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课堂教学行为分析云模型的构建与应用研究
被引量：
18
1
作者
程云
刘清堂
+2 位作者
王艳丽
王锋
毛刚
《远程教育杂志》
CSSCI
2017年第2期36-42,共7页
通过以新的课堂教学行为分析编码系统为基础,从行为主体和行为活动方式两个维度出发,将16种教学行为以环形分布,形成4个分布区域、16个子维度区间,建立了课堂教学行为云坐标系。通过对数据进行标准化处理,提出了课堂教学行为云模型的构...
通过以新的课堂教学行为分析编码系统为基础,从行为主体和行为活动方式两个维度出发,将16种教学行为以环形分布,形成4个分布区域、16个子维度区间,建立了课堂教学行为云坐标系。通过对数据进行标准化处理,提出了课堂教学行为云模型的构建方法,确立了云模型的基本属性及静态、动态特性,定义了云模型的面积、周长、重心、离散系数等关键属性参数的计算方法;并通过实验,详细验证了所述方法的可行性和有效性,为课堂教学行为的量化分析提供新的模型和方法。
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关键词
课堂教学
教学行为
云模型
教学行为分析
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职称材料
基于微信公众平台的混合式教学行动研究
被引量：
5
2
作者
狄智奋
《宁波大学学报（教育科学版）》
2017年第2期79-84,共6页
随着移动互联网和移动设备的飞速发展,借助微信公众平台开展教学逐渐成为新型教学模式研究的关注点。本研究以笔者注册的微信公众平台订阅号以及专业平台课程教学为研究对象,探讨基于微信公众平台的混合式教学的基本方式与策略,主要包...
随着移动互联网和移动设备的飞速发展,借助微信公众平台开展教学逐渐成为新型教学模式研究的关注点。本研究以笔者注册的微信公众平台订阅号以及专业平台课程教学为研究对象,探讨基于微信公众平台的混合式教学的基本方式与策略,主要包括课堂与课外、教师与学生、自主与协作、学校与社会、学科与素养的多维互动,改变教学结构,突破时空限制和课堂范式,有效利用课堂时间,饱满教学链。促进有效学习,提升人才培养质量。
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关键词
微信公众平台
混合式学习
教学互动
行动研究
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职称材料
新手型、专家型教师的课堂教学行为的比较与启示
被引量：
2
3
作者
钟灿富
《福建教育学院学报》
2011年第5期95-99,共5页
应用弗兰德斯互动分析矩法对一位新手型教师和一位专家型教师同一节化学课的课堂实录进行分析,发现两位教师由于教学经验、教学经历及对教学内容的整体把握不同,引起课堂教学行为的差异,从而在课堂教学氛围、学生学习知识的方式等方面...
应用弗兰德斯互动分析矩法对一位新手型教师和一位专家型教师同一节化学课的课堂实录进行分析,发现两位教师由于教学经验、教学经历及对教学内容的整体把握不同,引起课堂教学行为的差异,从而在课堂教学氛围、学生学习知识的方式等方面产生差异。
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关键词
弗兰德斯
新手型
专家型
教学行为
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职称材料
浅谈基于核心素养的初中语文教与学行为转变
被引量：
1
4
作者
傅美群
《当代教研论丛》
2020年第6期37-38,共2页
教育一直都是一项关乎未来、关乎发展的重要事业,从古至今教育都备受社会各界的关注。随着社会的不断发展,教育也在跟随着时代的步伐,不断地改革创新。在当下教育改革的潮流中,"核心素养"是改革的主流趋势。每一位教育工作者...
教育一直都是一项关乎未来、关乎发展的重要事业,从古至今教育都备受社会各界的关注。随着社会的不断发展,教育也在跟随着时代的步伐,不断地改革创新。在当下教育改革的潮流中,"核心素养"是改革的主流趋势。每一位教育工作者都需要转变教学思想,紧跟时代潮流,落实对学生核心素养的培养。
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关键词
核心素养
初中语文
教与学
教学行为转变
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职称材料
生源数量收缩背景下的高校教学质量分析方法
被引量：
1
5
作者
陈孟君
黄泽民
《福建江夏学院学报》
2018年第3期103-110,118,共9页
生源数量的收缩加剧了高校之间的竞争,提高教学质量成为高校竞争的最后制胜法宝。从宏观到微观剖析高校教学质量变动机理,有助于探索提高教学质量的科学依据、途径与方法。生源数量收缩通过招生机制效应,以段体移动方式,从生员质量方面...
