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我院大学英语后续教学需求分析
被引量：
5
1
作者
尹曼芬
李红梅
《大理学院学报（综合版）》
CAS
2003年第4期33-35,共3页
本文就我院已开设的“专业英语阅读”课,对学生进行了大学英语后续教学的需求调查,调查涉及大学英语后续教学的必要性、教学内容、形式、教师等。调查结果表明,大学英语后续教学课程的开设十分必要;在专业英语课教师准备不足的情况下,...
本文就我院已开设的“专业英语阅读”课,对学生进行了大学英语后续教学的需求调查,调查涉及大学英语后续教学的必要性、教学内容、形式、教师等。调查结果表明,大学英语后续教学课程的开设十分必要;在专业英语课教师准备不足的情况下,由英语教师和专业课教师共同进行专业英语阅读教学不失为一种有效的解决办法。
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关键词
高校
大学英语教学
后续教学
专业英语
考试辅导
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职称材料
语言磨蚀视角下的初高中英语词汇衔接教学策略探索
被引量：
2
2
作者
朱利忠
《江苏教育研究》
2018年第10期55-58,共4页
语言磨蚀是语言习得的逆过程,是学习者在接受语言教学之后,减少和停止使用该语言,造成其运用该语言能力随时间推移逐渐丧失或衰退的现象。教师应在初高中英语词汇衔接教学阶段,通过部分采用明示教学、激发学生积极情感、渗透目的语文化...
语言磨蚀是语言习得的逆过程,是学习者在接受语言教学之后,减少和停止使用该语言,造成其运用该语言能力随时间推移逐渐丧失或衰退的现象。教师应在初高中英语词汇衔接教学阶段,通过部分采用明示教学、激发学生积极情感、渗透目的语文化背景知识、强化耐磨蚀词汇习得方式的指导,来减少语言磨蚀对学生的影响,帮助学生做好高中英语词汇学习上的心理准备和学习方法上的思考转变。
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关键词
语言磨蚀
初高中英语词汇衔接教学
教学策略
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职称材料
概念:学好高中物理的关键环节——浅谈初、高中物理教学的衔接
被引量：
2
3
作者
张新生
《新疆教育学院学报》
2006年第2期17-19,共3页
中学物理学习的中心问题就是物理概念和物理规律,从一定意义上说,两者相比,物理概念更为重要,而在物理概念的深化过程中有意渗透物理思想,将是提高高中物理教学效果的有效途径。
关键词
概念
初高中物理教学衔接
新课程
物理思想
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职称材料
刍议大学英语后续教学
被引量：
10
4
作者
熊文
《南京医科大学学报（社会科学版）》
2003年第2期179-181,共3页
大学英语后续教学是大学四年英语学习不断线的保证,也是提高大学生英语应用能力的关键。但是,由于课程设置、师资等原因,大学英语的后续教学工作没有得到充分重视。为了适应社会和经济的发展,加强大学英语后续教学势在必行。作者通过自...
大学英语后续教学是大学四年英语学习不断线的保证,也是提高大学生英语应用能力的关键。但是,由于课程设置、师资等原因,大学英语的后续教学工作没有得到充分重视。为了适应社会和经济的发展,加强大学英语后续教学势在必行。作者通过自身的教学实践,对目前大学英语后续教学存在的问题,教学目标、课程设置等进行了探讨。
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关键词
大学英语后续教学
重视
语言
应用能力
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职称材料
初、高中英语衔接教学实验研究
5
作者
杨飞鸽
《基础教育外语教学研究》
2013年第3期47-50,共4页
初、高中英语教学的衔接直接影响着高中英语教学质量。针对初中与高中英语衔接教学实践中存在的学生听课吃力、记忆不佳、读写不畅、语法掌握不够牢固、单词不能熟练拼写和运用、成绩急剧下滑等问题，笔者对陇南市某地区2010级、2011级...
