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MOOCs课程模式:贡献和困境 被引量：179
1
作者 陈冰冰 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2014年第3期38-43,共6页
大规模开放在线课程(MOOCs)是一种以开放访问和大规模参与为目的的在线课程,是世界教育领域新兴的课程模式。本文对MOOCs课程模式之于高等教育的贡献及其面临的困境等进行了梳理和审视,以期为后续的研究提供一些借鉴。
关键词 MOOCs 课程模式 贡献 困境
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以问题为中心学习PBL课程模式的优越性 被引量：24
2
作者 贾玉梅 崔瑛 《河南中医学院学报》 2006年第1期66-67,共2页
关键词 PBL 课程模式 教学改革
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线上线下混合式教学模式在《景观设计》课程中的应用 被引量：19
3
作者 秦晓亚 李亚楠 《设计》 2020年第15期110-112,共3页
为了构建《景观设计》课程“线上+线下”的教学模式,优化景观设计学科的教学效果。通过对线上线下混合式教学模式的优势分析,以环境设计专业的景观设计学科特点为依据,针对性地提出运用“线上+线下”教学模式进行《景观设计》课程教学... 为了构建《景观设计》课程“线上+线下”的教学模式,优化景观设计学科的教学效果。通过对线上线下混合式教学模式的优势分析,以环境设计专业的景观设计学科特点为依据,针对性地提出运用“线上+线下”教学模式进行《景观设计》课程教学的新思路。该教学模式的应用可以加强教师的引导作用,激发学生创造性、学习自主性。 展开更多
关键词 线上+线下 混合式教学 景观设计 课程模式 教学改革
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中小学“独立课程式”环境教育课程模式探索 被引量：7
4
作者 申秀英 《衡阳师范学院学报》 2004年第3期108-111,共4页
当今国际社会把加强环境教育作为防止环境污染、解决环境问题的重要途径。国外关于中小学环境教育的课程模式多种多样,但最具影响力的是"各科渗透模式"和"独立设课模式"。我国目前使用的就是"各科渗透模式&qu... 当今国际社会把加强环境教育作为防止环境污染、解决环境问题的重要途径。国外关于中小学环境教育的课程模式多种多样,但最具影响力的是"各科渗透模式"和"独立设课模式"。我国目前使用的就是"各科渗透模式"。由于"各科渗透模式"存在着教学内容分散于多门课程中,教学不易组织,教学效果不佳等不足,加之我国人口多,环境压力大、环境问题严重,环境教育担子不轻,因此,建议推行"独立设课模式",以加强中小学环境教育的效果。并对如何推行这一新兴模式提出了相应措施。 展开更多
关键词 环境教育 课程模式 独立课程 中小学
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人文学科的跨学科教育模式——对美国高校的考察分析 被引量：11
5
作者 王义娜 《北京航空航天大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2010年第6期93-97,共5页
通过对美国高校的人文类课程资源考察发现,跨学科教育覆盖本科和研究生阶段,主要表现为单一课程模式和项目课程体系模式;其跨学科性主要反映在课程内容的多学科设计和课程体系的跨学科建设上;把不同学科围绕同一个学术领域的课程资源统... 通过对美国高校的人文类课程资源考察发现,跨学科教育覆盖本科和研究生阶段,主要表现为单一课程模式和项目课程体系模式;其跨学科性主要反映在课程内容的多学科设计和课程体系的跨学科建设上;把不同学科围绕同一个学术领域的课程资源统一起来,形成了以项目核心课程为主导、其他课程交叉环绕的跨学科教育模式。这一模式符合人文学科的多元发展视角和学科共通性,在文科综合和文理交融方面都有成功的实践。 展开更多
关键词 跨学科教育 美国高校 人文学科 单一课程模式 课程体系模式
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xMOOCs:一种基于行为主义的巨型开放课程模式 被引量：11
6
作者 刘静静 张立国 《中国医学教育技术》 2014年第1期24-28,共5页
MOOCs是近几年来开放教育领域出现的新型课程模式,xMOOCs是基于行为主义学习理论的一种新型发展的MOOCs模式。该文主要通过文献研究以及对六门xMOOCs课程的调查与分析,总结出了xMOOCs的课程模式,以期能够将该模式介绍给国内的研究者和... MOOCs是近几年来开放教育领域出现的新型课程模式,xMOOCs是基于行为主义学习理论的一种新型发展的MOOCs模式。该文主要通过文献研究以及对六门xMOOCs课程的调查与分析,总结出了xMOOCs的课程模式,以期能够将该模式介绍给国内的研究者和教师们,希望能够为他们更深入的了解以及参与xMOOCs提供借鉴和帮助。 展开更多
