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题名从共享到共进:教师共同体建构的价值演进
被引量：7
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作者
夏雪
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机构
贵州师范大学法学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第22期38-41,共4页
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文摘
共享是教师共同体建构的必然要求,共进是教师共同体建构的最终目标,从共享到共进是共同体建构的目标深化。教师共同体必须坚持以上目标的递进,才能使共同体的建构真正实现促进成员共同发展的目标,具体可采取以下措施:确定对应共享到共进价值取向的共同体建构目标;把共享到共进价值取向作为共同体决策的依据;建构促进共享到共进价值追求实现的共同体运作机制;建设以共享到共进价值取向为核心的共同体文化体系;建构牵引共享到共进价值取向实践的共同体评价体系。
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关键词
教师共同体
共享
共进
目标
依据
运作机制
共同体文化体系
共同体评价体系
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Keywords
teacher community
sharing
mutual development
objective
basis
operation mechanism
the community cultural system
the community evaluation system
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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题名公民治理:基层社区制度与民众参与意识
被引量：1
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作者
郭礼峰
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机构
上海师范大学法政学院
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出处
《中共南昌市委党校学报》
2011年第1期33-35,共3页
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文摘
公民治理理论代表了一种新的公共行政价值观,旨在将原本松散的公民个体引入公共事务的决策和过程,以达到扩大民主参与和提高行政效率的目标。公民在社区行政中应扮演充分的积极角色,公民参与权和决定权的提高是解决政府问题的关键,行政人员的角色应转换成帮助公民表达利益并满足其共享利益。基层民主政治是我国未来民主政治建设和公共管理改革的努力方向,作为社会主义核心政治文化的基点之一,营造合理社会氛围、加强公民参与意识和完善公民参与机制,从而逐步完善符合现代社会要求的社区运作机制显得尤为重要。
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关键词
公民治理
社区制度
公民参与意识
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Keywords
Citizen governance
the operation of the community system
Citizen Participation
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分类号
D267
[政治法律—政治学]
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