大学系统是以"培养高级人才"为核心的内外多因素相互联系构成的一个庞大的功能-活动场。然而长期以来这一场内的若干主要概念及其相互关系的混沌状态,导致其理论与实践的低效重复。TVS即视点结构教学(Teaching of Viewpoint-S...大学系统是以"培养高级人才"为核心的内外多因素相互联系构成的一个庞大的功能-活动场。然而长期以来这一场内的若干主要概念及其相互关系的混沌状态,导致其理论与实践的低效重复。TVS即视点结构教学(Teaching of Viewpoint-Structure Model)是笔者探索构建的一种一以贯之的教学模式,后上升为一般系统结构原理、结构方式和思维方式。用TVS来检视大学系统,即以"培养高级人才"这一主要功能概念和直接相关的"高深知识教学"这一主要活动概念为并联核心(视点),将所有大学系统内外因素逻辑地联系起来(结构),一以贯之透视和构建大学教学场、学术场、社会场;大学理念、制度、管理、评价;大学与社会政治、经济、科技、文化互动的统一场,为大学系统的研究、调整与改革提供一个清晰的架构与思路。展开更多
文摘大学系统是以"培养高级人才"为核心的内外多因素相互联系构成的一个庞大的功能-活动场。然而长期以来这一场内的若干主要概念及其相互关系的混沌状态,导致其理论与实践的低效重复。TVS即视点结构教学(Teaching of Viewpoint-Structure Model)是笔者探索构建的一种一以贯之的教学模式,后上升为一般系统结构原理、结构方式和思维方式。用TVS来检视大学系统,即以"培养高级人才"这一主要功能概念和直接相关的"高深知识教学"这一主要活动概念为并联核心(视点),将所有大学系统内外因素逻辑地联系起来(结构),一以贯之透视和构建大学教学场、学术场、社会场;大学理念、制度、管理、评价;大学与社会政治、经济、科技、文化互动的统一场,为大学系统的研究、调整与改革提供一个清晰的架构与思路。
