价值意向的工具化、伦理意向的... 虽然技术的工具理性促成了城市化进程,但是也造成了城市的蔓延、城市人文肌理的断裂、城市差异性受限、日常生活依赖技术性的设置和城市空间隔离等城市现代性问题。这是城市技术人工物功能意向的符号化、价值意向的工具化、伦理意向的等级化的必然结果。为此,从超越本质主义和理性主义的立场出发,从发展智慧科技、涵养城市文化、提升城市技术人工物共享价值3个方面对城市日常生活进行改造,来克服由于技术理性而带来的城市现代性问题。 展开更多

关键词 技术理性 城市现代性问题 技术人工物 意向转向 日常生活改造

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论“厚德” 被引量：7

3

作者 汪辉勇 陈淑芳 《湖南财政经济学院学报》 2015年第2期148-153,共6页

"厚德"一词源自《周易》,是指一种体现在人们"待人接物"行为中的美德,其突出表现为宽容、柔顺、谦虚、诚信、爱人。但是,很多人将其误解为增厚美德。现代社会出现了很多问题,即"现代性问题",这与现代人... "厚德"一词源自《周易》,是指一种体现在人们"待人接物"行为中的美德,其突出表现为宽容、柔顺、谦虚、诚信、爱人。但是,很多人将其误解为增厚美德。现代社会出现了很多问题,即"现代性问题",这与现代人心性结构中"厚德"的缺失或丢失有很大的关系。重拾"厚德",对于化解现代性危机具有重要意义。 展开更多

关键词 厚德 周易 现代性问题

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现代性问题探微

4

作者 杨亮才 张仲宁 《延安大学学报（社会科学版）》 2007年第6期36-39,共4页

现代性是一个涉及政治、经济、文化、社会等方面的总体性概念,它既是一种时间意识,又是一种制度安排和价值规范。现代性在自身的生成和发展中一方面促进了社会的进步,同时也带来了诸多问题,这些问题突出表现为:自然"祛魅化"... 现代性是一个涉及政治、经济、文化、社会等方面的总体性概念,它既是一种时间意识,又是一种制度安排和价值规范。现代性在自身的生成和发展中一方面促进了社会的进步,同时也带来了诸多问题,这些问题突出表现为:自然"祛魅化"以及由此引发的生态风险、社会关系契约化以及由此导致的人与人关系的疏离、文化世俗化以及由此造成的人文精神的失落。当前,中国正在进行现代化建设,中国的现代性建构理应在准确把握现代性现实语境的基础上,科学确立现代性目标,积极构建现代性制度和文化,合理选择现代性发展路径。 展开更多

关键词 现代性 现代性问题 现代化 中国

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阿多诺与利奥塔对现代性问题批判的比较研究

5

作者 刘红梅 刘继辉 《山东工会论坛》 2015年第6期98-101,107,共5页

阿多诺与后现代的关系一直是学界争议很大的问题,至今未曾有一个让人信服的结论。但不论阿多诺与后现代主义的典型代表利奥塔的关系如何,对现代性问题的批判问题是他们共同关注的焦点,也是阿多诺与利奥塔可以进行沟通比较的内在桥梁。... 阿多诺与后现代的关系一直是学界争议很大的问题,至今未曾有一个让人信服的结论。但不论阿多诺与后现代主义的典型代表利奥塔的关系如何,对现代性问题的批判问题是他们共同关注的焦点,也是阿多诺与利奥塔可以进行沟通比较的内在桥梁。通过对阿多诺和利奥塔就现代性问题的比较分析和研究,揭示二者在现代性批判问题上的相同点与对立处,可以帮助我们更好地理解二者对现代性问题的思考和阿多诺与后现代的关系。 展开更多

关键词 阿多诺 利奥塔 现代性问题 后现代主义

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在传统、现代性与后现代性之间——信息时代中国现代化难题的深层根源 被引量：3

6

作者 刁生富 徐瑞萍 《佛山大学佛山师专学报》 1998年第1期49-52,共4页

传统、现代性与后现代性三重因素的矛盾和冲突是信息时代中国现代化难题的深层根源，而经济发展与环境资源、中国传统文化与西方文化。

关键词 传统 现代性 后现代性 信息时代 中国现代化难题 深层根源

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对庄子“自由观”的发现与诠释——庄子现代诠释的两种进路及其反思

