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题名就童诗事答记者问
被引量：2
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作者
韦苇
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机构
浙江师范大学儿童文化研究院
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出处
《昆明学院学报》
2013年第4期1-6,共6页
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文摘
童诗教学是教师带领学生对典范童诗展开的审美活动,以提升孩子的文学鉴赏能力。儿童不可能天生就是诗人。童诗教学可裨益于中文生态的改善。而被引来作童诗教学范例的,必须从严遴选,其内容和艺术两者都必须经得住慎细推敲。
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关键词
童诗
童诗评鉴
童诗教学
答记者问
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Keywords
children＇s poetry
assessment for children＇s poetry
teaching of children＇s poetry
meeting the press
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分类号
I207.8
[文学—中国文学]
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题名新媒体融入儿童诗教学的实践
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作者
吴建明
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机构
江苏省苏州工业园区胜浦实验小学
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出处
《天津教育》
2021年第9期137-138,共2页
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文摘
本文立足于儿童诗教学的真实情况,从“多媒体融合构建儿童诗教学新样态”“电子杂志助力使儿童诗教学注入有根的灵魂”“微信短视频构建儿童诗学习新场域”“互联网生活渗透让儿童诗学习真实发生”“信息化教学平台提供儿童诗教学新场所”五个方面出发,对如何提升儿童诗歌学习质量进行分析与探究。
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关键词
新媒体教学
儿童诗
教学探究
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Keywords
New media teaching
children's poetry
teaching inquiry
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名影响小学儿童诗教学的因素:学科知识与阅读策略
被引量：1
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作者
霍玉英
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机构
香港教育学院中文学系
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出处
《昆明师范高等专科学校学报》
2008年第2期10-14,共5页
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文摘
教师必须对学科的内容知识,教学内容知识与课程知识有精深的了解,才能在童诗教学的过程中渗入品德教育,使阅读与品德教育两者得到的紧密连系。研究结果表明:在教学,尤其高效教学中,学科知识有举足轻重的作用。因此,中文教师培训应以学科内容知识为要;教学实践应以学科为本;教育当局应多举办学科工作坊,让教师温故知新,加强学科知识的素养;要建立教学实录资料库,保留高效教学的过程,供教师从中取法。与此同时,教师还应对阅读策略给予足够的认识和重视。
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关键词
童诗教学
教师素质
学科知识
阅读策略
教师培训
儿童诗歌
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Keywords
children poetry teaching
teachers quality
subject knowledge
reading strategy
teachers training
children poetry
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分类号
I207.8
[文学—中国文学]
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