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数学教师纠错教学策略研究——从处理学生解题错误谈起
被引量：
2
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作者
陈建华
文清
《教育与教学研究》
2014年第6期49-53,共5页
教师的学科知识不能自动地产生成功的教学方式和教学理念;缺乏坚固的学科支撑,成功的教学方式和新颖的教学理念不可能实现。为了支持学生更深入学习高等数学,教师应该不断积累、完善自己的数学教学知识结构,聚焦课堂教学实践与反思,走...
教师的学科知识不能自动地产生成功的教学方式和教学理念;缺乏坚固的学科支撑,成功的教学方式和新颖的教学理念不可能实现。为了支持学生更深入学习高等数学,教师应该不断积累、完善自己的数学教学知识结构,聚焦课堂教学实践与反思,走向开拓性教学。通过教师对学生产生解题错误的不同教学处理,考察教师纠错教学策略。借助习题涉及教学内容的知识包,探讨数学教师掌握教学内容知识的深度、广度对教学的影响,以及数学教师纠错教学策略。
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关键词
数学教师
纠错教学策略
矩阵
零因子
秩
线性方程组
知识包
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题名
数学教师纠错教学策略研究——从处理学生解题错误谈起
被引量：
2
1
作者
陈建华
文清
机构
扬州大学
成都大学
出处
《教育与教学研究》
2014年第6期49-53,共5页
基金
扬州大学教改课题"基于数学理解的线性代数课程教学实践研究"(YZUJX2012-46B)
文摘
教师的学科知识不能自动地产生成功的教学方式和教学理念;缺乏坚固的学科支撑,成功的教学方式和新颖的教学理念不可能实现。为了支持学生更深入学习高等数学,教师应该不断积累、完善自己的数学教学知识结构,聚焦课堂教学实践与反思,走向开拓性教学。通过教师对学生产生解题错误的不同教学处理,考察教师纠错教学策略。借助习题涉及教学内容的知识包,探讨数学教师掌握教学内容知识的深度、广度对教学的影响,以及数学教师纠错教学策略。
关键词
数学教师
纠错教学策略
矩阵
零因子
秩
线性方程组
知识包
Keywords
mathematics
teach
ers
teaching
strategies
of
error correction
matrices
zero
factor
rank
systems
of
linear
equations
knowledge
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
数学教师纠错教学策略研究——从处理学生解题错误谈起
陈建华
文清
《教育与教学研究》
2014
2
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