生源数量的收缩加剧了高校之间的竞争,提高教学质量成为高校竞争的最后制胜法宝。从宏观到微观剖析高校教学质量变动机理,有助于探索提高教学质量的科学依据、途径与方法。生源数量收缩通过招生机制效应,以段体移动方式,从生员质量方面进入"学生-师资-管理"教学体系,从生员数量方面进入教学班容量影响因素,共同影响着教学质量。
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关键词
生源数量
教学质量
招生规则
段体移动
行为方程
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职称材料
基于深度学习的课堂教学行为评价方法
6
作者
陆燕
《科技资讯》
2024年第2期193-196,共4页
课堂是教学活动的主阵地,是教学质量的基础。当前,职业教育的课堂教学评价存在模式陈旧、指标单一、数据匮乏和算法灵活性差等问题,深度学习技术应用为解决这些问题提供了可能。基于深度学习的课堂教学行为评价方法(Class Learning Eval...
课堂是教学活动的主阵地,是教学质量的基础。当前,职业教育的课堂教学评价存在模式陈旧、指标单一、数据匮乏和算法灵活性差等问题,深度学习技术应用为解决这些问题提供了可能。基于深度学习的课堂教学行为评价方法(Class Learning Evaluation Method,CLEM)的第一步是利用智能设备获取课堂教学行为的视频信息,第二步是对视频中教师和学生的表情、姿态、语音等进行检测与教学行为识别,最后以某高职院校课堂教学视频为例开展教学行为统计分析和实证研究。实验表明,CLEM方法能够快速、准确地识别师生教学行为和开展课堂教学评价。
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关键词
深度学习
课堂教学行为
职业教育
行为识别
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职称材料
小学数学“教—学—评”一致性的教学行动模型
7
作者
张丹
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024年第7期95-101,共7页
“教—学—评”一致性具有重大的价值意蕴,但在实践教学中面临着要素缺失、要素脱节等现象。“教—学—评”一致性是在目标统领下一致性地思考教学、学习和评价的问题,即“教—学—评”所指向结果的一致性和“教—学—评”过程的协同性...
“教—学—评”一致性具有重大的价值意蕴,但在实践教学中面临着要素缺失、要素脱节等现象。“教—学—评”一致性是在目标统领下一致性地思考教学、学习和评价的问题,即“教—学—评”所指向结果的一致性和“教—学—评”过程的协同性。在此基础上,构建素养导向的小学数学“教—学—评”一致性的教学行动模型,其实施要点如下:建立学习内容与素养表现的关联;制订并评估素养导向的单元学习目标;目标指引下开展“教—学—评”一体化设计。
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关键词
素养导向
小学数学
“教—学—评”一致性
教学行动模型
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职称材料
疫情防控期间线上教学对高校生学习行为影响的问卷调查与分析
被引量：
2
8
作者
王先美
刘志燕
+5 位作者
熊吴燕
王秀红
肖霓
王芸芸
邹惠美
范进
《中国高等医学教育》
2020年第9期53-54,共2页
疫情防控期间,高校本着“只改变教学模式,不改变教学目标”的原则,积极利用网络在线课程及网络平台开展多种形式的线上教学,这不同于传统课堂的教学形式影响着学生的学习行为,“困扰”了一部分学生,撑握并解除学生的“困扰”是提高线上...