7

作者 陈祥明 《思想与文化》 2019年第2期156-174,共19页

对庄子"自由观"的发现与诠释,是中国传统学术向现代学术转型的重要个案。庄子"自由观"是其根本的哲学精神。中国现代学界对庄子哲学精神的理解诠释有两种进路:一是从"自然"、"无为"见出"... 对庄子"自由观"的发现与诠释,是中国传统学术向现代学术转型的重要个案。庄子"自由观"是其根本的哲学精神。中国现代学界对庄子哲学精神的理解诠释有两种进路:一是从"自然"、"无为"见出"自由"、"平等";一是从"逍遥"、"齐物"发现"自由"、"平等"。本文在梳理分析两种进路的基础上,对庄子现代诠释之进路及方法进行反思:庄子哲学现代化何以可能?文章提出:庄子哲学现代化要得以实现,取决于能在庄子哲学中发现和提炼出"现代性问题",取决于对庄子哲学中"现代性问题"有效而充分的学理性阐释。重要的是,要有跨文化的宏阔视野与比较哲学的阐释眼光,要努力形成具有时代感的庄子哲学诠释形态。 展开更多

关键词 庄子哲学 自由观 诠释 现代性问题 庄子哲学现代化

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现代性问题与中国现代性的建构 被引量：46

8

作者 李佑新 《北京大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第2期35-42,共8页

现代性概念具有双重意蕴,即外在制度结构层面的理性化和内在文化心理层面的感觉化,现代性问题的实质是价值理想的缺失与生存意义的危机。围绕着现代性问题而产生了自由主义、保守主义、后现代主义、马克思主义等的回应方式;如果我们确... 现代性概念具有双重意蕴,即外在制度结构层面的理性化和内在文化心理层面的感觉化,现代性问题的实质是价值理想的缺失与生存意义的危机。围绕着现代性问题而产生了自由主义、保守主义、后现代主义、马克思主义等的回应方式;如果我们确认中国不可避免地要建构的现代性同时也应该是一个亲切的精神家园,那么无论在理论上还是在实践上都必须回答和解决如下三大问题:一是传统文化的现代转化;二是外在的形式化制度结构的建构;三是现代人心性结构的重建。这三大问题所展开的论域可以说是在现代性问题背景下马克思主义哲学中国化的一种可能形态。 展开更多

关键词 现代性 现代性问题 中国现代性的建构 马克思主义哲学中国化

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20世纪30年代“中国现代化”问题论争及其思想史意义 被引量：5

9

作者 顾海良 《经济思想史学刊》 2023年第2期3-29,共27页

20世纪20年代初,李大钊、恽代英、瞿秋白等中国共产党思想家,关于“以工立国”的理论及其中国工业化道路和方式的各种观点,形成中国共产党关于社会主义工业化和现代化的基本思想;杨明斋对“以农立国”论基本观点的驳斥,对那一时期中国... 20世纪20年代初,李大钊、恽代英、瞿秋白等中国共产党思想家,关于“以工立国”的理论及其中国工业化道路和方式的各种观点,形成中国共产党关于社会主义工业化和现代化的基本思想;杨明斋对“以农立国”论基本观点的驳斥,对那一时期中国思想界产生了较为广泛的影响,甚至可以被看作20世纪30年代关于“中国现代化问题”探索的直接的思想来源。1933年7月,《申报月刊》设立“中国现代化问题”特辑,提出了“中国现代化问题”以及现代化中“工业化”意义和道路等问题,成为中国思想界第一次以“中国现代化”为主题进行的思想交流和交融,其中也不乏见解相异的思想交锋。在这一论争中提出的一系列观点,受到中国共产党成立十多年间已经形成的社会主义工业化和现代化思想的影响,开辟了中国现代化思想研究的先导。 展开更多

关键词 “以农立国”和“以工立国” “中国现代化问题”特辑 工业化和现代化 中国式现代化

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在瞻望黄金世界中迷失现在——读解《洼地上的“战役”》兼及17年文学的“现代性”问题 被引量：4

