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我国中小学武术教育状况调查研究 被引量:222
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作者 <关于学校武术教育改革与发展的研究>课题组 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2009年第3期82-89,共8页
采用文献研究、问卷调查、访谈、数理统计等方法,对我国30个省(自治区、直辖市)252所普通中小学的武术教育状况进行调查研究。结果显示:作为国粹的中华武术在中小学的开展很不乐观。有70.3%的学校没有开设武术课,有些学校不仅没有增加... 采用文献研究、问卷调查、访谈、数理统计等方法,对我国30个省(自治区、直辖市)252所普通中小学的武术教育状况进行调查研究。结果显示:作为国粹的中华武术在中小学的开展很不乐观。有70.3%的学校没有开设武术课,有些学校不仅没有增加武术内容,反而削减武术以增加跆拳道等域外武技项目。学生主要通过武打影视片和武侠小说了解武术,受其影响,学生心目中的武术与现实存在错位;学生对武术的认识模糊,有42.6%和25.4%的学生认为跆拳道和拳击属于武术;学生的习武动机主要是强身健体和防身自卫;34.5%的学生不了解民族精神的具体内涵,75.0%的学生认为武术课能够培育和弘扬民族精神。武术课主要由一般体育教师担任,所占比例达到70.8%,武术专业教师只占29.2%。各地普遍以《体育》(小学1~6年级)、《体育与健康》(中学7~9年级)为首选教材,县级学校教材的选用相对杂乱。已开课学校中,教学内容以套路为主;学生对体育老师所教武术内容的喜欢程度稍高于不喜欢程度;学生感兴趣的武术项目依次为套路、格斗和功法。研究认为,泛竞技武术的教育观念禁锢着学生对武术的认识,泛竞技武术的教学模式制约着武术个性的张扬,现有武术师资难以担当传承武术文化的重任,武术教学内容改革迫在眉睫。通过对调查结果的分析研究,提出新时期武术教学内容应遵循传统与创新、简易性与系统性、统一性与多样性、健身与技击、尚武精神与爱国主义相结合的原则;教学内容的层次分为趣味武术、技能武术和文化武术;教学内容的类别有全国统一的示范内容、地方拳种特色内容和女生学习内容;教学内容的构成包括徒手、器械和理论知识,徒手按照"打、踢、拿、靠、摔"的系列进行分类,器械以青少年喜爱、便于开展、安全性较高的短棍、两节棍、剑术和流传较� 展开更多
关键词 中国 中学 小学 武术教育 民族精神 现状 教学内容 原则
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对体育课程整体设计(大中小学课程衔接)的研究 被引量:87
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作者 毛振明 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第5期656-659,共4页
对体育课程整体设计 (大中小体育课程衔接 )的研究 ,虽然大中小学的体育课程衔接的问题是新近提出的 ,但”前滚翻从小学到大学 -滚到底”的批评由来已久。如何开展这方面的研究我们面对什么样问题是新一轮体育课程改革的基本工作 ,在此 ... 对体育课程整体设计 (大中小体育课程衔接 )的研究 ,虽然大中小学的体育课程衔接的问题是新近提出的 ,但”前滚翻从小学到大学 -滚到底”的批评由来已久。如何开展这方面的研究我们面对什么样问题是新一轮体育课程改革的基本工作 ,在此 ,对该研究的必要性和现状来进行再次归纳 ,并同时提出我国体育课程整体设计的设想。 展开更多
关键词 体育 课程整体设计 课程衔接 课程改革 大学 中学 小学
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新课程标准下中小学体育校本课程开发的必要性和可行性 被引量:56
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作者 董翠香 《西安体育学院学报》 北大核心 2004年第1期94-97,共4页
国家、地方、学校三级课程管理体制的出台,打破了我国长期以来国家集权制课程管理体制,以满足不同地区、不同学校学生的发展需求,增强课程对地方、学校及学生的适应性。至此,最能体现学校特色的校本课程及校本课程开发成为当今教育理论... 国家、地方、学校三级课程管理体制的出台,打破了我国长期以来国家集权制课程管理体制,以满足不同地区、不同学校学生的发展需求,增强课程对地方、学校及学生的适应性。至此,最能体现学校特色的校本课程及校本课程开发成为当今教育理论与实践研究的热点,也为体育校本课程的开发奠定了基础。笔者在对校本课程相关概念进行分析的基础上,对体育校本课程、体育校本课程开发概念进行了界定,研究表明,在《体育与健康课程标准》指导下,我国中小学实施体育校本课程开发既必要又可行。 展开更多