疫情防控期间,高校本着“只改变教学模式,不改变教学目标”的原则,积极利用网络在线课程及网络平台开展多种形式的线上教学,这不同于传统课堂的教学形式影响着学生的学习行为,“困扰”了一部分学生,撑握并解除学生的“困扰”是提高线上教学质量的有力举措。本文通过开放性问卷调查了某高校98名本科生线上学习情况,旨在从学生的视角阐释线上教学。
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关键词
线上教学
学习行为
高校生
疫情防控
问卷调查
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职称材料
题名
课堂教学行为分析云模型的构建与应用研究
被引量：
18
1
作者
程云
刘清堂
王艳丽
王锋
毛刚
机构
黄冈师范学院教育科学与技术学院
华中师范大学教育信息技术学院
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2017年第2期36-42,共7页
基金
全国教育科学规划教育部青年课题"基于视频内容分析的课堂教学评价研究"(ECA130373)的研究成果
文摘
通过以新的课堂教学行为分析编码系统为基础,从行为主体和行为活动方式两个维度出发,将16种教学行为以环形分布,形成4个分布区域、16个子维度区间,建立了课堂教学行为云坐标系。通过对数据进行标准化处理,提出了课堂教学行为云模型的构建方法,确立了云模型的基本属性及静态、动态特性,定义了云模型的面积、周长、重心、离散系数等关键属性参数的计算方法;并通过实验,详细验证了所述方法的可行性和有效性,为课堂教学行为的量化分析提供新的模型和方法。
关键词
课堂教学
教学行为
云模型
教学行为分析
Keywords
Classroom
teaching
teaching
and
learning
behavior
Cloud
model
Analysis
of
teaching
and
learning
behavior
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
基于微信公众平台的混合式教学行动研究
被引量：
5
2
作者
狄智奋
机构
宁波大学潘天寿艺术设计学院
出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2017年第2期79-84,共6页
基金
2015浙江省新世纪教改项目"基于微信公众平台的混合式教学研究"(kg2015100)
文摘
随着移动互联网和移动设备的飞速发展,借助微信公众平台开展教学逐渐成为新型教学模式研究的关注点。本研究以笔者注册的微信公众平台订阅号以及专业平台课程教学为研究对象,探讨基于微信公众平台的混合式教学的基本方式与策略,主要包括课堂与课外、教师与学生、自主与协作、学校与社会、学科与素养的多维互动,改变教学结构,突破时空限制和课堂范式,有效利用课堂时间,饱满教学链。促进有效学习,提升人才培养质量。
关键词
微信公众平台
混合式学习
教学互动
行动研究
Keywords
public
Wechat
platform
blended
learning
mode
teaching
-
learning
interaction
behavior
study
分类号
G642.46 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新手型、专家型教师的课堂教学行为的比较与启示
被引量：
2
3
作者
钟灿富
机构
福建厦门第一中学
出处
《福建教育学院学报》
2011年第5期95-99,共5页
文摘
应用弗兰德斯互动分析矩法对一位新手型教师和一位专家型教师同一节化学课的课堂实录进行分析,发现两位教师由于教学经验、教学经历及对教学内容的整体把握不同,引起课堂教学行为的差异,从而在课堂教学氛围、学生学习知识的方式等方面产生差异。
关键词
弗兰德斯
新手型
专家型
教学行为
Keywords
Flanders
novice
expert
teaching
and
learning
behavior
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈基于核心素养的初中语文教与学行为转变
被引量：
1
4
作者
傅美群
机构
北京师范大学厦门海沧附属学校
出处
《当代教研论丛》
2020年第6期37-38,共2页
文摘
教育一直都是一项关乎未来、关乎发展的重要事业,从古至今教育都备受社会各界的关注。随着社会的不断发展,教育也在跟随着时代的步伐,不断地改革创新。在当下教育改革的潮流中,"核心素养"是改革的主流趋势。每一位教育工作者都需要转变教学思想,紧跟时代潮流,落实对学生核心素养的培养。
关键词
核心素养
初中语文
教与学
教学行为转变
Keywords
Core
literacy
Junior
middle
school
Chinese
teaching
and
learning
Change
of
teaching
behavior
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生源数量收缩背景下的高校教学质量分析方法
被引量：
1
5
作者
陈孟君
黄泽民
机构
福建江夏学院经济贸易学院
出处
《福建江夏学院学报》
2018年第3期103-110,118,共9页
基金
福建江夏学院2017年校级教育教学改革项目(J2017B005)
文摘
生源数量的收缩加剧了高校之间的竞争,提高教学质量成为高校竞争的最后制胜法宝。从宏观到微观剖析高校教学质量变动机理,有助于探索提高教学质量的科学依据、途径与方法。生源数量收缩通过招生机制效应,以段体移动方式,从生员质量方面进入"学生-师资-管理"教学体系,从生员数量方面进入教学班容量影响因素,共同影响着教学质量。
关键词
生源数量
教学质量
招生规则
段体移动
行为方程
Keywords
student
number
teaching
and
learning
quality
enrolling
