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C语言程序设计实验教学改革探究 被引量：63
1
作者 陈婷 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第10期182-184,共3页
论述了在应用型本科C语言程序设计教学实践中,根据应用型本科教育培养要求,对课程合理定位,采用＂阶梯式＂、＂案例式＂课堂教学方法,以＂项目驱动式＂实践教学为核心,同时搭建多种自主学习平台,采用更科学和完善的考核方式,较好地兼顾... 论述了在应用型本科C语言程序设计教学实践中,根据应用型本科教育培养要求,对课程合理定位,采用＂阶梯式＂、＂案例式＂课堂教学方法,以＂项目驱动式＂实践教学为核心,同时搭建多种自主学习平台,采用更科学和完善的考核方式,较好地兼顾了学生的不同需求,激发了学生的学习积极性。 展开更多
关键词 教学实践 c语言 程序设计
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C语言程序设计教学的研究与实践 被引量：34
2
作者 邱建林 刘维富 +2 位作者 顾晖 管致锦 王波 《电气电子教学学报》 2003年第4期96-98,共3页
C语言的教学是教与学的同步过程 ,教师在讲授过程中应根据 C语言程序设计课程的特点 ,采用对应的教学方法和策略 ,加强基础知识与程序设计基本技能的训练。通过“案例教学、任务驱动”等手段 ,结合多媒体投影教学 ,提高学习的兴趣与积极... C语言的教学是教与学的同步过程 ,教师在讲授过程中应根据 C语言程序设计课程的特点 ,采用对应的教学方法和策略 ,加强基础知识与程序设计基本技能的训练。通过“案例教学、任务驱动”等手段 ,结合多媒体投影教学 ,提高学习的兴趣与积极性 ,实施“算法为中心、教学负反馈、注重于实践”的策略 ,培养学生良好的程序设计综合编程、程序调试能力。同时学生学习必须具有自觉性和富有探索精神 ,通过努力必能学有所获。 展开更多
关键词 c语言 程序设计 教学方法 多媒体投影教学 案例教学
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“C语言程序设计”课程教材建设与教学方法研究 被引量：31
3
作者 秦玉平 马靖善 《计算机教育》 2010年第4期157-160,共4页
本文依据"C语言程序设计"课程的地位和作用,介绍了"C语言程序设计"课程教材建设和教学方法研究的必要性和指导思想,并详细地阐述教材建设的具体过程和多元化的教学方法,最后给出研究和实践结果。
关键词 c语言 程序设计 建材建设 教学方法
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嵌入式DSP系统C语言硬件编程技术 被引量：14
4
作者 李从宇 王宝光 《测控技术》 CSCD 2007年第4期68-70,共3页
首先介绍了嵌入式DSP系统的基本硬件,然后着重说明用C语言进行硬件编程的好处和基本方法,包括如何调试C语言程序,最后介绍了如何将C语言程序转化为DSP代码。所有内容均基于TI公司的TMS320C55x通用DSP芯片,使用的软件工具是该公司的CCS... 首先介绍了嵌入式DSP系统的基本硬件,然后着重说明用C语言进行硬件编程的好处和基本方法,包括如何调试C语言程序,最后介绍了如何将C语言程序转化为DSP代码。所有内容均基于TI公司的TMS320C55x通用DSP芯片,使用的软件工具是该公司的CCS集成开发环境(IDE)。 展开更多
关键词 嵌入式DSP c语言 硬件编程 程序和数据空间 ccS集成开发环境
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基于Keil C的AT24C02串行E^2PROM的编程 被引量：16
5
作者 卢旭锦 《现代电子技术》 2007年第8期154-157,160,共5页
AT24Cxx系列芯片由于具有很多优点,受到了广大电子工程师的喜爱,因此应用非常广泛。由于他具有I2C结构,必须在时钟的严格控制之下进行数据的传输,大多数人都是采用汇编语言对其进行编程,避免使用难以精准控制时间的C语言编程。通过对AT2... AT24Cxx系列芯片由于具有很多优点,受到了广大电子工程师的喜爱,因此应用非常广泛。由于他具有I2C结构,必须在时钟的严格控制之下进行数据的传输,大多数人都是采用汇编语言对其进行编程,避免使用难以精准控制时间的C语言编程。通过对AT24C02的结构及工作特征进行了详细的分析之后,给出了他的各种操作的C语言编程的函数,以求使读者达到触类旁通的目的。 展开更多