10

作者 刘保昌 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第4期99-104,共6页

路翎的短篇小说《洼地上的“战役”》是否不恰当地描写了志愿军战士王应洪与朝鲜姑娘金圣姬之间“不该发生的”的爱情 ?17年文学的“现代性”应该以何为标准 ?这是本文要解决的主要问题。一切对文学文本的重读与文学史著的改写 ,都具有... 路翎的短篇小说《洼地上的“战役”》是否不恰当地描写了志愿军战士王应洪与朝鲜姑娘金圣姬之间“不该发生的”的爱情 ?17年文学的“现代性”应该以何为标准 ?这是本文要解决的主要问题。一切对文学文本的重读与文学史著的改写 ,都具有伽达默尔所说的“效果史”特征。半个世纪后的今天 ,重读《洼地上的“战役”》 ,会有一些令人激动也令人伤感的收获 ,由此亦将引发一个关于 17年文学“现代性”问题的深长思索。 展开更多

关键词 路翎小说 17年文学 “现代性”问题

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资本逻辑与现代性批判 被引量：2

11

作者 张春玲 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 2018年第3期66-71,共6页

现代性批判是马克思主义的主题。哲学意义上的"现代性"是指启蒙运动所塑造的理性、科学、自由、权利等意识观念和行为方式,其世俗基础是现代化进程中建构起来的市场经济、工业化、都市化、民主政治、法治社会等现代社会体系... 现代性批判是马克思主义的主题。哲学意义上的"现代性"是指启蒙运动所塑造的理性、科学、自由、权利等意识观念和行为方式,其世俗基础是现代化进程中建构起来的市场经济、工业化、都市化、民主政治、法治社会等现代社会体系和社会模式。作为现代社会意识形态的哲学意义上的"现代性"具有双重功用:一重是作为现代社会的反映,是现代社会的时代本质、精神表征,是现代社会的思想基础;一重是作为反思"现代性问题"的现代性批判,是对现代价值观念的批判和对现代性问题的反省。从马克思主义的现代性批判维度出发,现代性的本质是资本现代性,资本主导的现代化"祛魅"进程是现代性价值观念的动力来源,同时,也是导致现代性危机和现代性问题的罪魁祸首。 展开更多

关键词 现代性 现代性问题 资本逻辑 现代性批判

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对“中国近现代史基本问题研究”学科建设的思考 被引量：2

12

作者 师吉金 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 2019年第2期107-111,共5页

"中国近现代史基本问题研究"是作为"马克思主义理论"学科的组成部分设立和进行建设的。在"中国近现代史基本问题研究"学科建设中,存在着对学科属性的认识、学科如何支撑"中国近现代史纲要"课... "中国近现代史基本问题研究"是作为"马克思主义理论"学科的组成部分设立和进行建设的。在"中国近现代史基本问题研究"学科建设中,存在着对学科属性的认识、学科如何支撑"中国近现代史纲要"课程两个问题,这两个问题制约了学科建设和发展。为了解决问题,可以尝试将这个学科改为"中国近现代基本问题研究",界定"基本问题",设立合理的课程。 展开更多

关键词 "中国近现代史基本问题研究" 学科属性 基本问题 课程设置

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“当代中国社会问题”课程教学方法探索——以青海某高校为例 被引量：1

13

作者 王梅 《牡丹江大学学报》 2022年第4期78-85,共8页

教学方法是实现教学目的和完成教学任务必不可少的媒介,历来为教育工作者和广大教师所关注。制约教学方法采用的主客观因素有很多,如坚持教学原则,课程教学目标要求、课程内容特点、班级规模大小、教学环境和技术,等等。恰当地选择教学... 教学方法是实现教学目的和完成教学任务必不可少的媒介,历来为教育工作者和广大教师所关注。制约教学方法采用的主客观因素有很多,如坚持教学原则,课程教学目标要求、课程内容特点、班级规模大小、教学环境和技术,等等。恰当地选择教学方法,是实现有效提升教学质量的重要条件之一。基于以上因素的考虑,“当代中国社会问题”课程的教学,采用线上线下混合式教学方法、案例教学法、田野调查法、讨论法等以师生互动为主的教学方法组合。 展开更多

