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不同阅读水平儿童汉字音形义联结的研究
被引量：
10
1
作者
田学红
张亚飞
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2002年第3期53-56,共4页
以小学四年级儿童为被试 ,通过音义联结、音形联结、形义联结和音形义联结四项测试 ,对不同阅读水平儿童汉字音形义的相应联结进行了比较研究。结果表明 :( 1 )不同阅读水平儿童在汉字音、形、义联结强度上存在显著差异。 ( 2 )低阅读...
以小学四年级儿童为被试 ,通过音义联结、音形联结、形义联结和音形义联结四项测试 ,对不同阅读水平儿童汉字音形义的相应联结进行了比较研究。结果表明 :( 1 )不同阅读水平儿童在汉字音、形、义联结强度上存在显著差异。 ( 2 )低阅读水平儿童汉字字形表征的模糊影响了他们汉字音形。
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关键词
形义
字音
汉字字形
阅读水平
被试
音义
显著差异
小学四年级
联结
儿童
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题名
不同阅读水平儿童汉字音形义联结的研究
被引量：
10
1
作者
田学红
张亚飞
机构
浙江师范大学心理系
浙江平湖师范学校
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2002年第3期53-56,共4页
基金
浙江省哲学社会科学课题 (XK0 1 -5 )
全国教育科学"十五"规划青年专项课题 (EBB0 1 0 85 9)资助
文摘
以小学四年级儿童为被试 ,通过音义联结、音形联结、形义联结和音形义联结四项测试 ,对不同阅读水平儿童汉字音形义的相应联结进行了比较研究。结果表明 :( 1 )不同阅读水平儿童在汉字音、形、义联结强度上存在显著差异。 ( 2 )低阅读水平儿童汉字字形表征的模糊影响了他们汉字音形。
关键词
形义
字音
汉字字形
阅读水平
被试
音义
显著差异
小学四年级
联结
儿童
Keywords
reading
level
the
phonological
-
graphic
connection
the
graphic
-semantic
connection
the
phonological
-
graphic
-semantic
connection
ortho
graphic
representation
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
G633 [哲学宗教—心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
不同阅读水平儿童汉字音形义联结的研究
田学红
张亚飞
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2002
10
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