关键词 AT24c02 E^2PROM c语言编程 I^2c
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基于课程思政的C语言程序设计课程教学改革探索 被引量：22
6
作者 靳小燕 周围 《高教学刊》 2022年第18期146-149,共4页
课程思政作为一种新型教育理念,在我国教育领域有重要价值,在课程教学中融入思政元素具有重大实践意义。在进行C语言程序设计课程教学改革时,教师应当根据课程实际情况找到课程知识与课程思政的融入点,设计科学合理的课程思政案例,运用... 课程思政作为一种新型教育理念,在我国教育领域有重要价值,在课程教学中融入思政元素具有重大实践意义。在进行C语言程序设计课程教学改革时,教师应当根据课程实际情况找到课程知识与课程思政的融入点,设计科学合理的课程思政案例,运用适当的教学方法,不断提高课程思政教学成效。文章阐述C语言程序设计课教学融入课程思政的重要意义,分析当前高校的学情教情,开展课程思政融入C语言程序设计的教学设计,并探索基于课程思政的C语言程序设计教学改革策略。 展开更多
关键词 课程思政 c语言程序设计 教学改革
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汇编语言与C语言的混合程序设计技术 被引量：19
7
作者 王文东 李竹林 尚建人 《计算机技术与发展》 2006年第8期18-20,共3页
讨论汇编语言与C语言的混合程序设计技术。在大规模的程序设计中,汇编语言程序与高级语言程序相结合,充分发挥各自的优点,实现两种语言之间的混合编程,是解决实际问题的有效方法。在实际的程序设计中,C语言主程序可以调用汇编语言子程序... 讨论汇编语言与C语言的混合程序设计技术。在大规模的程序设计中,汇编语言程序与高级语言程序相结合,充分发挥各自的优点,实现两种语言之间的混合编程,是解决实际问题的有效方法。在实际的程序设计中,C语言主程序可以调用汇编语言子程序,汇编语言主程序可以调用C语言子程序,也可以在C语言程序中嵌入汇编语言语句。在汇编语言与C语言的混合编程中,参数的传递、模块的连接以及调用关系的确定是值得注意的关键问题。 展开更多
关键词 汇编语言 c语言 混合编程
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线上线下混合式教学模式在C语言课程中的应用 被引量：21
8
作者 朱小艳 刘俊男 《信息与电脑》 2019年第24期250-251,共2页
随着教育部金课概念的提出,线上线下混合式教学模式逐渐成为各类高校和相关教育机构研究的热点。如何利用线上课程资源更好地开展混合式教学,是高校工作人员需要思考和讨论的问题。笔者根据软件学院的办学特点,探讨了专业基础课程C语言... 随着教育部金课概念的提出,线上线下混合式教学模式逐渐成为各类高校和相关教育机构研究的热点。如何利用线上课程资源更好地开展混合式教学,是高校工作人员需要思考和讨论的问题。笔者根据软件学院的办学特点,探讨了专业基础课程C语言程序设计的混合式教学模式。通过引入线上线下混合式教学,有效解决了本课程内容多、课时少的问题,更有效地激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。 展开更多
关键词 软件学院 c语言程序设计 线上线下混合式
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基于学科竞赛的《C语言程序设计》课程教学改革研究 被引量：20
9
作者 徐新爱 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2015年第9期224-228,共5页
为了提高《C语言程序设计》教学效果,结合计算机专业学科竞赛的特点,从教学内容、教学方法、实践方式和考核方式4个方面提出了改革方案.通过教学实践证明,学生的专业能力和竞赛能力得到了全面的提高.