初、高中英语教学的衔接直接影响着高中英语教学质量。针对初中与高中英语衔接教学实践中存在的学生听课吃力、记忆不佳、读写不畅、语法掌握不够牢固、单词不能熟练拼写和运用、成绩急剧下滑等问题，笔者对陇南市某地区2010级、2011级和2012级高一年级部分新生分别进行了一学期的“集中衔接和单元新课教学中分散穿插衔接”相结合的英语教学探索实验，结果证明该方法提高了课堂教学质量和学生的英语成绩。
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关键词
初、高中英语衔接教学
集中衔接
穿插衔接
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职称材料
浅谈初高中语文教学的衔接对策
被引量：
10
6
作者
李婧姝
《佳木斯教育学院学报》
2011年第3期244-244,共1页
本文从高中教学现状出发,分析了初高中教学衔接困难的根源,针对衔接问题产生的原因,采取相应的对策,注重培养学生的质疑精神,填充学生知识空白,帮助学生完成从初中到高中学习思维的转变和学习习惯的形成。
关键词
初高中语文教学
衔接
对策
原文传递
初高中英语衔接教学的认识与实践
被引量：
3
7
作者
黄成健
夏春艳
《佳木斯教育学院学报》
2012年第3期232-232,共1页
从新《普通高级中学英语课程标准》中英语课程分级目标结构所做的要求可以看出,如何完成五级到六级之间的过渡非常重要,要顺利的完成这一目标,我们要解决好初高中英语衔接教学的问题。其中,初中和高中教师都扮演着重要角色。
关键词
初高中英语衔接
情感态度
复习
良好习惯
原文传递
题名
我院大学英语后续教学需求分析
被引量：
5
1
作者
尹曼芬
李红梅
机构
大理学院外语系
出处
《大理学院学报（综合版）》
CAS
2003年第4期33-35,共3页
文摘
本文就我院已开设的“专业英语阅读”课,对学生进行了大学英语后续教学的需求调查,调查涉及大学英语后续教学的必要性、教学内容、形式、教师等。调查结果表明,大学英语后续教学课程的开设十分必要;在专业英语课教师准备不足的情况下,由英语教师和专业课教师共同进行专业英语阅读教学不失为一种有效的解决办法。
关键词
高校
大学英语教学
后续教学
专业英语
考试辅导
Keywords
College
English
teaching
for
juniors
and
seniors
subject
-
based
English
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
语言磨蚀视角下的初高中英语词汇衔接教学策略探索
被引量：
2
2
作者
朱利忠
机构
江苏省江浦高级中学
出处
《江苏教育研究》
2018年第10期55-58,共4页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度立项课题"基于语言磨蚀理论的高中英语教学策略与方法研究"(C-c/2016/02/110)的阶段性研究成果
文摘
语言磨蚀是语言习得的逆过程,是学习者在接受语言教学之后,减少和停止使用该语言,造成其运用该语言能力随时间推移逐渐丧失或衰退的现象。教师应在初高中英语词汇衔接教学阶段,通过部分采用明示教学、激发学生积极情感、渗透目的语文化背景知识、强化耐磨蚀词汇习得方式的指导,来减少语言磨蚀对学生的影响,帮助学生做好高中英语词汇学习上的心理准备和学习方法上的思考转变。
关键词
语言磨蚀
初高中英语词汇衔接教学
教学策略
Keywords
language
attrition
English
lexical
linkup
teaching
between
junior
and
senior
middle
schools
teaching
strategy
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
概念:学好高中物理的关键环节——浅谈初、高中物理教学的衔接
被引量：
2
3
作者
张新生
机构
乌鲁木齐市第四中学
出处
《新疆教育学院学报》
2006年第2期17-19,共3页
文摘
中学物理学习的中心问题就是物理概念和物理规律,从一定意义上说,两者相比,物理概念更为重要,而在物理概念的深化过程中有意渗透物理思想,将是提高高中物理教学效果的有效途径。
关键词
概念
初高中物理教学衔接
新课程
物理思想
Keywords
concept
making
physics
teaching
in
junior
and
senior
middle
schools
connect
with
each
other
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
