学校武术教育——定位、现状、对策 被引量：74

1

作者 刘文武 杜杰 胡海旭 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第9期64-68,共5页

学校武术教育问题是每一位武术教育者永恒的关注。针对其长期以来虽经多方理论探讨却未能产生实质性进展的问题,立足武术教学的实际,综合运用文献资料调研法、访谈法,对学校武术教育的主旨定位、现状反思、发展对策三个具有紧密逻辑关... 学校武术教育问题是每一位武术教育者永恒的关注。针对其长期以来虽经多方理论探讨却未能产生实质性进展的问题,立足武术教学的实际,综合运用文献资料调研法、访谈法,对学校武术教育的主旨定位、现状反思、发展对策三个具有紧密逻辑关系的方面进行研究。主要结论为:学校武术教育的主旨定位与武术教学实施中的内容载体明显错位,而教学内容与学生对武术的实际需求不相一致正是造成"学生喜欢武术,但不喜欢上武术课"的关键致因;提出由操返拳是武术教学内容的改革路径,师资入手是打通教学内容改革路径的保障,并指出了改变武术师资知能结构的具体途径。 展开更多

关键词 学校武术教育 教学内容 武术师资 知能结构

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学科教学知识构成的厘清及对教师教育的启示 被引量：44

2

作者 汤杰英 周兢 韩春红 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第5期37-42,共6页

对学科教学知识的构成,研究者可谓莫衷一是。研究者从"教学性"这一本质特征出发,将学科教学知识的构成厘清为三大类:关于教学内容的知识、关于教学对象的知识和关于教学策略的知识。然后,对教师知识如何向这三类知识转化做了... 对学科教学知识的构成,研究者可谓莫衷一是。研究者从"教学性"这一本质特征出发,将学科教学知识的构成厘清为三大类:关于教学内容的知识、关于教学对象的知识和关于教学策略的知识。然后,对教师知识如何向这三类知识转化做了分析。最后,对教师教育提出了一些建议。 展开更多

关键词 学科教学知识 关于教学内容的知识 关于教学对象的知识 关于教学策略的知识

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提高分子生物学教学效果的思考 被引量：9

3

作者 章月琴 胡汉桥 《教育教学论坛》 2018年第9期174-176,共3页

分子生物学是高等院校生物类专业本科生的专业基础课,也是渗透到生物学各个领域的研究工具。本文从教学内容、教学手段和方法以及知识的拓展方面进行改进,以期为提高分子生物学的教学提供参考。

关键词 分子生物学 教学内容 手段和方法 知识拓展 教学效果

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房屋建筑学教学课程探讨 被引量：8

4

作者 韩雁娟 朱文正 《高等建筑教育》 2005年第1期54-56,共3页

本文针对建筑学、建筑工程、房地产经营管理三个不同的专业在房屋建筑学课程的教学内容、教学手段、知识结构等方面的异同进行探讨 ,希望能对房屋建筑学课程的教学有所参考借鉴。

关键词 房屋建筑学 教学内容 教学手段 知识结构

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问题驱动学习在护理学基础教学中的应用效果评价

5

作者 张蜜 袁媛 李春莉 《黑龙江科学》 2024年第13期80-82,86,共4页

为评价问题驱动学习在护理学基础教学中的应用效果,借助已有文献与问卷数据开展研究。分析认为,问卷信度较高,问卷数据具有一定可靠性。描述性统计结果显示,受访学生普遍对问题驱动学习在护理学基础教学中的应用效果持有较高评价,但仍... 为评价问题驱动学习在护理学基础教学中的应用效果,借助已有文献与问卷数据开展研究。分析认为,问卷信度较高,问卷数据具有一定可靠性。描述性统计结果显示,受访学生普遍对问题驱动学习在护理学基础教学中的应用效果持有较高评价,但仍有改进空间。一致性检验结果和独立样本t检验结果表明,不同年级学生对问题驱动学习的评价具有一致性,不存在显著性差异。为进一步提高护理学基础课程的教学效果教师应进一步优化教学内容设计,鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决,针对不同学生在学习能力和学习风格上的差异实施个性化教学策略。 展开更多

关键词 问题驱动学习 护理学基础教学 教学内容设计 学习体验 知识应用能力 学习成效评价

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论语文教学的三个问题 被引量：3

6

作者 皮连生 吴红耘 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2022年第1期115-131,41,共18页

