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高职教育深化产教融合的经验、问题与对策 被引量:268
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作者 马树超 郭文富 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期58-61,共4页
党的十九大对职业教育深化产教融合提出明确要求。《关于深化产教融合的若干意见》进一步做出全面部署,产教融合成为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排。从中国高职教育20年的大发展来看,坚持产教融合是其发展壮大的关键,也是... 党的十九大对职业教育深化产教融合提出明确要求。《关于深化产教融合的若干意见》进一步做出全面部署,产教融合成为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排。从中国高职教育20年的大发展来看,坚持产教融合是其发展壮大的关键,也是其实践探索取得的重要经验。深化产教融合要求高职教育必须克服现存问题,进一步将产业先进技术、优秀文化和发展需求融入专业教学,深入推进产业界、教育界的有机衔接,以保证高职教育事业的可持续发展。 展开更多
关键词 产教融合 高职教育 可持续发展 对策
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中等和高等职业教育协调发展的策略思考 被引量:4
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作者 王琴 马树超 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期99-102,106,共5页
中等和高等职业教育协调发展是现代职业教育体系建设的重要基础,其根本目的是让学生获得更好的发展。其基本策略是建设动态开放的职业标准体系,立足区域发展特点统筹中高职教育专业建设,重视顶层设计和系统规划,立足需求导向,探索高职... 中等和高等职业教育协调发展是现代职业教育体系建设的重要基础,其根本目的是让学生获得更好的发展。其基本策略是建设动态开放的职业标准体系,立足区域发展特点统筹中高职教育专业建设,重视顶层设计和系统规划,立足需求导向,探索高职本科教育,提高职业教育对经济社会发展的贡献度。 展开更多
关键词 中等职业教育 高等职业教育 协调发展 建议
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地方本科院校转型发展审思 被引量:3
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作者 陈伟 《现代教育论丛》 2015年第1期2-5,共4页
地方本科院校转型职业教育,其实是建国以来中国高等教育发展的第三次调整,即从建国初期重视"教育—行业"的关系,到1990年代以来强调"教育—地方"的关系,现在又重新强调"教育—行业"的协同关系;本质在于... 地方本科院校转型职业教育,其实是建国以来中国高等教育发展的第三次调整,即从建国初期重视"教育—行业"的关系,到1990年代以来强调"教育—地方"的关系,现在又重新强调"教育—行业"的协同关系;本质在于优化高等教育的分类结构。由于涉及到高等教育变革方式的优化,这项变革有望在社会舆论上赢得较为广泛的关注。 展开更多
关键词 新建本科院校 转型 高等职业教育
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