关键词 开放教育 xMOOCs 课程模式
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高职心理健康教育现实困境及其路径重构 被引量：10
7
作者 王杨 《职业技术教育》 北大核心 2018年第26期63-67,共5页
基于对高职院校心理健康教育课程存在的现实问题的适切性分析和对以往心理健康教育课程的反思,以《心理健康教育》课程及教材的开发为案例,以高职学生综合职业能力发展为向度,设计提升学生心理健康教育能力的课程模型,构建"三位一... 基于对高职院校心理健康教育课程存在的现实问题的适切性分析和对以往心理健康教育课程的反思,以《心理健康教育》课程及教材的开发为案例,以高职学生综合职业能力发展为向度,设计提升学生心理健康教育能力的课程模型,构建"三位一体"课程内容路径,实践基于翻转课堂的课程实施路径,探索协同式的课程评价路径,并研发出以新型任务驱动式为结构体例的配套教材。 展开更多
关键词 高职教育 心理健康教育 教育能力 课程模型
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基于标准化课程的心血管手术室亚专科护理培训 被引量：8
8
作者 赵晶 高兴莲 +1 位作者 王曾妍 赵诗雨 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第23期55-57,共3页
目的探讨基于标准化课程的心血管手术亚专科护理培训的效果。方法将48名在心血管手术区轮转的手术室护士按照培训时间分为对照组23人,观察组25人。对照组采用传统的通科理论授课+手术基础操作示范的培训方式。观察组按照先天性心脏病、... 目的探讨基于标准化课程的心血管手术亚专科护理培训的效果。方法将48名在心血管手术区轮转的手术室护士按照培训时间分为对照组23人,观察组25人。对照组采用传统的通科理论授课+手术基础操作示范的培训方式。观察组按照先天性心脏病、成人心脏病、大血管疾病、微创心脏外科和终末期心肺疾病5个亚专科制订亚专科培训标准化课程模型并实施培训。轮转结束时比较两组理论知识、操作技能及医生满意度。结果观察组理论知识、操作技能及医生满意度显著高于对照组(均P<0.01)。结论基于标准化课程的心血管手术亚专科培训可提高培训护士的理论及操作技能,提高医生满意度。 展开更多
关键词 心血管外科 亚专科 手术室 护理培训 课程模型 先天性心脏病 大血管疾病 手术配合
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高等职业教育中知识管理问题研究——高职课程与教学模式改革与创新 被引量：5
9
作者 韩晓虎 《天津职业大学学报》 2003年第3期57-59,共3页
该文试结合现代知识管理的一般理论,就我国目前高职教学改革,尤其是课程模式和教学模式改革问题提出相关的改革思路和方法。
关键词 知识管理 课程模式 教学模式
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本科职业教育课程模式的构建 被引量：7
10
作者 姜献群 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2015年第13期85-92,共8页
实现本科职业教育专业课程与岗位职业课程相互衔接,需要建立这两类课程对接的标准范式。本文基于本科职业教育理论、教育功能、课程结构、环境因素等,构建了本科职业教育课程模式。该模式由"专业与职业分析、确定对接岗位、确定课... 实现本科职业教育专业课程与岗位职业课程相互衔接,需要建立这两类课程对接的标准范式。本文基于本科职业教育理论、教育功能、课程结构、环境因素等,构建了本科职业教育课程模式。该模式由"专业与职业分析、确定对接岗位、确定课程目标、课程组织、实施与考核、评价与完善"等6个部分组成,具有就业引领能力强、课程标准清晰、课程功能完备等特征。采用对接课程模式,需要建立多元化的课程开发队伍和专业化的教师队伍,完善课程评价和保障机制。 展开更多
关键词 本科职业教育 课程模式
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基于翻转课堂理论的大学英语课程设计——以陕西学前师范学院《希望英语1》课程为例 被引量：7
11
作者 吕萌 《陕西学前师范学院学报》 2016年第5期89-92,共4页
文章以教育信息化为导向,以《希望英语1》课程教学中遇到的问题为出发点,以翻转课堂理论为指导,以现代化信息技术为依托,以改善教学效果为目的,围绕翻转课堂的定义和特点,从陕西学前师范学院大学英语教学现状入手,阐述了翻转课堂在大学... 文章以教育信息化为导向,以《希望英语1》课程教学中遇到的问题为出发点,以翻转课堂理论为指导,以现代化信息技术为依托,以改善教学效果为目的,围绕翻转课堂的定义和特点,从陕西学前师范学院大学英语教学现状入手,阐述了翻转课堂在大学英语教学中应用的可行性,并据此设计一套符合校情的课程模型,以期为我国高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴。 展开更多