关键词 中国 中小学 体育教学 校本课程 课程开发 《体育与健康课程标准》 课程管理体制
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中小学体育与健康课程标准在苏北地区适应性的调查 被引量:32
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作者 傅建霞 杨洪辉 +2 位作者 冯志坚 王万录 贺伟 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第3期86-89,共4页
采用按比例分配样本额分层随机抽样调查法,研究面对体育与健康课程标准,苏北地区中小学体育软、硬件指标能否适应新课程的发展要求。调查显示,苏北地区中小学仍受城乡二元格局的影响,市、县、乡三类学校差距大,师资配置不均衡,教育资源... 采用按比例分配样本额分层随机抽样调查法,研究面对体育与健康课程标准,苏北地区中小学体育软、硬件指标能否适应新课程的发展要求。调查显示,苏北地区中小学仍受城乡二元格局的影响,市、县、乡三类学校差距大,师资配置不均衡,教育资源严重不均,特别是面广量大的农村小学正面临"三无"困境;虽然绝大部分体育教师面对新课程标准的态度是积极的,但其课程理念、教学方式、知识结构和学历层次与新课标的要求还有一定距离。 展开更多
关键词 体育与健康 课程标准 苏北地区 中小学
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日本中小学校园欺凌治理经验镜鉴 被引量:60
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作者 任海涛 闻志强 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第6期106-112,共7页
日本曾经历了校园欺凌的高发时期,政府为了有效防治校园欺凌采取了诸多有效措施,其中核心的内容是形成了以《校园欺凌防止对策推进法》为核心的校园欺凌防治体系。我国在未来相关立法和政策制定中可以从加强校园欺凌的数据统计工作、建... 日本曾经历了校园欺凌的高发时期,政府为了有效防治校园欺凌采取了诸多有效措施,其中核心的内容是形成了以《校园欺凌防止对策推进法》为核心的校园欺凌防治体系。我国在未来相关立法和政策制定中可以从加强校园欺凌的数据统计工作、建立特别刑法与司法体系、构建综合性专门立法体系、细化"反校园欺凌法"具体内容等四个方面予以借鉴。这些工作对于有效应对校园欺凌具有重要意义。 展开更多
关键词 中小学 校园欺凌 校园暴力 日本
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我国中小学武术教材的建设与改革的研究 被引量:39
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作者 王建华 王晓东 高嵘 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第3期92-94,共3页
对我国中小学武术教材建设的发展过程进行了全面的总结和概括,指出了当前存在的一些主要问题和原因,提出了面向21世纪的中小学武术教材改革的指导思想和具体思路。
关键词 武术教材 中小学 教材建设
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中、小学体育教师职业压力源结构模型的研究 被引量:30
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作者 林小群 殷恒婵 +1 位作者 杨俊茹 陈雁飞 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2005年第3期44-46,51,共4页
现阶段中、小学体育教师面临着较大的职业压力 ,要缓解中、小学体育教师的职业压力 ,首先要找出其职业压力源。在前人研究的基础上 ,构建了一阶 7因素中、小学体育教师压力源模型 ,采用Amos 4 .0对 2 82名中、小学体育教师的测试结果进... 现阶段中、小学体育教师面临着较大的职业压力 ,要缓解中、小学体育教师的职业压力 ,首先要找出其职业压力源。在前人研究的基础上 ,构建了一阶 7因素中、小学体育教师压力源模型 ,采用Amos 4 .0对 2 82名中、小学体育教师的测试结果进行验证性因素分析 ,最终确定了中、小学体育教师职业压力源的诊断模型为一阶 5因素二阶 2因素模型。 展开更多
关键词 中学 小学 体育 教师 职业压力 模型
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城乡中小学生学习动机差异的比较研究 被引量:15
