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科学的本质与学生科学本质观的培养
被引量:
14
1
作者
蔡其勇
靳玉乐
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2008年第9期69-74,共6页
开展科学的本质教育是培养学生科学素养的核心内容。正确的科学本质观建立在科学知识、科学方法以及科学情感态度与价值观的形成基础之上。通过实施新的科学教育理念,改革科学课程的教学内容,转变教师教学策略,使学习科学成为学生主...
开展科学的本质教育是培养学生科学素养的核心内容。正确的科学本质观建立在科学知识、科学方法以及科学情感态度与价值观的形成基础之上。通过实施新的科学教育理念,改革科学课程的教学内容,转变教师教学策略,使学习科学成为学生主动探究的过程,必将进一步引导学生加深对科学本质的认识和理解,促进学生科学本质观的形成与发展。
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关键词
科学的本质
科学的价值
科学本质观
科学教育
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职称材料
教师的科学本质观:研究进展及趋势
被引量:
3
2
作者
高潇怡
胡巧
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第8期1-6,共6页
教师的科学本质观研究是近四五十年以来研究者关注的一个焦点,是科学教育研究中一个十分重要而丰富的研究领域。从已有研究的线索和发展来看,教师科学本质观的研究内容主要表现为三个方面:有关教师科学本质观现状的研究及评估;有关教师...
教师的科学本质观研究是近四五十年以来研究者关注的一个焦点,是科学教育研究中一个十分重要而丰富的研究领域。从已有研究的线索和发展来看,教师科学本质观的研究内容主要表现为三个方面:有关教师科学本质观现状的研究及评估;有关教师科学本质观影响因素的研究及改善教师科学本质观的尝试;有关教师科学本质观与教师课堂实践及学生观念之间关系的探讨。
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关键词
教师
科学本质观
研究进展
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职称材料
题名
科学的本质与学生科学本质观的培养
被引量:
14
1
作者
蔡其勇
靳玉乐
机构
西南大学教育学院
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2008年第9期69-74,共6页
基金
重庆市教委人文社科重点项目《中小学生科学素养形成与发展的研究与实验》(06JWSK106)成果之一。
文摘
开展科学的本质教育是培养学生科学素养的核心内容。正确的科学本质观建立在科学知识、科学方法以及科学情感态度与价值观的形成基础之上。通过实施新的科学教育理念,改革科学课程的教学内容,转变教师教学策略,使学习科学成为学生主动探究的过程,必将进一步引导学生加深对科学本质的认识和理解,促进学生科学本质观的形成与发展。
关键词
科学的本质
科学的价值
科学本质观
科学教育
Keywords
the
nature
of
science
the
value
of
science
the
conception
of
the
nature
of
science
science
education
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教师的科学本质观:研究进展及趋势
被引量:
3
2
作者
高潇怡
胡巧
机构
北京师范大学教育学部
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第8期1-6,共6页
文摘
教师的科学本质观研究是近四五十年以来研究者关注的一个焦点,是科学教育研究中一个十分重要而丰富的研究领域。从已有研究的线索和发展来看,教师科学本质观的研究内容主要表现为三个方面:有关教师科学本质观现状的研究及评估;有关教师科学本质观影响因素的研究及改善教师科学本质观的尝试;有关教师科学本质观与教师课堂实践及学生观念之间关系的探讨。
关键词
教师
科学本质观
研究进展
Keywords
teacher
conception
of
the
nature
of
science
research
progress
分类号
G451 [文化科学—教育学]
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1
科学的本质与学生科学本质观的培养
蔡其勇
靳玉乐
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2008
14
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职称材料
2
教师的科学本质观:研究进展及趋势
高潇怡
胡巧
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2010
3
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