关键词 翻转课堂 《希望英语1》课程 课程模型 大学英语教学
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面向基础教育阶段的教学资源推荐系统 被引量：6
12
作者 张海东 倪晚成 +1 位作者 赵美静 杨一平 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2014年第11期3353-3356,3364,共5页
针对传统推荐方法应用于教学场景存在数据稀疏、缺乏对课程内容和教师上下文环境分析的问题,设计了一种面向基础教育阶段的网络教学资源推荐系统。该系统由数据层、离线层和在线层组成:1)数据层基于马尔可夫链和向量空间模型构建课程模... 针对传统推荐方法应用于教学场景存在数据稀疏、缺乏对课程内容和教师上下文环境分析的问题,设计了一种面向基础教育阶段的网络教学资源推荐系统。该系统由数据层、离线层和在线层组成:1)数据层基于马尔可夫链和向量空间模型构建课程模型和资源模型,综合教师个人注册信息和课程模型的节点构建教师模型;2)离线层使用词频-逆向文件频率(TF-IDF)算法提取课程和资源的内容特征,初始化并优化数据层的课程模型和资源模型,进一步应用关联规则挖掘和相似度量方法,计算任意两资源或课程与资源之间的关系,并结合课程模型推理教师模型,产生用于推荐的中间结果;3)在线层采用加权混合的方式产生推荐资源列表。该系统现已应用于某教育资源共享平台中,可实现对其中60万条资源的个性化推荐。 展开更多
关键词 推荐系统 马尔可夫链 教师上下文环境 课程模型 向量空间模型 基础教育阶段
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基于馆校合作的美国教师教育课程探索及挑战 被引量：6
13
作者 付积 王牧华 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期88-102,共15页
美国馆校合作教师教育课程是回应美国教育改革要求、变革传统教师教育模式以及深化馆校合作关系等各种因素综合作用的结果。美国大学和场馆在合作中探索和开发了具有不同特色的课程模式,研究将其分为场馆在线课程模式、场馆现场课程模... 美国馆校合作教师教育课程是回应美国教育改革要求、变革传统教师教育模式以及深化馆校合作关系等各种因素综合作用的结果。美国大学和场馆在合作中探索和开发了具有不同特色的课程模式,研究将其分为场馆在线课程模式、场馆现场课程模式以及混合课程模式三种类型,并从课程规划与设计、课程内容、授课模式、课程管理、课程评估以及课程文化等不同维度,对不同课程模式的创新进行了研究和分析。但是,馆校合作教师教育课程在可持续发展方面仍然面临许多问题和挑战:如场馆经验的制度化、稳定的资金投入以及有效的课程管理。 展开更多
关键词 课程管理 课程评估 美国教育改革 在线课程 教师教育课程 课程模式 授课模式 可持续发展
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提升新时代高校思想政治理论课程质量的三个问题 被引量：4
14
作者 陈文婕 余达淮 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第7期110-114,共5页
思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主导性渠道,提高高校思想政治理论课程质量是高校思想政治理论课程建设的重要任务。高校要在提升思想政治理论课程质量中把握好三个问题,即在质量遵循上明确“思政课程”与“课程思政”协同发... 思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主导性渠道,提高高校思想政治理论课程质量是高校思想政治理论课程建设的重要任务。高校要在提升思想政治理论课程质量中把握好三个问题,即在质量遵循上明确“思政课程”与“课程思政”协同发展的课程内容,在质量依托上注重“教师主导”与“学生主体”双向互动的课程模式,在质量保障上完善“教学能力”与“教师魅力”双标准入的课程队伍,以此制定出配套合理、定位准确的思想政治工作思路和改革方案,助推思想政治理论课成为各地高校的鲜亮底色和竞争优势,共同促进我国高等教育事业迈上新台阶。 展开更多
关键词 思想政治理论课 课程内容 课程模式 课程队伍
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“工程经济学”课程建设与改革的研究与探索 被引量：5
15
作者 时思 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2005年第4期22-25,共4页
以“工程经济学”课程建设为例,提出高等职业教育重点课程建设与改革的一种新的课程模式、教育 教学理念,创建了理论教学、实践教学和能力训练三位一体的教学体系,探讨了课程建设在专业建设中的地位。
关键词 高等职业教育 工程经济学 课程建设 课程模式
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“互联网+”背景下中学教师远程培训模式研究 被引量：5