关键词 学科竞赛 c语言程序设计 教学改革
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C语言程序设计研究型教学实践 被引量：20
10
作者 朱立才 汤克明 《计算机教育》 2010年第8期115-117,共3页
C语言程序设计是计算机科学与技术以及相关专业的一门重要专业基础课,但长期以来,教与学的效果不尽人意。本文从研究与教学的关系,教学模式与教学观念的转变,协同学习模式的建立,教学内容的改革,评价体系的构建以及教学手段的改革等方面... C语言程序设计是计算机科学与技术以及相关专业的一门重要专业基础课,但长期以来,教与学的效果不尽人意。本文从研究与教学的关系,教学模式与教学观念的转变,协同学习模式的建立,教学内容的改革,评价体系的构建以及教学手段的改革等方面,全面阐述了C语言研究型教学实践活动。 展开更多
关键词 c语言程序设计 研究型教学 评价体系 协同学习
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基于“雨课堂”的翻转课堂教学模式实践 被引量：19
11
作者 梁荣 张进 崔海文 《教育教学论坛》 2019年第34期155-156,共2页
“雨课堂”软件是清华大学在线教育办公室和学堂在线共同推出的新型智慧教学工具,基于PPT课件和手机微信,能够便捷地实现师生多元实时互动,进行教学状态和学习效果的动态监测和实时数据分析,让教师准确地了解到每位学生课外学习的认真... “雨课堂”软件是清华大学在线教育办公室和学堂在线共同推出的新型智慧教学工具,基于PPT课件和手机微信,能够便捷地实现师生多元实时互动,进行教学状态和学习效果的动态监测和实时数据分析,让教师准确地了解到每位学生课外学习的认真度以及对各个知识点的理解程度。文章基于《C语言程序设计》课程的教学特点,探讨了利用“雨课堂”软件建设《C语言程序设计》课程翻转课堂线上、线下的混合教学模式,实现课前—课中—课后的紧密连接,达到理想全效能的教学效果。 展开更多
关键词 教学模式 翻转课堂 “雨课堂” 《c语言程序设计》
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基于“四驱式”阶梯递进的《C语言程序设计》课程教学体系设计与实践 被引量：19
12
作者 罗杰红 胡建荣 《职业技术教育》 北大核心 2009年第17期28-29,52,共3页
《C语言程序设计》是计算机类相关各专业的技术基础课,其课程改革思路是建立阶梯递进课程教学体系,主要包括能力阶梯、知识阶梯、项目阶梯、任务阶梯、案例阶梯、问题阶梯的设计,同时采取项目驱动、任务驱动、案例驱动、问题驱动等"... 《C语言程序设计》是计算机类相关各专业的技术基础课,其课程改革思路是建立阶梯递进课程教学体系,主要包括能力阶梯、知识阶梯、项目阶梯、任务阶梯、案例阶梯、问题阶梯的设计,同时采取项目驱动、任务驱动、案例驱动、问题驱动等"四驱式"教学模式实施教学,实现学生基本知识掌握、程序设计能力的阶梯递进。 展开更多
关键词 c语言 程序设计 教学体系 课程 项目驱动 阶梯递进
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基于微视频的C语言程序设计实验教学改革 被引量：19
13
作者 熊启军 谷琼 +1 位作者 屈俊峰 王新颖 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第5期13-16,共4页
针对C语言程序设计实验教学的现状,通过分析微视频的特点,提出了基于知识点的微视频实验教学模式,着重讨论了微视频中知识点的分解、组织、构建,以及一系列实验改革措施。围绕微视频进行实验教学、结合实验过程的大数据处理技术,可充分... 针对C语言程序设计实验教学的现状,通过分析微视频的特点,提出了基于知识点的微视频实验教学模式,着重讨论了微视频中知识点的分解、组织、构建,以及一系列实验改革措施。围绕微视频进行实验教学、结合实验过程的大数据处理技术,可充分发挥视频教学的优势,有效弥补传统实验教学的弊端,提升实验教学的效率,增强学生自主学习的能力和动力,从而达到提高实验教学质量的目的。 展开更多
关键词 微视频 c语言 程序设计 实验教学
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建构主义指导下的C语言程序设计教学 被引量：18
14
作者 陆蓓 《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》 2006年第4期64-67,共4页
建构主义强调教学应以学生为中心,注重学生先前经验、知识实现对新知识意义建构的影响。其主要教学模式有:支架式教学模式、抛锚式教学模式和随机进入式教学模式。本文基于建构主义理论指导下,参考建构主义教学模式、结合C语言程序设计... 建构主义强调教学应以学生为中心,注重学生先前经验、知识实现对新知识意义建构的影响。其主要教学模式有:支架式教学模式、抛锚式教学模式和随机进入式教学模式。本文基于建构主义理论指导下,参考建构主义教学模式、结合C语言程序设计课程的实际特点,提出了C语言程序设计课程教学内容的层次结构和5种有效的教学方式。该层次结构及教学方式在实际的课堂教学上已取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 建构主义 c语言程序设计 教学
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“C语言程序设计”课程中思政元素的设计 被引量：18
15
作者 张利华 《计算机时代》 2021年第5期103-106,共4页
