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研究性学习理念下的英语教学设计 被引量：8
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作者 张舍茹 《北京邮电大学学报（社会科学版）》 2009年第2期101-105,共5页
通过归纳、总结研究性学习的特点以及对比、实验和定性研究的方法,本文对课堂教学设计、情感激励教学设计、小课题教学设计进行了探讨,以期解构"学生为主体、教师为主导"的教学模式,建构"学生主体、学生主导、教师协助&q... 通过归纳、总结研究性学习的特点以及对比、实验和定性研究的方法,本文对课堂教学设计、情感激励教学设计、小课题教学设计进行了探讨,以期解构"学生为主体、教师为主导"的教学模式,建构"学生主体、学生主导、教师协助"的新型教学模式,使学生的潜能得以挖掘并得到施展。 展开更多
关键词 研究性学习 课堂教学设计 情感激励教学设计 小课题教学设计 英语教学
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