16
作者 张琳琳 陈建平 《科教导刊》 2019年第21期74-75,共2页
基于'互联网+'背景下,中学教师远程培训教育受到越来越多的重视与关注。本文论述了'互联网+'背景下中学教师远程培训模式的建构、模式的应用、以及对培训模式现状的思考。提出在网络技术发展的今天,中学教师培训应该充... 基于'互联网+'背景下,中学教师远程培训教育受到越来越多的重视与关注。本文论述了'互联网+'背景下中学教师远程培训模式的建构、模式的应用、以及对培训模式现状的思考。提出在网络技术发展的今天,中学教师培训应该充分利用远程培训这种方式,实现自我价值的提升。 展开更多
关键词 “互联网+” 远程培训 中学教师 课程模式
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论当代课程论的超越与创新 被引量：4
17
作者 姜俊和 郝世文 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2006年第5期36-38,共3页
本文通过对当代主要课程流派的介绍性的分析,力图把握当代课程理论总体的特征,探索当代课程理论对原有课程理论的超越与创新之处,同时这种创新也奠定了课程理论未来发展的趋势,最后以当代课程改革实践的取向为着眼点,进一步说明当代课... 本文通过对当代主要课程流派的介绍性的分析,力图把握当代课程理论总体的特征,探索当代课程理论对原有课程理论的超越与创新之处,同时这种创新也奠定了课程理论未来发展的趋势,最后以当代课程改革实践的取向为着眼点,进一步说明当代课程论的深刻影响。 展开更多
关键词 当代 课程论 课程范式
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德国“双元制”课程模式的探索与实践——以计算机应用技术专业为例 被引量：5
18
作者 陈玉梅 《科技创新与生产力》 2019年第7期31-33,共3页
德国“双元制”职业教育模式是一种以能力为本位的教育模式,强调实践性和可持续发展性。我国计算机科学与技术专业课程设置存在诸多问题,教学内容与实际工作脱节,因此应该积极引进“双元制”的教育模式。课程设置上应该以市场为导向,按... 德国“双元制”职业教育模式是一种以能力为本位的教育模式,强调实践性和可持续发展性。我国计算机科学与技术专业课程设置存在诸多问题,教学内容与实际工作脱节,因此应该积极引进“双元制”的教育模式。课程设置上应该以市场为导向,按照职业能力设计课程体系。计算机科学与技术专业的能力结构应该分为基础理论、基础能力两大板块,不同的能力模块有相应的课程模块,根据专业的特点,应该开设有软件基础模块、软件技术模块、硬件基础模块、硬件技术模块。为了学生的未来发展,还应设计未来发展模块。 展开更多
关键词 职业教育 双元制 课程模式 计算机科学与技术
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线下学习数据的分析方法研究 被引量：5
19
作者 叶俊民 陈曙 +3 位作者 郭思培 王嫱 黄朋威 王志锋 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期52-59,共8页
在大数据受到广泛重视和研究的背景之下,本文以课堂教学过程和课外与学习相关的活动中产生的各种线下数据为研究对象,采用了模型构建方法、统计分析方法、实证方法、归纳法和演绎法,对线下数据的特征进行了分析和研究。研究发现:(1)采... 在大数据受到广泛重视和研究的背景之下,本文以课堂教学过程和课外与学习相关的活动中产生的各种线下数据为研究对象,采用了模型构建方法、统计分析方法、实证方法、归纳法和演绎法,对线下数据的特征进行了分析和研究。研究发现:(1)采用符合课程教学特点的课程模型,并以模块化方式对课程进行描述,有利于将线下数据的研究限定在一定的可计算范围之内。(2)采用混合了调查表在内的多种方法采集线下数据,该数据需要进行量化处理,这样方可将各种有意义数据转换为可实现分析的数值数据。(3)结合这些线下学习数据,研究了学习者的学习趋势、成绩异常表现、课程学习重难点等问题,发现结合线性回归方程的拟合度和回归直线的斜率可以判断学习者的整个课程的学习变化趋势;结合相关系数计算,可以说明活动与学习成绩关系;采取差值计算和统计方法可分析课程学习中的难点。(4)实证结果表明了这种分析方法是可行的。 展开更多
关键词 数据分析 线下数据 课程模型
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突出高职教育特色 深化课程体系改革 被引量：4
20
作者 迟恩武 《辽宁高职学报》 2001年第5期60-61,共2页
高职教育的课程设置要以行业需求为导向,以培养职业能力为主线,重视和加强实践环节,培养既具有高等级技术技能,又具有专科文化知识水平的应用型人才,为此我们建议将高职课程结构分为四大模块。
关键词 高等职业教育 课程设置 课程结构 课程体系 职业技能 课程模块 课程改革
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