阐述了“C语言程序设计”课程开展“课程思政”的必要性,对课程教学中的思政元素进行了深入的剖析与提炼,在教学实施过程中将思政教育融入到基础理论知识和实践操作等各学习环节中,以达到激发学生学习的积极性、增强其程序阅读分析与编... 阐述了“C语言程序设计”课程开展“课程思政”的必要性,对课程教学中的思政元素进行了深入的剖析与提炼,在教学实施过程中将思政教育融入到基础理论知识和实践操作等各学习环节中,以达到激发学生学习的积极性、增强其程序阅读分析与编程的实际能力、提高课堂教学质量和教书育人的目标。 展开更多
关键词 课程思政 c语言程序设计 思政元素 思政教育
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C8051F单片机信号采集系统 被引量：17
16
作者 于丽娜 秦丽 《仪表技术与传感器》 CSCD 北大核心 2011年第7期53-55,共3页
信号采集系统就是采集传感器输出的模拟信号转换成计算机能识别的数字信号,送入计算机,将计算机得到的数据进行显示或打印,以便实现对某些物理量的监视。在深入研究51单片机系统的工作原理与信号转换存储的基础上,硬件设计以C8051F040... 信号采集系统就是采集传感器输出的模拟信号转换成计算机能识别的数字信号,送入计算机,将计算机得到的数据进行显示或打印,以便实现对某些物理量的监视。在深入研究51单片机系统的工作原理与信号转换存储的基础上,硬件设计以C8051F040的片上资源为基础,并配以其他接口部件,设计了由主控单元、电源、模数转换、Flash数据存储等组成的信号采集系统,该设计已经成功应用在测试中,其性能和指标均优于应用的要求。 展开更多
关键词 数据采集 c8051F040 硬件设计 c语言编程
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Linux系统下计算机C语言的编程技巧分析 被引量：17
17
作者 邢如意 《电脑知识与技术》 2014年第12X期8674-8675,8690,共3页
C语言作为多程序编辑的基础语言,在国际上已得到的广泛的应用,近年来在科技的快速发展下,对计算机C语言技术的要求也在不断提高。而Linux系统作为操作系统中的重要力量,在现行Linux系统下进行计算机C语言编程,是一项比较复杂、困难的事... C语言作为多程序编辑的基础语言,在国际上已得到的广泛的应用,近年来在科技的快速发展下,对计算机C语言技术的要求也在不断提高。而Linux系统作为操作系统中的重要力量,在现行Linux系统下进行计算机C语言编程,是一项比较复杂、困难的事情。因此,如何加强在Linux系统下的计算机C语言编程技巧,也是目前编程行业面临的严峻问题之一。该文就以计算机C语言为例,探讨在高科技的发展下,其在Linux系统中应用的编程技巧,以供参考。 展开更多
关键词 LINUX系统 计算机 c语言 编程技巧
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程序设计语言实验教学探讨 被引量：15
18
作者 唐永红 龚安 《电气电子教学学报》 2006年第3期85-86,94,共3页
该文指出在程序设计语言实验教学过程中,应当以程序设计为主线,以实例为引导,在实例练习中消化掌握C语言语法知识,以实践促教学。学习程序设计语言的目的不仅是让学生掌握语言的语法知识,更重要的是培养学生的编程思想,学会使用语言来... 该文指出在程序设计语言实验教学过程中,应当以程序设计为主线,以实例为引导,在实例练习中消化掌握C语言语法知识,以实践促教学。学习程序设计语言的目的不仅是让学生掌握语言的语法知识,更重要的是培养学生的编程思想,学会使用语言来解决实际问题。 展开更多
关键词 c语言 程序设计 实验教学
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C语言编程技巧在C语言学习中的应用 被引量：15
19
作者 段煅 《电脑编程技巧与维护》 2010年第20期150-151,共2页
C语言是功能强大、应用广泛的编程语言,也是目前高校理工类的公共必修课程之一,可见其重要性,C语言集高级编程语言和汇编语言的特点于一身,目前市面上的许多软件也是在C语言的平台上产生的,所以高校在C语言的教学中也可谓是"不遗余... C语言是功能强大、应用广泛的编程语言,也是目前高校理工类的公共必修课程之一,可见其重要性,C语言集高级编程语言和汇编语言的特点于一身,目前市面上的许多软件也是在C语言的平台上产生的,所以高校在C语言的教学中也可谓是"不遗余力"的。但是从近年来的教学效果来看,学生的普遍反映却让人大跌眼镜,大部分人认为C语言晦涩难学,学起来是非常吃力,经常是非常努力学习却达不到想要的效果,课程过后没有任何收获,甚至连一个小程序都写不出来,针对上述情况做了初步分析,并从C语言的编程技巧上提出了相关改善对策。 展开更多
关键词 高校 c语言编程 改善对策
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C语言程序设计课程中的思政教学设计实践 被引量：16
20
作者 蒋安纳 章春芳 林海峰 《计算机时代》 2021年第2期90-92,共3页
提出在C语言程序设计课程中引入课程思政。从教学设计和实施策略两个方面着手,针对日常教学如何与思政元素融合链接进行了探索,提出课程思政有目标,有深度,有温度,有趣味。这些新举措可为理工科类课程思政的实施和发展提供一些参考。
关键词 课程思政 c语言 教学设计 实施策略
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