高等数学研究性教学方案探析 被引量：12

1

作者 葛倩 李秀珍 《山东建筑大学学报》 2013年第1期82-85,共4页

近年来,本科研究性教学逐步成为高等教育教学改革的一个热点。高等数学作为一门基础课程,是学生整个大学学习的根基。在高等数学教学中实施研究性教学,有利于培养学生的创新精神,提高学生的数学素养,促进学生专业课的学习。文章从工科... 近年来,本科研究性教学逐步成为高等教育教学改革的一个热点。高等数学作为一门基础课程,是学生整个大学学习的根基。在高等数学教学中实施研究性教学,有利于培养学生的创新精神,提高学生的数学素养,促进学生专业课的学习。文章从工科高等数学实际教学经验出发,结合具体实例,从课堂教学、实践教学、教学资源、教学评价等方面探索了高等数学研究性教学的整体方案,提出了"以问题为主线,以实践促创新,辅以多元化的教学评价"的立体化的高等数学教学新模式。 展开更多

关键词 高等数学 研究性教学 实践教学 教学资源 教学评价

下载PDF 职称材料

幼师钢琴教学改革的思考 被引量：11

2

作者 叶熙熙 《丽水学院学报》 2009年第1期110-114,共5页

幼教专业主要是培养合格的幼儿教师,因此,钢琴教学的内容要与其专业特点相统一,要更多地考虑其实用性。新课标的教育理念强调要着力培养学生的应用、实践和创新能力,而目前幼师专业的钢琴教学却存在着许多有悖新课标教育理念的问题。结... 幼教专业主要是培养合格的幼儿教师,因此,钢琴教学的内容要与其专业特点相统一,要更多地考虑其实用性。新课标的教育理念强调要着力培养学生的应用、实践和创新能力,而目前幼师专业的钢琴教学却存在着许多有悖新课标教育理念的问题。结合教学实践,对如何构建适合学生身心特征与专业特点的幼师钢琴教学模式进行思考、研究。 展开更多

关键词 钢琴教学 教学改革 专业特点 教育理念 幼儿教师 创新能力 教学实践 教学模式

下载PDF 职称材料

“三对接一促进式”制药类专业核心课程改革 被引量：6

3

作者 王凯 张秀兰 +4 位作者 张珩 蒋尹华 高有智 侯敏 古双喜 《药学教育》 2017年第1期40-43,共4页

针对目前课程教学存在的问题,提出"三对接一促进式"的教学模式。采用正交设计法、模拟类推法和追溯求源法作为研究方法,实施教学方式与教学过程的对接、产学研案例与课程内容的对接、工程教育认证标准与教学大纲的对接;以学... 针对目前课程教学存在的问题,提出"三对接一促进式"的教学模式。采用正交设计法、模拟类推法和追溯求源法作为研究方法,实施教学方式与教学过程的对接、产学研案例与课程内容的对接、工程教育认证标准与教学大纲的对接;以学科竞赛的形式来体现课程促进实践创新意识和创新能力的培养作用。以武汉工程大学为例,进行制药类核心课程改革,规范教学环节,提高教学质量。因此,"三对接一促进式"制药类核心课程改革解决了课程知识与医药企业需求对接的问题。 展开更多

关键词 制药类核心课程 教学质量 工程教育 教学评价 教学模式

下载PDF 职称材料

项目化课程小组合作学习策略 被引量：4

4

作者 金彦平 《青岛职业技术学院学报》 2019年第1期48-50,共3页

项目化课程教学常需通过小组合作完成各项工作任务。为达到教学目标,克服小组成员学习与执行能力的差异,避免完成工作任务时的"搭便车"现象,提出通过优化小组合作学习活动,促使成员间形成积极的相互交流和合作学习关系,逐步... 项目化课程教学常需通过小组合作完成各项工作任务。为达到教学目标,克服小组成员学习与执行能力的差异,避免完成工作任务时的"搭便车"现象,提出通过优化小组合作学习活动,促使成员间形成积极的相互交流和合作学习关系,逐步提升独立完成工作任务的能力和团队配合的意识;通过建立有效的教学评价与激励机制,促使学生积极参与项目活动,提高团队合作成效,达到良好的项目学习与训练效果。 展开更多

关键词 项目化课程 合作学习 教学评价

下载PDF 职称材料

学生“小老师”参与外科护理学实训教学的设计与效果评价 被引量：3

5

作者 姚珺 谌绍林 +1 位作者 刘丽 彭晖 《中华医学教育杂志》 2015年第5期745-748,共4页

目的 探讨学生“小老师”参与外科护理学实训教学的效果.方法 采用整群随机抽样方法,选取湖南医药学院2013级专科护理专业2个大班240名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组.实验组123名学生,采用学生“小老师”参与教学;对照组11... 目的 探讨学生“小老师”参与外科护理学实训教学的效果.方法 采用整群随机抽样方法,选取湖南医药学院2013级专科护理专业2个大班240名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组.实验组123名学生,采用学生“小老师”参与教学;对照组117名学生,采用传统教学方法.结果 实验组学生的操作考试成绩明显高于对照组,P＜0.01,差异具有统计学意义.有100.0％的教师对该教学方法满意,92.8％的教师认为该教学方法值得推广;有93.1％学生满意该教学方法;100.0％的“小老师”满意该教学方法.结论 学生“小老师”参与实训教学提高了学生的学习效果和综合素质. 展开更多

