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题名AHP法在高校教研课题遴选中的应用研究
被引量：1
- 1
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作者
谷进军
张英杰
杜洪茹
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机构
中国科技信息研究所
河北科技大学教务处
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出处
《河北工业科技》
CAS
2007年第4期215-218,共4页
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文摘
结合高校教学研究课题遴选的实际情况,应用层次分析法针对教学研究课题遴选建立了层次结构模型,进行了评价结果的总排序,通过实践证明,这种方法大大避免了决策的主观性,提高了科学性,为高校科学选择科研项目决策提供了一条新的思路。
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关键词
AHP法
教学研究课题
遴选
决策
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Keywords
analytic hierarchy process
teaching research topics
select
decision-making
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名Web程序设计思政课程建设研究
被引量：1
- 2
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作者
郭俊恩
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机构
洛阳理工学院<计算机与信息工程学院>
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出处
《科技视界》
2019年第22期114-115,共2页
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基金
洛阳理工学院《Web程序设计》应用型课程建设项目，校发〔2019〕53号文件
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文摘
思想政治课程内容过于理论化,本文通过把《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称“毛概”)这门思政课课程与《Web程序设计》这门专业核心课程相融合的方式,设计了一套《Web程序设计》思政课程建设方案,目的是把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,真正做到全程育人、全方位育人的目标,使学生在学习专业课的过程中同时也学习了思政课程,有效克服了学生产生的枯燥、厌学情绪。
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关键词
WEB程序设计
思政课程
毛概
教研课题
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Keywords
Web programming design
Ideological and political courses
Mao outline
teaching and research topics
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分类号
TP312.1-4
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G642
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名国内英语教学研究现状与发展趋势述评
被引量：1
- 3
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作者
杨晓霖
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机构
南方医科大学外国语学院
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出处
《学园》
2010年第15期1-4,共4页
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基金
本文为南方医科大学2008年教改立项课题（编号：2008058）
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文摘
本文主要从英语课程改革、英语教学论英语学习策略、教学评价体系等方面来论述国内英语教学五年来的趋势与热点，以期给读者展示英语教学研究发展前沿，并为国内相关研究者提供借鉴和参考。
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关键词
英语教学研究
现状
趋势
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Keywords
English teaching research Hot topics Tendency
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名幼儿园“教育记事本”专题教研的价值与实施
被引量：1
- 4
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作者
曹祎
王瑜
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机构
江苏省无锡市育红实验幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第5期61-63,共3页
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基金
江苏省教育科学"十三五"规划立项课题"幼儿‘玩美’涂鸦课程实践建构研究"(编号:D/2016/02/394)
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文摘
"教育记事本"专题教研是以记事本为载体,以教研为手段,提升教师自我反思和教学能力的一种教研形式。"教育记事本"专题教研的开展有助于教师提高观察和解析儿童行为的能力,形成经验的共享和共有,可以主要通过"发现故事"和"讲故事"的方式来实现。
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关键词
“教育记事本”
专题教研
教育故事
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Keywords
＂education notepad＂, teaching research with specific topics, story happened during education
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名生态伦理教育在中学生物学教学中的运用
被引量：2
- 5
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作者
丁杨平
周守标
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机构
安徽师范大学生命科学学院
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出处
《安徽教育学院学报》
2006年第6期129-132,共4页
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文摘
通过对环境教育和生物学教学视野下的生态伦理教育的解析,提出并论证了突出价值伦是中学生物学教学中生态伦理教育的主要原则之一。论述了生态伦理教育的一般途径与方法,并就专题探究活动在生态伦理教育中的尝试进行探讨。
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关键词
生态伦理教育
生物学教学
内在价值
专题探究
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Keywords
ecological ethical education biology teaching inner value research of special topics
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分类号
Q1
[生物学—普通生物学]
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题名浅谈研究性学习与探究式教学
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作者
师海福
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机构
甘肃省定西市安定区宁远中学
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出处
《中国教育与社会科学》
2009年第10期82-84,共3页
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文摘
“研究性学习”是以学生为主体，以学生自主性、探索性学习为基础的一种学习方式。这种学习方式关注的是学习过程和学习方法，其目的是要通过学生的亲身实践获取直接经验，养成科学精神和态度，掌握基本的科学方法，培养学生综合运用知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力及团结协作能力。探究式教学是指在教师引导下，通过学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程，是培养学生解决问题能力的教学活动。研究性学习与学科探究式教学是不可分割的科学整体。它们是相辅相成、互相促进的有机整体，是师生共同探索科学知识的有效方法。
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关键词
研究性学习
探究式教学
小课题研究专题
关系有效学习方式
感受
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Keywords
Investigative study Inquisition type teaching Small topic research topic Relations effective study way Feeling
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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