关键词 “当代中国社会问题” 教学方法 师生互动 有效教学

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论克尔凯郭尔的心理学与现代性问题的关联

14

作者 陆心宇 《复旦学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期127-137,共11页

本文探讨克尔凯郭尔作为心理学家的自识对其诠释的影响,阐述其独特的心理学概念与现代性问题之间的关联,并且在克氏语境中把现代性问题还原为关于主体性之有效性及其限度的反思。勃兰兑斯最早把克氏的哲学价值从基督教传统拓展到更一般... 本文探讨克尔凯郭尔作为心理学家的自识对其诠释的影响,阐述其独特的心理学概念与现代性问题之间的关联,并且在克氏语境中把现代性问题还原为关于主体性之有效性及其限度的反思。勃兰兑斯最早把克氏的哲学价值从基督教传统拓展到更一般的现代性问题,开拓了现代主义和存在主义诠释路径。克氏本人也经常把他的工作界定为心理学,但这并不同于现代心理学范式,而是"一种哲学人类学"和"关于人的可能性的现象学"。其对象为私人的、个体的、主观的生命体验,而其范式是一种以审美想象为方法的"实验"。对克氏而言,美学是指在个体生存之具体性中追寻抽象理念的可见性。克氏的心理学与现代性问题之间有三种主要的关联,即:作为心理学对象的传记经验、对生存的审美探究、选择与主体性问题。作为心理学对象,克氏的忧郁在浪漫派的语境下是一种历史和文化的能指,在个体的生存经验中展现着自由的否定性及其揭示的主体所内蕴的虚无主义。作为心理学家,克氏诉诸诗学的建构探寻理念的可见性。在《恐惧的概念》中,选择是其心理学实验的重要主题之一,他通过对选择的生存论分析来建构、揭示作为现代性原则的自由所蕴含的内在局限性。克氏的心理学家是主体思想家,主体思想家的任务是在实存中理解自身。借助审美想象的方法,克氏为个体生命实践赋予具有世界历史意义的潜质。而对他而言,苏格拉底正是这样的个体,而这种思想方法在渊源上是苏格拉底式的。 展开更多

关键词 克尔凯郭尔的心理学 哲学人类学 选择的生存论分析 现代性问题 主体性

原文传递

聚焦中国现代化难题的民族国家想象——评吴翔宇的《鲁迅小说的中国形象研究》

15

作者 雷登辉 《湖南人文科技学院学报》 2017年第2期80-83,共4页

吴翔宇教授的专著《鲁迅小说的中国形象研究》,立足于现代中国的社会问题,集中梳理鲁迅想象民族国家的文化语境、动机和策略,营构"老中国""未来中国""文明中国"等形象谱系,深入揭示鲁迅小说内蕴的家国意... 吴翔宇教授的专著《鲁迅小说的中国形象研究》,立足于现代中国的社会问题,集中梳理鲁迅想象民族国家的文化语境、动机和策略,营构"老中国""未来中国""文明中国"等形象谱系,深入揭示鲁迅小说内蕴的家国意象及鲁迅基于中国现代进程所生成的思想文化体系,为鲁迅研究提供新的研究视角。 展开更多

关键词 鲁迅小说的中国形象研究 民族国家想象 现代化难题

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解决“三农”问题的教育透视

16

作者 曲云翚 苏燕羽 《成人教育》 北大核心 2007年第4期82-83,共2页

“三农”是指按照传统习惯生活和耕作的农村、农业和农民。我国是一个农业大国,13亿人口,9亿多农村剩余劳动力。因此,“三农”问题是党和国家始终十分关注的重大问题。教育是解决“三农”问题的根本。根据新时期农业和教育发展趋势,针... “三农”是指按照传统习惯生活和耕作的农村、农业和农民。我国是一个农业大国,13亿人口,9亿多农村剩余劳动力。因此,“三农”问题是党和国家始终十分关注的重大问题。教育是解决“三农”问题的根本。根据新时期农业和教育发展趋势,针对“三农”教育存在的问题,应构建符合我国国情和社会发展要求的“三农”教育新体系,明确各个教育层面在“三农”教育体系中的地位及作用。 展开更多

关键词 三农问题 教育 透视

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关于“中国近现代史基本问题研究”学科建设的思考

17

作者 王冬梅 《文化创新比较研究》 2021年第9期140-142,共3页

“中国近现代史基本问题研究”学科有特定的研究对象和范围。该学科研究要把马克思主义的史学理论和方法放在首位,其学科建设与《中国近现代史纲要》课程建设之间存在着相互促进的关系,但又要区别对待,不能互相代替。

关键词 中国近现代史基本问题研究 学科 思考

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