“教什么”与“怎么教”是每门学科教学的必答题。基于认知科学的语文教学论提出并用教学实例阐明了构成语文能力的四类知识,要求教师在设置教学目标时,从课文中找出作为教学内容的四类知识,并确定其认知过程水平,据此从操作上回答语文... “教什么”与“怎么教”是每门学科教学的必答题。基于认知科学的语文教学论提出并用教学实例阐明了构成语文能力的四类知识,要求教师在设置教学目标时,从课文中找出作为教学内容的四类知识,并确定其认知过程水平,据此从操作上回答语文课教什么的问题。针对学习的不同类型,新的语文教学论提出四种语文新课型,分别处理语文的人文性与工具性关系、语文单项知识技能学习与综合能力学习的关系、阅读学习与写作学习的关系,从而回答语文课怎么教的问题。最后,新的教学论从理论与实践两方面论证了词法与句法是语文基础教育的核心内容,指出词法句法教学的可行性并分析了不教词法句法的理论错误。 展开更多

关键词 教学内容 知识分类 单项知识技能教学 综合能力教学

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研究生课程“线性系统理论”教学内容的组织方式探索 被引量：5

7

作者 徐为民 《教育教学论坛》 2017年第36期233-234,共2页

"线性系统理论"是一门体系较为完备的研究生基础课程,在教学内容组织上容易依赖教材,产生教学内容的乏味等现象。针对这些问题,考虑到学生认知习惯的特点,论文提出了"线性系统理论"课程教学内容规划的问题,结合相... "线性系统理论"是一门体系较为完备的研究生基础课程,在教学内容组织上容易依赖教材,产生教学内容的乏味等现象。针对这些问题,考虑到学生认知习惯的特点,论文提出了"线性系统理论"课程教学内容规划的问题,结合相关教学研究成果,探讨了线性系统理论课程教学内容规划的方法,采用以知识点为核心的课程组织思路进行教学内容重组。这些课程教学内容的组织方法已应用于"线性系统理论"课程的教学实践中,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 教学内容重组 知识点 线性化组织 非线性化组织

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《大学体育理论》课程微视频教学知识谱系构建研究 被引量：4

8

作者 何绍元 杨健科 +2 位作者 朱艳 闻钟波 李丽娟 《南京体育学院学报（自然科学版）》 2017年第2期107-113,共7页

坚持"结构主义理论"的指导,强调在碎片化、个性化教学的同时以保证课程本身的整体性和系统性为前提。采用文献资料法、专家问卷调查法、数理统计法,开展三轮专家预测,层层筛选,根据预测结果构建《大学体育概述》等11个一级指... 坚持"结构主义理论"的指导,强调在碎片化、个性化教学的同时以保证课程本身的整体性和系统性为前提。采用文献资料法、专家问卷调查法、数理统计法,开展三轮专家预测,层层筛选,根据预测结果构建《大学体育概述》等11个一级指标和38个二级指标,确定微视频《大学体育理论》课程教学内容模块与知识谱系构成,为新一轮以微视频高等教育教学改革与实践"教学内容安排及其知识谱系序列组建、资源模型设计、微视频教学资源建设、微视频制作"等环节工作提供借鉴。 展开更多

关键词 微视频 大学体育 体育理论 教学内容 知识谱系

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护理学本科教学内容的构建 被引量：4

9

作者 朱玲玲 姜安丽 《护理研究（上旬版）》 2008年第9期2333-2334,共2页

通过对护理学本科教育的知识体系的分析,提出从知识整体性角度出发,打破学科界限,重新构建护理学本科教学内容,分为政治思想道德与职业道德、普通基础、医学基础、基本护理技能、人体功能与护理、人体发展、损伤及护理、护理与社会、临... 通过对护理学本科教育的知识体系的分析,提出从知识整体性角度出发,打破学科界限,重新构建护理学本科教学内容,分为政治思想道德与职业道德、普通基础、医学基础、基本护理技能、人体功能与护理、人体发展、损伤及护理、护理与社会、临床实践8大知识模块。 展开更多

关键词 护理学本科教育 教学内容 知识模块

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基于新建构主义理论的高职英语口语课堂教学设计 被引量：3

10

作者 唐林飞 《黄河水利职业技术学院学报》 2020年第2期83-87,共5页

运用新建构主义理论指导高职英语口语教学改革是可行的,也是必要的。结合高职英语口语教学实际,根据新建构主义学习理论下的七个关键词展开口语教学设计,主要包括创设真实的教学情境;引导学生有效搜索,学会选择与行业相关的话题和内容;... 运用新建构主义理论指导高职英语口语教学改革是可行的,也是必要的。结合高职英语口语教学实际,根据新建构主义学习理论下的七个关键词展开口语教学设计,主要包括创设真实的教学情境;引导学生有效搜索,学会选择与行业相关的话题和内容;选择与专业相关的教学内容;引导学生学会口语中的分享、协作、自由交流;引导学生学会在交流的过程中有所创新;引导学生对现有的知识进行重构,达到零存整取。口语课堂的教学设计旨在提高高职英语口语教学质量,达到以学生为中心、以能力为本位的教学目标。 展开更多

