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题名全英商务教学教材评估
被引量：15
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作者
赵芳
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机构
广东外语外贸大学国际商务英语学院
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出处
《国际经贸探索》
CSSCI
北大核心
2005年第F06期29-31,共3页
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文摘
全英商务教学作为一种新兴事物越来越得到教育界的关注,它的发展涉及到师资培养、教材开发等方面。本文着眼于全英商务教材的选用和评估,以广东外语外贸大学国际商务英语学院的全英班目前所使用的一本原版英文会计教材为研究对象,基于专门用途英语领域的相关教材评估理论并用调查问卷的方式评估其教学效果,得出一些结论,并基于研究结论对全英商务教学教材的选用及改编提出一些建议。
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关键词
全英教学
教材分析
教材评估
英语会计
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Keywords
English immersion approach
BBA in English
textbook analysis
textbook appraisal
accounting in English
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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题名蒙语授课教师对蒙文版新课程教材评价的调查研究
被引量：3
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作者
杨伊生
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机构
内蒙古师范大学教育科学学院
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出处
《民族教育研究》
CSSCI
2008年第2期69-74,共6页
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基金
内蒙古高等学校科学研究项目
课题编号:NJ04038
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文摘
新一轮基础教育课程改革实施以来,民族地区教材的选用问题一直是个难点。内蒙古自治区蒙语授课学校2002年开始采用由人教社版教材翻译过来的蒙文版教科书,使用过程中存在一些现实问题。本研究采用自编问卷,对来自自治区各实验区的166名蒙语授课教师教材使用状况进行了抽样调查,结果表明:(1)蒙古族教师对人教社蒙文版教材认同度不高,各维度平均数均没有超过理论中数,其中评价最高的是"思想文化性",最低的是"实践适应性"。(2)蒙文版新课程教材在学科分类上的认同度也偏低,"教学适应性"、"实践适应性"和"编写水平"3个维度上均低于50%。(3)师范院校教师和中小学教师只在"编写水平"这一维度上有显著差异,即师范院校教师认同低于中小学教师。(4)教师的教龄对教材评价结果影响没有达到统计学上的显著水平,只达到边缘显著水平,在"思想文化性"和"实践适应性"方面,新教师高于熟练教师;"教学适应性"方面熟练教师高于专家教师。
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关键词
蒙古族中小学教师
蒙文版教材
新课程
教材评价
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Keywords
Mongolian middle and primary school teachers
Mongolian textbooks
new courses
textbook appraisal
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分类号
G752
[文化科学—教育学]
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