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题名思维导图引入口腔医学知识管理的研究
被引量：3
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作者
郑庆华
高波
柳茜
韩国华
孙建勋
姚燕
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机构
四川大学华西口腔医学院
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出处
《实验科学与技术》
2017年第5期118-121,138,共5页
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基金
四川大学新世纪教育教学改革工程(第六期)(SCUY149)
四川大学实验技术项目(2013-139)
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文摘
口腔医学是临床性很强的一门学科,知识点多而繁杂。口腔医学院学生在专业学习过程中普遍存在知识管理能力的欠缺,导致无法将理论、实验和临床知识融会贯通,学与用严重脱节。该文通过给出不完整病例,设置开放性问题,利用"思维导图"工具,建立团队研究性学习平台等手段,引导大学生合理构建自己的知识体系,实现对口腔医学理论、实验和临床知识的有效管理和灵活运用。结果表明,该模式能够提高大学生学习的积极性,改善其知识管理能力,效果良好。
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关键词
思维导图
口腔医学
团队研究性学习
知识管理
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Keywords
mind map tool
stomatology
team research learning
knowledge management
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分类号
R781
[医药卫生—口腔医学]
G642.4
[医药卫生—临床医学]
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题名ISM在大学生团队研究性学习中的应用研究
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作者
徐友波
张晋
胡凡刚
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机构
曲阜师范大学信息技术与传播学院
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出处
《现代教育技术》
CSSCI
2008年第7期29-32,8,共5页
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文摘
解释结构模型法英文简称ISM,它是一种系统工程方法。运用解释结构模型法对影响大学生团队研究性学习效果的诸多因素进行分析,通过生成模型可以明确各种因素的作用层次和相互关系。进而针对模型反映的问题,明确增强大学生团队研究性学习效果的思路和方法。
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关键词
大学生
团队研究性学习
效果
影响因素
解释结构模型
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Keywords
College Students
team research learning
Effect
Factors
Interpretative Structural Modeling Method
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分类号
G40-034
[文化科学—教育学原理]
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