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融合工艺知识的机械CAD/CAM课程教学改革 被引量：8
1
作者 郭利 《机械工程师》 2015年第3期175-177,共3页
机械CAD/CAM课程是高职院校机械制造类专业的核心课程,目前机械CAD/CAM人才的综合应用能力相对薄弱,不能在企业发挥应有的作用。针对上述现状,提出了融合工艺知识的机械CAD/CAM课程教学改革模式,并实施了"小组讨论法"教学和... 机械CAD/CAM课程是高职院校机械制造类专业的核心课程,目前机械CAD/CAM人才的综合应用能力相对薄弱,不能在企业发挥应有的作用。针对上述现状,提出了融合工艺知识的机械CAD/CAM课程教学改革模式,并实施了"小组讨论法"教学和教、学、做一体化教学,经实践证明,课程改革取得了很好的效果。 展开更多
关键词 工艺知识 机械CAD/CAM 教学改革 小组讨论法
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案例教学法在市场营销课程教学中的应用研究 被引量：7
2
作者 夏韧 《湖南邮电职业技术学院学报》 2018年第1期97-98,120,共3页
文章从案例教学法的概念与特征入手,提出案例教学法在市场营销课程教学中的应用策略,分析案例教学法在市场营销课程教学中的应用效果,指出案例教学法存在的不足并提出改进建议。
关键词 案例教学法 市场营销课程教学 分组讨论
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高等医学教育PBL病例讨论课的教学设计改革 被引量：1
3
作者 黄昀 陈峰 +2 位作者 金焰 傅松滨 孙文靖 《中国高等医学教育》 2024年第2期86-87,共2页
采用PBL教学法进行病例讨论式教学方式,已经在高等医学教育中得到广泛应用。PBL病例讨论课普遍存在部分学生参与度不高的现象。为了解决这个问题,在PBL病例讨论课中进行分小组讨论式的教学设计改革,将10人组拆分成3组或4组,每组2~~3人;... 采用PBL教学法进行病例讨论式教学方式,已经在高等医学教育中得到广泛应用。PBL病例讨论课普遍存在部分学生参与度不高的现象。为了解决这个问题,在PBL病例讨论课中进行分小组讨论式的教学设计改革,将10人组拆分成3组或4组,每组2~~3人;调整教学评价模式,将原来的指导教师综合评价转变为组对组之间学生评价并设置加分项。教学组织形式和评价模式改革有助于所有学生积极参与讨论,取得了较好的课堂教学效果。 展开更多
关键词 PBL教学法 分组讨论法 高等医学教育 病例讨论
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“讨论式”教学法在英语课堂中的应用 被引量：3
4
作者 曾荣 《张家口职业技术学院学报》 2006年第1期29-31,共3页
随着交际法在我国英语课堂的盛行,讨论式教学逐渐被重视并应用起来。本文把讨论式教学分为全班讨论,小组讨论和辩论式讨论,从三个不同的讨论方法来分析讨论式教学在英语课堂中的应用并提出了相关的问题和注意事项。
关键词 讨论讨论式教学全班讨论小组讨论辩论式讨论
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基于培养软件应用能力为目标的《计算机应用基础》教学改革研究 被引量：3
5
作者 张淑荣 李郁林 《电脑与电信》 2016年第7期119-120,126,共3页
本文对目前高校非计算机专业《计算机应用基础》课程的教学改革方法进行了研究。结合作者的多年教学经验,从课堂教学内容和学生学习方法两方面对该课程的教学方法进行了探索,提出了老师采用项目教学法进行授课,学生以分组讨论学习法学习... 本文对目前高校非计算机专业《计算机应用基础》课程的教学改革方法进行了研究。结合作者的多年教学经验,从课堂教学内容和学生学习方法两方面对该课程的教学方法进行了探索,提出了老师采用项目教学法进行授课,学生以分组讨论学习法学习,不仅可以提高教学质量,而且可以激发学生学习兴趣,培养学生软件应用能力和自主学习的能力。 展开更多
关键词 计算机应用基础 项目教学法 分组讨论学习法 软件应用能力
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《算法设计与分析》课程教学方法改革探究 被引量：2
6
作者 王彦群 刘付勇 《现代计算机》 2016年第20期15-17,共3页
针对传统教学方法不能取得较好教学效果的问题,提出阶段式的多元化教学法。该方法在《算法设计与分析》课程教学中的实施,极大提高学生的兴趣和实践能力,是值得借鉴和推广的教学方法。
关键词 算法设计 基于问题的教学法 任务驱动教学法 案例教学法 分组讨论法
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小组讨论课堂在《动物生物化学》理论教学中的研究与实践 被引量：2
7
作者 李凤玲 何金环 +1 位作者 连艳鲜 索江华 《家畜生态学报》 北大核心 2021年第7期91-93,共3页
按应用型本科对课程的要求,以普通高等学校本科专业类教学质量国家标准为宗旨,《动物生物化学》理论教学中采用小组讨论教学法,收到了良好的效果。充分调动了学生学习的积极性,增加了《动物生物化学》课程的应用性和趣味性,使学生将生... 按应用型本科对课程的要求,以普通高等学校本科专业类教学质量国家标准为宗旨,《动物生物化学》理论教学中采用小组讨论教学法,收到了良好的效果。充分调动了学生学习的积极性,增加了《动物生物化学》课程的应用性和趣味性,使学生将生化知识和专业对接。 展开更多
关键词 动物生物化学 教学方法 小组讨论课
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讨论式教学法在《思想道德修养》教学中的应用
8
作者 关瑞 《吉林工程技术师范学院学报》 2004年第8期51-52,共2页
讨论式教学方法是《思想道德修养》课教学中主要的教学形式与方法。本文以分组讨论式教学法为例,介绍讨论式教学方法在《思想道德修养》课中的应用。
关键词 思想道德修养 教学方法 分组讨论 教学效果
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大学英语“活力课堂”教学模式研究与实践 被引量：1
9
作者 梁杰 《高教学刊》 2021年第35期99-102,共4页
“活力课堂”是天华学院在全校范围内由点及面开展的一场教学改革,其目的在于实现以“教师为主导、学生为主体”的“高认知度和高参与度”的教学,把沉默单向的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所,激发学生学习潜能。在教改实践中,任... “活力课堂”是天华学院在全校范围内由点及面开展的一场教学改革,其目的在于实现以“教师为主导、学生为主体”的“高认知度和高参与度”的教学,把沉默单向的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所,激发学生学习潜能。在教改实践中,任课教师将任务型语言教学法融入“活力课堂”通用教学模型,取得了较好效果。鉴于教学实践周期,文章将主要探讨基于任务型语言教学法的大学英语“活力课堂”教学模式的组织和实施情况,为大学英语教学改革提供参考。 展开更多
关键词 任务型教学法 活力课堂 分组讨论 表现性评价
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抛锚式教学法在多媒体网络模式下大学英语听力课中的应用
10
作者 刘琼 《南昌高专学报》 2010年第3期95-96,共2页
就我校多媒体网络模式下的大学英语听力课上的抛锚式教学法展开了针对性的研究,提出了网上小组讨论的新教学模式,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创造力和自主学习能力,同时提高了学生的听力课堂学习效率。
关键词 抛锚式教学法 网络模式 英语听力课 网上小组讨论
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