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作者 王有智 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第2期121-128,共8页
对西北地区1544名城乡中小学生的学习动机和归因进行问卷测量研究的结果表明:由附属性动机→威信性动机→认知性动机→成就性动机的渐增变化是城乡中小学生学习动机发展的基本趋势,成就性动机是支配其学习的优势动机;学习动机总强度表... 对西北地区1544名城乡中小学生的学习动机和归因进行问卷测量研究的结果表明:由附属性动机→威信性动机→认知性动机→成就性动机的渐增变化是城乡中小学生学习动机发展的基本趋势,成就性动机是支配其学习的优势动机;学习动机总强度表现为城市小学生高于农村小学生、农村中学生高于城市中学生;四类动机和归因的所含因素在城乡、年级、性别之间有一定差异;成就性、认知性、威信性动机和内归因对提高学业成绩有极大促进作用。基础教育课程改革应关注学习动力问题,加强对农村小学生、城市中学生和中高年级学生学习动机的教育培养。 展开更多
关键词 学习动机 中学生 小学生 城乡差异 比较研究
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中小学体育教学师生互动的基本类型和方式 被引量:27
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作者 王艳荣 《体育学刊》 CAS 北大核心 2003年第6期97-99,共3页
体育教学中的师生互动是发生于师生的一种人际互动。互动主体是教师和学生,并且师生双方在互动中是同等重要、互为主体的。体育教学中的师生互动是一个促使教学活动不断发展的动力系统。从体育教学中师生互动的基本方式归纳为师生之间... 体育教学中的师生互动是发生于师生的一种人际互动。互动主体是教师和学生,并且师生双方在互动中是同等重要、互为主体的。体育教学中的师生互动是一个促使教学活动不断发展的动力系统。从体育教学中师生互动的基本方式归纳为师生之间的互动和学生之间的互动,从而产生师生之间、生生之间的双向沟通和多向沟通关系,教师要充分重视学生同伴之间相互影响对学习的作用。 展开更多
关键词 体育教学 中小学 师生互动
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安徽省中小学学校体育发展探析 被引量:23
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作者 周志俊 周坤 《安徽师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第4期473-476,共4页
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,在对安徽省中小学学校体育现状进行调查的基础上,通过分析研究,提出安徽省中小学学校体育发展的具体战略措施,为省教育主管部门宏观决策提供依据.
关键词 学校体育 中小学 安徽 教育主管部门 文献资料法 探析 专家访谈法 发展 战略措施 宏观决策
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关于中小学体育教师继续教育的思考 被引量:19
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作者 臧连明 李建军 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第5期99-103,共5页
通过文献资料法和调查访问法,针对中小学体育教师继续教育工作实践及教育事业的发展,探讨了中小学体育教师进行继续教育的必要性和可行性,并提出了培训模式、课程设置、培训师资队伍建设与培养等建议,为中小学体育教师继续教育工作... 通过文献资料法和调查访问法,针对中小学体育教师继续教育工作实践及教育事业的发展,探讨了中小学体育教师进行继续教育的必要性和可行性,并提出了培训模式、课程设置、培训师资队伍建设与培养等建议,为中小学体育教师继续教育工作提供了理论和实践的参考。 展开更多
关键词 继续教育 中小学 体育教师
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构建中小学课外体育活动科学体系的研究 被引量:17
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作者 张平 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第5期135-137,共3页