关键词 新建构主义理论 高职英语 口语教学 教学设计 教学情境 教学内容 知识重构

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我国课程知识研究70年的历程审思 被引量：3

11

作者 孙宽宁 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第6期21-30,共10页

课程知识是关涉学校教育功能实现和育人目标达成的重要因素,是广大学者持续研究的重要课题。70年来,我国学者对课程知识的研究经历了借鉴模仿和经验总结、术语多元与话语分立、研究视域的拓展与深化三个阶段,并呈现出受国家相关政策的... 课程知识是关涉学校教育功能实现和育人目标达成的重要因素,是广大学者持续研究的重要课题。70年来,我国学者对课程知识的研究经历了借鉴模仿和经验总结、术语多元与话语分立、研究视域的拓展与深化三个阶段,并呈现出受国家相关政策的直接影响和制约,研究的技术思考和价值关照始终相伴而行,基础研究对应用研究具有重要引领和支撑作用等明显特点。当前我国的课程知识研究仍然存在独五性不足、概念混乱、视域交叉、研究的结构性和实效性不强等问题。对此,在未来研究中,要适度平衡研究的独立性和敏感性,加强研究的结构性和系统性,深化研究的科学性和实效性,并建立更密切的学术研究共同体。 展开更多

关键词 课程知识 教科书 教学内容 知识价值

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西方教师实践性知识研究进展 被引量：3

12

作者 陈柏华 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期77-84,共8页

教师实践性知识是教师在课堂情境和实践困境中实施有目的行动的知识。近年来,西方教师实践性知识在研究视角上,重视专业知识场景、生态学及话语等不同角度的研究;在研究主题上,侧重教学知识、教师实践性知识推理,以及教师身份、信念与... 教师实践性知识是教师在课堂情境和实践困境中实施有目的行动的知识。近年来,西方教师实践性知识在研究视角上,重视专业知识场景、生态学及话语等不同角度的研究;在研究主题上,侧重教学知识、教师实践性知识推理,以及教师身份、信念与实践性知识的融合研究;在研究方式上,倡导合作分享的研究;在研究方法上主张多元方法与理论的综合运用;在研究价值取向上,试图超越知识的纯粹个体性,探寻知识的个体性与普遍性、情境性与抽象性相统一的特征。 展开更多

关键词 西方 教师实践性知识 教学知识 教师身份

原文传递

基于MOOC环境下教学内容的构建 被引量：3

13

作者 屈正庚 卢琼 《微型电脑应用》 2018年第11期4-6,14,共4页

随着互联网应用领域不断拓展,互联网+的蓬勃发展,网络资源日益丰富多样,网络在线教育和学习成为社会发展的一个趋势,MOOC(慕课)平台因此而产生了。它是以结构化知识单元为基础的大型开放式课程平台,能够满足不同层次的人群在线学习需要... 随着互联网应用领域不断拓展,互联网+的蓬勃发展,网络资源日益丰富多样,网络在线教育和学习成为社会发展的一个趋势,MOOC(慕课)平台因此而产生了。它是以结构化知识单元为基础的大型开放式课程平台,能够满足不同层次的人群在线学习需要,人们可以随时随地学习,不会受到任何条件的限制,开放式免费注册,广大人群可以听到知名大学里教授讲课。分析了MOOC的特征,优缺点,以及MOOC环境下展开教学内容的技巧与方法。最后通过实例详细讲解了MOOC环境下设计教学内容的全过程,为研究者参与MOOC环境下展开教学研究提供参考。 展开更多

关键词 MOOC环境 教学设计 教学内容 知识单元

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高职公共英语,我们应该教什么? 被引量：2

14

作者 罗东山 《海外英语》 2013年第23期99-100,共2页

高职公共英语教学历经多年的改革与发展,取得了很大的成果,但还存在一些问题,尤其教学内容总是受到多方的诟病。该文首先阐述了如何合理定位高职公共英语,接着分析了高职公共英语的教学目标,并指出,要在需求分析的基础上,选取教学内容... 高职公共英语教学历经多年的改革与发展,取得了很大的成果,但还存在一些问题,尤其教学内容总是受到多方的诟病。该文首先阐述了如何合理定位高职公共英语,接着分析了高职公共英语的教学目标,并指出,要在需求分析的基础上,选取教学内容。语言技能训练应和知识传授融合在一起。这样,学生就可以实现知识建构、思维训练与英语技能共同提高的目标。 展开更多

关键词 高职公共英语 教学内容 语言训练 知识传授

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给五年制学生上AutoCAD课程的几点教学经验 被引量：2

