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微型课程的探究与实践——以高中化学“食醋中总酸含量的测定实验”为例
被引量：
1
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作者
李瑾
《现代基础教育研究》
2015年第4期190-195,共6页
定量实验对学生的化学思维能力、综合分析能力、动手操作能力等都有较高的要求。但由于教学时间有限,在常规教学中不允许过多地插入拓展的内容。而且,许多实验教学内容的拓展都有其独立性,不同的学生学习基础也有所差异,如果能将一个大...
定量实验对学生的化学思维能力、综合分析能力、动手操作能力等都有较高的要求。但由于教学时间有限,在常规教学中不允许过多地插入拓展的内容。而且,许多实验教学内容的拓展都有其独立性,不同的学生学习基础也有所差异,如果能将一个大的内容分成一个个小的拓展课题（实验微课）组合成系列,供学生选修,就可以实现实验教学内容的拓展,适合学生自主地探究、实验和提高学习兴趣。文章以食醋中总酸含量的测定为例,针对该实验设计了三个微课并进行拓展与延伸。微课程从一定程度上拓宽了课堂的时空,将学习化学从课堂内延伸到课堂外。
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关键词
定量试验
食醋中总算含量的测定
微课程
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职称材料
题名
微型课程的探究与实践——以高中化学“食醋中总酸含量的测定实验”为例
被引量：
1
1
作者
李瑾
机构
上海市第三女子中学
出处
《现代基础教育研究》
2015年第4期190-195,共6页
文摘
定量实验对学生的化学思维能力、综合分析能力、动手操作能力等都有较高的要求。但由于教学时间有限,在常规教学中不允许过多地插入拓展的内容。而且,许多实验教学内容的拓展都有其独立性,不同的学生学习基础也有所差异,如果能将一个大的内容分成一个个小的拓展课题（实验微课）组合成系列,供学生选修,就可以实现实验教学内容的拓展,适合学生自主地探究、实验和提高学习兴趣。文章以食醋中总酸含量的测定为例,针对该实验设计了三个微课并进行拓展与延伸。微课程从一定程度上拓宽了课堂的时空,将学习化学从课堂内延伸到课堂外。
关键词
定量试验
食醋中总算含量的测定
微课程
Keywords
quantitative
experiment
the
determination
of
total
acid
content
in
vinegar
mini-lesson
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
微型课程的探究与实践——以高中化学“食醋中总酸含量的测定实验”为例
李瑾
《现代基础教育研究》
2015
1
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