采用问卷调查和教学实验法,对我国中小学课外体育活动的科学体系构建进行了研究。同其他国家相比,我国中小学课外体育活动人均参与活动率低、效果不佳、差距十分显著。构建课外体育活动体系需要全面贯彻落实"学校体育要树立健康第... 采用问卷调查和教学实验法,对我国中小学课外体育活动的科学体系构建进行了研究。同其他国家相比,我国中小学课外体育活动人均参与活动率低、效果不佳、差距十分显著。构建课外体育活动体系需要全面贯彻落实"学校体育要树立健康第一"的指导思想,建立课外体育活动的目标体系、课外体育活动的内容和组织方法体系、课外体育活动的评价与管理体系。 展开更多
关键词 中小学 课外体育活动 科学体系 构建
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中小学生学业成绩主要影响因素的元分析 被引量:24
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作者 易芳 郭雅洁 +1 位作者 俞宗火 徐霜雪 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2017年第2期140-148,共9页
基于已有研究,将影响中小学生学业成绩的因素划分为个人因素(动机、自我效能感、成就目标定向)和社会环境因素(父母教养方式、师生关系、同伴关系),并使用多元整合元分析技术对相关文献进行了定性综述和定量分析。研究发现,进入多元整... 基于已有研究,将影响中小学生学业成绩的因素划分为个人因素(动机、自我效能感、成就目标定向)和社会环境因素(父母教养方式、师生关系、同伴关系),并使用多元整合元分析技术对相关文献进行了定性综述和定量分析。研究发现,进入多元整合元分析的六个因素都表现出与学业成绩具有中等程度的相关,其中动机和自我效能感与学业成绩的相关程度最高,父母教养方式与学业成绩的相关程度最低。这一结果表明,教育工作者应重视从学生的个人因素(动机、自我效能感)入手,激发学生对学习的积极准备状态,并重视学校人际关系(同伴关系、师生关系)对学生的影响。 展开更多
关键词 小学生 中学生 学业成绩 影响因素 元分析
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山西省中、小学体育教师继续教育现状调查 被引量:13
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作者 郑旗 《中国体育科技》 北大核心 2003年第9期41-43,48,共4页
采用文献资料调研、访谈、问卷调查等方法,对山西省中、小学体育教师继续教育的现状进行分析。结论:以学历达标、取得文凭或专业合格证书为目的的在职教育,在现阶段是中、小学体育教师教育一个必然的、补课的过程;中、小学体育教师职后... 采用文献资料调研、访谈、问卷调查等方法,对山西省中、小学体育教师继续教育的现状进行分析。结论:以学历达标、取得文凭或专业合格证书为目的的在职教育,在现阶段是中、小学体育教师教育一个必然的、补课的过程;中、小学体育教师职后的学历提升,呈现多类型和多层次的特点,继续教育培训形式的多样化和针对性,与中、小学体育教师不同发展阶段的需求相适应;继续教育内容必须适应社会发展和实施教师素质教育的要求。 展开更多
关键词 山西 中学 小学 体育教师 继续教育 现状 培训形式 素质教育
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建国以来我国中小学体育课程教学目标体系的回顾与展望 被引量:20
15
作者 刘晓莉 肖焕禹 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第1期74-78,共5页
运用文献资料研究法,对新中国成立50年的中小学体育课程目标的建立和发展进行了历史回顾与总结,从理论上探索了我国中小学体育课程目标建立的时代背景。对现行的中小学体育课程目标体系提出了几点思考,以及建立符合21世纪发展趋势的中... 运用文献资料研究法,对新中国成立50年的中小学体育课程目标的建立和发展进行了历史回顾与总结,从理论上探索了我国中小学体育课程目标建立的时代背景。对现行的中小学体育课程目标体系提出了几点思考,以及建立符合21世纪发展趋势的中小学衔接的体育与卫生相结合的课程目标体系新思路。 展开更多
关键词 中小学 体育课程教学目标 体系 体育与健康
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中小学教师的职业倦怠与辞职意向的关系 被引量:17
16
作者 刘晓明 李冬梅 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第9期615-617,共3页