15

作者 贾秋霜 韩淑玲 韩世河 《山东纺织经济》 2019年第5期57-59,共3页

本文笔者结合自身多年的企业计算机绘图经验以及多年的三维CAD软件教学心得,立足于五年制高职生的学情分析,针对AutoCAD课程,重点从优化教学内容、重构知识体系、加强过程控制等方面,进行了一些新的思考和探索,取得了不错的教学效果,积... 本文笔者结合自身多年的企业计算机绘图经验以及多年的三维CAD软件教学心得,立足于五年制高职生的学情分析,针对AutoCAD课程,重点从优化教学内容、重构知识体系、加强过程控制等方面,进行了一些新的思考和探索,取得了不错的教学效果,积累了一些比较有效的教学经验。 展开更多

关键词 AUTOCAD 教学内容 知识体系 课堂管理 过程考核

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论核心素养时代教学内容的超越 被引量：1

16

作者 熊晴 朱德全 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第4期61-64,共4页

知识传授为主的教学忽视学生道德品性的培养,阻碍了学生品格能力的形成,遮蔽了学生个人知识的生成,教学内容停留于教知识符号的表层。在核心素养时代,学生要适应飞速发展的信息时代和复杂多变的未来社会,教学内容绝不仅在于满足学生对... 知识传授为主的教学忽视学生道德品性的培养,阻碍了学生品格能力的形成,遮蔽了学生个人知识的生成,教学内容停留于教知识符号的表层。在核心素养时代,学生要适应飞速发展的信息时代和复杂多变的未来社会,教学内容绝不仅在于满足学生对知识符号表征的认知,更在于促成知识与学生的"相遇""相知"与"相融"。教学内容必须完成从"教知识的符号"到"教知识的意义"的超越。这就要求教师对教学内容的把握要结合"伦理性"与"有效性",统一"同一性"与"差异性",兼顾"学理性"与"实践性"。 展开更多

关键词 核心素养时代 教学内容 知识符号 知识意义

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加强职业学校德育教育的途径 被引量：1

17

作者 王永新 《学周刊（中旬）》 2016年第5期55-56,共2页

随着社会经济和科学技术的快速发展,人们的思想观念发生了很大变化,职业学校的德育教育已不能适应社会的发展需要,必须改变教学模式,把理论知识和学生的实际紧密结合起来,通过多种方式提高德育教学效率,促使学生形成良好的思想道德品质... 随着社会经济和科学技术的快速发展,人们的思想观念发生了很大变化,职业学校的德育教育已不能适应社会的发展需要,必须改变教学模式,把理论知识和学生的实际紧密结合起来,通过多种方式提高德育教学效率,促使学生形成良好的思想道德品质,树立正确的人生观、价值观和世界观。该文从四方面对如何加强职业学校的德育教育进行了研究。 展开更多

关键词 教学内容 教学方法 知识的应用 家校联系

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中等职业教育《机械工程基础》教学内容的优化

18

作者 姚宏 《无锡商业职业技术学院学报》 2002年第2期69-70,共2页

《机械工程基础》是一门综合性的技术基础课,内容丰富,理论性和实践性都较强。在目前职校生源素质下降的情况下,教师应更新教育观念,着眼学生实践技能的培养,优化教学内容,改进教学方法,以确保教学质量。

关键词 中等职业教育 《机械工程基础》 教学内容 教学质量 学生兴趣

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材料性能学核心课程的教学内容体系和知识模块构建 被引量：1

19

作者 李晖 田中青 叶宏 《山东化工》 CAS 2015年第23期121-122,125,共3页

以核心课程的建设为核心,构建材料性能学的教学内容体系和知识模块极为必要。本文根据材料科学"四要素"内在联系明确材料性能学的课程定位和作用,以共性知识和基本理论为主线构建结构完整、知识脉络清晰的教学内容体系;并提... 以核心课程的建设为核心,构建材料性能学的教学内容体系和知识模块极为必要。本文根据材料科学"四要素"内在联系明确材料性能学的课程定位和作用,以共性知识和基本理论为主线构建结构完整、知识脉络清晰的教学内容体系;并提出了结构合理的理论与实践相结合的教学模块,适应核心课程建设的需要。 展开更多

关键词 材料性能学 教学内容体系 知识模块

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应用型本科工程测量教学内容的知识重构 被引量：1

20

作者 陈继光 《山东英才学院学报》 2012年第1期23-25,共3页

应用型本科教育作为一种新型的高等教育类型,其以培养具备一定理论知识、实践技能和职业岗位素质的工程技术管理人才为目标,与传统的本科学科教育侧重理论教学的教学理念存在明显差异。探讨应用型本科工程测量教学内容的知识重构,可以... 应用型本科教育作为一种新型的高等教育类型,其以培养具备一定理论知识、实践技能和职业岗位素质的工程技术管理人才为目标,与传统的本科学科教育侧重理论教学的教学理念存在明显差异。探讨应用型本科工程测量教学内容的知识重构,可以为技能型、应用型人才培养提供职业养成教育基础,更好的体现了应用型本科教育的特征。 展开更多

关键词 应用型本科 工程测量 教学内容 知识重构 人才培养

原文传递