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课堂德育:课堂上的道德缺失与建构
被引量：
9
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作者
何志红
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第34期48-51,共4页
学生在学校的大部分时间都在课堂上,课堂是学生学习知识、培育思想的主要场合,自然也是德育的重要阵地。但是在学校德育实践中,课堂中的道德缺失严重。课堂中的德育主要集中在建构道德环境、提供道德指向、传授道德知识、对课堂行为进...
学生在学校的大部分时间都在课堂上,课堂是学生学习知识、培育思想的主要场合,自然也是德育的重要阵地。但是在学校德育实践中,课堂中的道德缺失严重。课堂中的德育主要集中在建构道德环境、提供道德指向、传授道德知识、对课堂行为进行道德评价等方面。充分发挥课堂德育主渠道的作用,应从课堂教学内容、教学管理、教学评价、教学方式、教学主体等课堂要素的全方位道德化来建构课堂德育体系。
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关键词
课堂德育
课堂教学
教学管理
教学评价
教学方式
教学主体
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职称材料
题名
课堂德育:课堂上的道德缺失与建构
被引量：
9
1
作者
何志红
机构
广东理工学院思想政治教学部
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第34期48-51,共4页
基金
2016年度广东省普通高校特色创新类项目(教育科研项目)"以五大发展理念为导向的高校德育平台的构建与实践"(项目编号:2016GXJK189)的研究成果
文摘
学生在学校的大部分时间都在课堂上,课堂是学生学习知识、培育思想的主要场合,自然也是德育的重要阵地。但是在学校德育实践中,课堂中的道德缺失严重。课堂中的德育主要集中在建构道德环境、提供道德指向、传授道德知识、对课堂行为进行道德评价等方面。充分发挥课堂德育主渠道的作用,应从课堂教学内容、教学管理、教学评价、教学方式、教学主体等课堂要素的全方位道德化来建构课堂德育体系。
关键词
课堂德育
课堂教学
教学管理
教学评价
教学方式
教学主体
Keywords
moral
education
in
class
classroom
teaching
teaching
management
teaching
assessment
method
teaching
subjectteaching
分类号
G410 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课堂德育:课堂上的道德缺失与建构
何志红
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
9
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