目的:考察中小学教师辞职意向的一般特点及其与职业倦怠的相互关系。方法:采用辞职意向调查表和Maslach 倦怠量表调查了717名中小学教师。结果:有25.10%的教师存在中等程度辞职意向,5.58%的教师存在高度辞职意向,中学教师的辞职意向高... 目的:考察中小学教师辞职意向的一般特点及其与职业倦怠的相互关系。方法:采用辞职意向调查表和Maslach 倦怠量表调查了717名中小学教师。结果:有25.10%的教师存在中等程度辞职意向,5.58%的教师存在高度辞职意向,中学教师的辞职意向高于小学教师(t=-3.48,P<0.01),高学历教师高于中低学历的教师,教龄15年以下的教师高于教龄21年以上的教师,年龄34岁以下的教师高于46岁以上的教师。情绪衰竭和人格解体程度越高,越容易辞职;个人成就感越低,越不容易辞职。职业倦怠对辞职意向的预测力达16.5%。结论:职业倦怠是影响中小学教师辞职意向的重要因素。年轻、高学历、有竞争力的教师更倾向于辞职。 展开更多
关键词 教师心理卫生 职业倦怠 调查研究 辞职意向
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全国中小学体育教师数量结构发展概况分析 被引量:22
17
作者 潘建芬 毛振明 《体育科技文献通报》 2013年第7期122-127,共6页
体育教师数量结构主要体现在体育教师数量规模、生师比、性别结构、年龄结构和区域结构等方面。采用文献资料法、数理统计法等研究方法,研究发现:体育教师数量规模不断扩大,已建成一支数量达48万余人、相对稳定的体育教师队伍,成为学校... 体育教师数量结构主要体现在体育教师数量规模、生师比、性别结构、年龄结构和区域结构等方面。采用文献资料法、数理统计法等研究方法,研究发现:体育教师数量规模不断扩大,已建成一支数量达48万余人、相对稳定的体育教师队伍,成为学校体育改革发展的重要支撑。但中小学体育教师数量城乡呈现不同的变化趋势;师生比大;全国以男体育教师为主要力量,女体育教师数量总体上升;小学体育教师缺额20余万,中学体育教师不缺反而多;体育教师配置总体偏低,结构逐步走向合理化、科学化,将为教育部和各级教育行政部门构建体育教师队伍提供可参考的依据。 展开更多
关键词 中小学 体育教师 数量结构 发展概况
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我国学校心理健康教育研究、实践的发展趋势 被引量:15
18
作者 赵红 李桂萍 《通化师范学院学报》 2004年第3期76-78,共3页
根据作者多年来调查、研究、实践探索的经验和体会 ,从研究者、行政主管部门、教育者、学生几个层面对我国学校心理健康教育工作的发展趋势进行了概述 。
关键词 学校 中小学 心理健康教育 教师 行政主管部门
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对中小学校园文化建设的几点思考 被引量:9
19
作者 崔开明 《青岛教育学院学报》 2001年第1期60-62,共3页
校园文化有着重要作用 ,各中小学应摆正学生的主体地位 ,充分发挥学生的聪明才智 ,让学生直接参与校园文化的创建。校园文化建设不能盲目照搬别人的模式 ,要从自己的实际出发 ,创出自己的特色。同时 ,既要注重实效 ,使校园人易于接受 ,... 校园文化有着重要作用 ,各中小学应摆正学生的主体地位 ,充分发挥学生的聪明才智 ,让学生直接参与校园文化的创建。校园文化建设不能盲目照搬别人的模式 ,要从自己的实际出发 ,创出自己的特色。同时 ,既要注重实效 ,使校园人易于接受 ,又要追求高品位 。 展开更多
关键词 中小学 校园文化建设 学生 育人环境 主体地位 实效性 品位
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我国中、小学生救护知识普及与培训现状的文献分析及对策研究 被引量:18
20
作者 楼婷 柏晓玲 +5 位作者 江智霞 肖政 周静 李昌秀 郭晶 周家梅 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第6期671-673,共3页
目的评价我国中、小学生救护知识的掌握、培训情况及存在的问题,为今后开展中、小学生救护培训工作提供参考。方法计算机检索中国知网(CNKI)、万方和维普数据库,对符合纳入标准的文献进行描述性分析。结果共纳入27篇文献。其内容主要涉... 目的评价我国中、小学生救护知识的掌握、培训情况及存在的问题,为今后开展中、小学生救护培训工作提供参考。方法计算机检索中国知网(CNKI)、万方和维普数据库,对符合纳入标准的文献进行描述性分析。结果共纳入27篇文献。其内容主要涉及救护教育的现状研究、救护能力培训及效果评价两方面,分别占55.56%和44.44%。前者关注救护知识普及中存在的问题、应对措施以及探讨如何进行救护教育,后者涉及救护能力的现状分析、培训方式和效果评价中的一个或多个方面。结论亟待普及中、小学生的救护知识,进行培训是提高中、小学生救护水平的重要手段和有效途径,应根据他们的特点制订不同于成年人的救护培训方案开展培训。 展开更多
关键词 救护知识 培训现状 救护能力 小学生 中学生
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