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关于汉字教学法研究的思考与探索——兼论利用汉字“字族理论”进行汉字教学 被引量:21
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作者 陈曦 《汉语学习》 北大核心 2001年第3期70-75,共6页
汉字是汉语学习中的一个难题。本文从汉字自身的特点出发 ,总结了近年来汉字研究的成果 ,对汉字教学的各种问题进行了系统的梳理 ,并根据汉字“字族理论”提出汉字教学的新思路。利用“字族理论”进行汉字教学对中国学生和外国学生都是... 汉字是汉语学习中的一个难题。本文从汉字自身的特点出发 ,总结了近年来汉字研究的成果 ,对汉字教学的各种问题进行了系统的梳理 ,并根据汉字“字族理论”提出汉字教学的新思路。利用“字族理论”进行汉字教学对中国学生和外国学生都是有效的。 展开更多
关键词 汉字教学 字族理论
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留学生高级班汉字课汉字知识教学与教材编写研究 被引量:8
2
作者 李香平 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期41-46,共6页
近年来,初级阶段的汉字教学成果显著,面向中、高级阶段的汉字教学及汉字教材编写也逐渐受到关注。本文从留学生高级班汉字教学及教材现状入手,探讨高级班汉字知识教学的内容与目的,认为高级班汉字教材中汉字知识的编写应该突出针对性、... 近年来,初级阶段的汉字教学成果显著,面向中、高级阶段的汉字教学及汉字教材编写也逐渐受到关注。本文从留学生高级班汉字教学及教材现状入手,探讨高级班汉字知识教学的内容与目的,认为高级班汉字教材中汉字知识的编写应该突出针对性、体现实用性、增加趣味性。 展开更多
关键词 对外汉语教学 高级阶段 汉字教学 汉字教材
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王筠《教童子法》与对外汉语教学 被引量:2
3
作者 马国彦 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2007年第5期15-20,共6页
王筠的《教童子法》对“小学”的基本教育教学原则和汉语言文字教学法作了系统的论述。从汉语作为第二语言教学的角度,立足于当代,重新对其进行阐述,就需要在汉语言文字教学的大背景下,以整合各方面优秀教育教学资源为指导方针,着... 王筠的《教童子法》对“小学”的基本教育教学原则和汉语言文字教学法作了系统的论述。从汉语作为第二语言教学的角度,立足于当代,重新对其进行阐述,就需要在汉语言文字教学的大背景下,以整合各方面优秀教育教学资源为指导方针,着重探析它对本学科之汉字教学、阅读教学和写作教学的启示。这对于丰富汉语作为第二语言教学的教学理论和教学法,发展学科体系建设,有着一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 《教童子法》 汉语作为第二语言教学 汉字教学 阅读教学 写作教学
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越南学生学习汉字的方法,学生书写汉字的偏误问题及汉字教学建议--以胡志明市国家大学中国语文系为例
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作者 张家权 阮氏秋姮 《海外华文教育》 2017年第7期990-999,共10页
近几年来,随着汉语使用的需求不断增加,越南胡志明市很多所大学都开设了中文系,考上并且在中文系学习的大学生也占了相当大的比例。从事汉语教学的教师以及学习汉语的学生都应该意识到,汉字教学与学习技巧需要贯穿汉语教学和学习的始终... 近几年来,随着汉语使用的需求不断增加,越南胡志明市很多所大学都开设了中文系,考上并且在中文系学习的大学生也占了相当大的比例。从事汉语教学的教师以及学习汉语的学生都应该意识到,汉字教学与学习技巧需要贯穿汉语教学和学习的始终。汉字是汉语的书写形式,在汉语教学与学习当中占有非常重要的地位,然而,大部分学生都感到汉字难学、难记,汉字书写偏误的频率很高。什么原因导致这些状况?如何减少大学生书写汉字的偏误?本文从这个角度浅论越南学生学习汉字的方法、书写汉字的偏误问题并且提出一些建议。 展开更多
关键词 汉字教学 学习汉字 汉字偏误
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改变美国大学汉字教学难的重要途径——关于汉语教材中汉字学习内容编写的思考
5
作者 黄伟嘉 《国际汉语》 2012年第1期41-45,139-140,共6页
几十年来,由于受课时、师资的制约,美国大学汉字教学难的问题一直无法解决,因而直接影响了汉语教学。为了改变这种状况,在教材上下工夫是一个重要的途径。本文分析了美国大学汉语教材使用的情况,提出编写有助于汉字教学的综合教材的设想... 几十年来,由于受课时、师资的制约,美国大学汉字教学难的问题一直无法解决,因而直接影响了汉语教学。为了改变这种状况,在教材上下工夫是一个重要的途径。本文分析了美国大学汉语教材使用的情况,提出编写有助于汉字教学的综合教材的设想,并指出了编写中的难点和重点。 展开更多