刍议大学英语后续教学
被引量：
10
4
作者
熊文
机构
南京审计学院外语系
出处
《南京医科大学学报（社会科学版）》
2003年第2期179-181,共3页
文摘
大学英语后续教学是大学四年英语学习不断线的保证,也是提高大学生英语应用能力的关键。但是,由于课程设置、师资等原因,大学英语的后续教学工作没有得到充分重视。为了适应社会和经济的发展,加强大学英语后续教学势在必行。作者通过自身的教学实践,对目前大学英语后续教学存在的问题,教学目标、课程设置等进行了探讨。
关键词
大学英语后续教学
重视
语言
应用能力
Keywords
English
teaching
for
the
junior
and
senior
students
emphasis
language
ability
to
use
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
初、高中英语衔接教学实验研究
5
作者
杨飞鸽
机构
西和县第一中学
出处
《基础教育外语教学研究》
2013年第3期47-50,共4页
文摘
初、高中英语教学的衔接直接影响着高中英语教学质量。针对初中与高中英语衔接教学实践中存在的学生听课吃力、记忆不佳、读写不畅、语法掌握不够牢固、单词不能熟练拼写和运用、成绩急剧下滑等问题，笔者对陇南市某地区2010级、2011级和2012级高一年级部分新生分别进行了一学期的“集中衔接和单元新课教学中分散穿插衔接”相结合的英语教学探索实验，结果证明该方法提高了课堂教学质量和学生的英语成绩。
关键词
初、高中英语衔接教学
集中衔接
穿插衔接
Keywords
the
transition
of
English
teaching
from
junior
high
school
to
senior
high
school
intensive
transition
discontinuous
transition
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈初高中语文教学的衔接对策
被引量：
10
6
作者
李婧姝
机构
辽宁省锦州市锦州中学
出处
《佳木斯教育学院学报》
2011年第3期244-244,共1页
文摘
本文从高中教学现状出发,分析了初高中教学衔接困难的根源,针对衔接问题产生的原因,采取相应的对策,注重培养学生的质疑精神,填充学生知识空白,帮助学生完成从初中到高中学习思维的转变和学习习惯的形成。
关键词
初高中语文教学
衔接
对策
Keywords
language
teaching
in
junior
and
senior
high
school
convergence
strategy
分类号
G633 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
初高中英语衔接教学的认识与实践
被引量：
3
7
作者
黄成健
夏春艳
机构
铜陵县第一中学
铜陵市第十中学
出处
《佳木斯教育学院学报》
2012年第3期232-232,共1页
文摘
从新《普通高级中学英语课程标准》中英语课程分级目标结构所做的要求可以看出,如何完成五级到六级之间的过渡非常重要,要顺利的完成这一目标,我们要解决好初高中英语衔接教学的问题。其中,初中和高中教师都扮演着重要角色。
关键词
初高中英语衔接
情感态度
复习
良好习惯
Keywords
English
cohesion
teaching
in
the
junior
and
senior
middle
school
emotion
review
good
habits
分类号
G65 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我院大学英语后续教学需求分析
尹曼芬
李红梅
《大理学院学报（综合版）》
CAS
2003
5
下载PDF
职称材料
2
语言磨蚀视角下的初高中英语词汇衔接教学策略探索
朱利忠
《江苏教育研究》
2018
2
下载PDF
职称材料
3
概念:学好高中物理的关键环节——浅谈初、高中物理教学的衔接
张新生
《新疆教育学院学报》
2006
2
下载PDF
职称材料
4
刍议大学英语后续教学
熊文
《南京医科大学学报（社会科学版）》
2003
10
下载PDF
职称材料
5
初、高中英语衔接教学实验研究
杨飞鸽
《基础教育外语教学研究》
2013
0
下载PDF
职称材料
6
浅谈初高中语文教学的衔接对策
李婧姝
《佳木斯教育学院学报》
2011
10
原文传递
7
初高中英语衔接教学的认识与实践
黄成健
夏春艳
《佳木斯教育学院学报》
2012
3
原文传递
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