关键词 “小老师”教学 教学改革 教学评价 外科护理学

原文传递

关于普通高校本科教学工作水平评估的思考 被引量：1

6

作者 乔连全 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第3期141-145,共5页

我国普通高校本科教学评估经历近20年时间,大体经历了合格评估、优秀评估、随机性水平评估、水平评估等几种形式。回顾其发展历程,分析评估效果,对评估指标体系、中介组织介入评估、评估作用可持续性等问题进行探讨,有助于促进评估工作... 我国普通高校本科教学评估经历近20年时间,大体经历了合格评估、优秀评估、随机性水平评估、水平评估等几种形式。回顾其发展历程,分析评估效果,对评估指标体系、中介组织介入评估、评估作用可持续性等问题进行探讨,有助于促进评估工作走向科学化。 展开更多

关键词 普通高校 本科教学 评估

下载PDF 职称材料

《中药药理学》形成性评价体系的构建与实施体会 被引量：3

7

作者 任艳青 马小顺 +4 位作者 冯贞梅 赵冬 刘姣 何颖娜 王鑫国 《教育教学论坛》 2018年第50期244-245,共2页

目的:探讨形成性评价在《中药药理学》教学中的应用。方法:根据《中药药理学》的学科特点,制定形成性评价体系,分析形成性评价在具体教学过程的实施途径和效果。结果:形成性评价可较好的激发学生的学习兴趣,更好地培养学生的科研创新能... 目的:探讨形成性评价在《中药药理学》教学中的应用。方法:根据《中药药理学》的学科特点,制定形成性评价体系,分析形成性评价在具体教学过程的实施途径和效果。结果:形成性评价可较好的激发学生的学习兴趣,更好地培养学生的科研创新能力,学生的学习成效显著提高。结论:形成性评价用于《中药药理学》的教学,可全面提高学生学习的主动性和创造性,值得推广。 展开更多

关键词 形成性评价 中药药理学 教学改革 教学评价

下载PDF 职称材料

基于综合能力培养的高职英语教学改革探讨 被引量：2

8

作者 王丹 《重庆电子工程职业学院学报》 2018年第4期125-128,共4页

分析目前高职英语教学存在的问题,以及高职英语教学改革的必要性,并从教学理念、教学方式、教学评价等三个方面提出高职英语教学改革措施,以提高高职学生的英语语言综合运用能力。

关键词 高职教育 英语教学 教学理念 教学模式 教学评价

下载PDF 职称材料

新西兰高校教学三维考察及镜鉴 被引量：1

9

作者 吉列丽 何云峰 《煤炭高等教育》 2018年第3期26-30,共5页

以中国知网文献、新西兰8所国立重点大学官网信息资料及全国2016年赴新西兰研修班(农学类)报告为主要资料来源,从教学理念、教学组织形式、教学评价三个维度全景化展示了新西兰高校的教学特色,由此提出了对我国高校教学的借鉴与启示。

关键词 新西兰高校 教学理念 教学组织形式 教学评价

原文传递

基于内涵建设的电大开放教育教学评估探讨

10

作者 林伟能 《闽西职业技术学院学报》 2012年第4期59-63,共5页

开放教育已经成为电大办学主体模式,但目前电大开放教育面临着激烈的竞争和挑战。强化开放教育内涵建设,构建有效的开放教育教学评估机制是提高办学质量的有效保证。电大应从选择评估主体、制订评估指标体系、确定评估程序和时间等三方... 开放教育已经成为电大办学主体模式,但目前电大开放教育面临着激烈的竞争和挑战。强化开放教育内涵建设,构建有效的开放教育教学评估机制是提高办学质量的有效保证。电大应从选择评估主体、制订评估指标体系、确定评估程序和时间等三方面构建开放教育教学评估机制。 展开更多

关键词 电大 开放教育 内涵建设 教学评估 指标体系

下载PDF 职称材料

浅议社会主义核心价值体系融入高校思想政治理论课教学评价体系的路径

11

作者 黄永昌 《湖北第二师范学院学报》 2013年第1期105-107,共3页

将社会主义核心价值体系融入高校思想政治理论课教学评价体系中,应将其作为统御全局的核心思想,做好"顶层设计"。应围绕教育主体、教育客体、教育介体、教育环体等各要素,构建新的路径,破解高校思想政治教育发展困境。

关键词 社会主义核心价值体系 高校思想政治理论课教学 评价体系

下载PDF 职称材料