rules
score
range
movement
behavior
equation
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于深度学习的课堂教学行为评价方法
6
作者
陆燕
机构
湖南开放大学
出处
《科技资讯》
2024年第2期193-196,共4页
基金
湖南职业学院教育教学改革研究项目“基于深度学习的高职课堂教学评价研究”(项目编号:ZJGB2021189)
湖南省职业院校教育教学改革研究项目“基于分段实习实现分层培养的专业教学标准改革研究——以计算机网络技术专业为例”(项目编号:ZJBZ2021087)。
文摘
课堂是教学活动的主阵地,是教学质量的基础。当前,职业教育的课堂教学评价存在模式陈旧、指标单一、数据匮乏和算法灵活性差等问题,深度学习技术应用为解决这些问题提供了可能。基于深度学习的课堂教学行为评价方法(Class Learning Evaluation Method,CLEM)的第一步是利用智能设备获取课堂教学行为的视频信息,第二步是对视频中教师和学生的表情、姿态、语音等进行检测与教学行为识别,最后以某高职院校课堂教学视频为例开展教学行为统计分析和实证研究。实验表明,CLEM方法能够快速、准确地识别师生教学行为和开展课堂教学评价。
关键词
深度学习
课堂教学行为
职业教育
行为识别
Keywords
Deep
learning
Classroom
teaching
and
learning
activity
Vocational
education
behavior
recognition
分类号
G434 [文化科学—教育学]
TP311.13 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
小学数学“教—学—评”一致性的教学行动模型
7
作者
张丹
机构
北京教育科学研究院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024年第7期95-101,共7页
基金
中国教育学会2022年度教育科研重点规划课题“基于数学大概念的‘问题引领学习’实践研究”(202200250301A)。
文摘
“教—学—评”一致性具有重大的价值意蕴,但在实践教学中面临着要素缺失、要素脱节等现象。“教—学—评”一致性是在目标统领下一致性地思考教学、学习和评价的问题,即“教—学—评”所指向结果的一致性和“教—学—评”过程的协同性。在此基础上,构建素养导向的小学数学“教—学—评”一致性的教学行动模型,其实施要点如下:建立学习内容与素养表现的关联;制订并评估素养导向的单元学习目标;目标指引下开展“教—学—评”一体化设计。
关键词
素养导向
小学数学
“教—学—评”一致性
教学行动模型
Keywords
competency-oriented
primary
school
mathematics
teaching
-
learning
-assessment
alignment
teaching
behavior
model
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
疫情防控期间线上教学对高校生学习行为影响的问卷调查与分析
被引量：
2
8
作者
王先美
刘志燕
熊吴燕
王秀红
肖霓
王芸芸
邹惠美
范进
机构
贵州医科大学护理学院
出处
《中国高等医学教育》
2020年第9期53-54,共2页
基金
贵州医科大学教学工程项目(教学改革项目类)(JG201953).
文摘
疫情防控期间,高校本着“只改变教学模式,不改变教学目标”的原则,积极利用网络在线课程及网络平台开展多种形式的线上教学,这不同于传统课堂的教学形式影响着学生的学习行为,“困扰”了一部分学生,撑握并解除学生的“困扰”是提高线上教学质量的有力举措。本文通过开放性问卷调查了某高校98名本科生线上学习情况,旨在从学生的视角阐释线上教学。
关键词
线上教学
学习行为
高校生
疫情防控
问卷调查
Keywords
online
teaching
:
learning
behavior
college
students
epidemic
prevention
and
control
questionnaire
survey
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课堂教学行为分析云模型的构建与应用研究
程云
刘清堂
王艳丽
王锋
毛刚
《远程教育杂志》
CSSCI
2017
18
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职称材料
2
基于微信公众平台的混合式教学行动研究
狄智奋
《宁波大学学报（教育科学版）》
2017
5
下载PDF
职称材料
3
新手型、专家型教师的课堂教学行为的比较与启示
钟灿富
《福建教育学院学报》
2011
2
下载PDF
职称材料
4
浅谈基于核心素养的初中语文教与学行为转变
傅美群
《当代教研论丛》
2020
1
下载PDF
职称材料
5
生源数量收缩背景下的高校教学质量分析方法
陈孟君
黄泽民
《福建江夏学院学报》
2018
1
下载PDF
职称材料
6
基于深度学习的课堂教学行为评价方法
陆燕
《科技资讯》
2024
0
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职称材料
7
小学数学“教—学—评”一致性的教学行动模型
张丹
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
8
疫情防控期间线上教学对高校生学习行为影响的问卷调查与分析
王先美
刘志燕
熊吴燕
王秀红
肖霓
王芸芸
邹惠美
范进
《中国高等医学教育》
2020
2
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职称材料
已选择
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