关键词 汉字教学 教材 字本位
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笔画数、部件数和拓扑结构类型对非汉字文化圈学习者汉字掌握的影响 被引量:52
6
作者 尤浩杰 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2003年第2期72-81,共10页
本文利用北京语言大学"汉语中介语语料库",分析了汉字的笔画数和部件数以及拓扑结构类型等因素对非汉字文化圈学习者掌握汉字情况的影响,并用实验的方法进一步验证了基于上述语料库分析所得的结果.通过大量的数据统计分析,本... 本文利用北京语言大学"汉语中介语语料库",分析了汉字的笔画数和部件数以及拓扑结构类型等因素对非汉字文化圈学习者掌握汉字情况的影响,并用实验的方法进一步验证了基于上述语料库分析所得的结果.通过大量的数据统计分析,本文得出两个主要结论:非汉字文化圈学习者对高频汉字的加工只经历笔画和整字两个层次,对低频汉字的加工则经历笔画、部件和整字三个层次,且他们的加工方式主要是序列加工而非平行加工;汉字的独体、包围、横向、纵向四种结构类型中,横向结构是学习者最难掌握的一种结构类型.文章还在第一个结论的基础上提出了关于非汉字文化圈学习者汉字学习分阶段假设. 展开更多
关键词 笔画 部件 拓扑结构类型 汉字 汉语教学 横向结构字 书写训练
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对外汉字教学中的“新说文解字”评述 被引量:21
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作者 李香平 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期31-34,共4页
“新说文解字”是一种流俗文字学的字理阐释方式,在汉字教学上对提高学习兴趣、调节课堂气氛、帮助识记汉字具有传统文字学字理阐释所不具备的作用。在对外汉语汉字教学中,在合理利用的同时,应该限制和规范“新说文解字”的使用。
关键词 新说文解字 汉字教学 流俗文字学
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浅谈对外汉字教学中的文化渗透 被引量:10
8
作者 毕彦华 《湖北广播电视大学学报》 2010年第6期120-121,共2页
汉字教学一直被学界认为是对外汉语教学的瓶颈问题,很多留学生在进入中级阶段之后因为汉字难学逐渐放弃了学习。本文从文化语言学的基本原理得到启发,分析了汉字与汉文化的密切关系,探讨了如何在对外汉字教学中渗透文化因素,从而降低学... 汉字教学一直被学界认为是对外汉语教学的瓶颈问题,很多留学生在进入中级阶段之后因为汉字难学逐渐放弃了学习。本文从文化语言学的基本原理得到启发,分析了汉字与汉文化的密切关系,探讨了如何在对外汉字教学中渗透文化因素,从而降低学生学习汉字的难度,提高学生学习汉语的兴趣,提升汉字教学的总体水平。 展开更多
关键词 对外汉语教学 汉字教学 文化
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对外汉语初级阶段汉字教学重要性初探 被引量:7
9
作者 陈俊羽 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2003年第6期6-8,共3页
一直以来大家都把对外汉语初级阶段的教学重点放在语音、句型及语法操练上,而对汉 字教学的重要性没有给予足够的重视。本文通过对汉语本质特点的论述,说明了为什么要加强初级阶段 的汉字教学,以及如何加强初级阶段的汉字教学。
关键词 对外汉语教学 “字本位” 汉字教学
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“字本位”理论与对外汉字教学 被引量:2
10
作者 周巧 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》 2011年第22期75-77,共3页
"字本位"理论强调加强学生的"字"意识,是语言理论研究和应用研究的一条全新的思路,在对外汉字教学中具有重要意义。回顾了语言学界和对外汉语教学界"字本位"理论的提出和发展,对运用"字本位"... "字本位"理论强调加强学生的"字"意识,是语言理论研究和应用研究的一条全新的思路,在对外汉字教学中具有重要意义。回顾了语言学界和对外汉语教学界"字本位"理论的提出和发展,对运用"字本位"理论指导对外汉字教学提出了若干建议。 展开更多
关键词 对外汉字教学 理论历史 教学建议 “字本位”
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对外汉字教学中易混字形教学策略 被引量:1
11
作者 刘湘涛 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》 2012年第2期206-208,共3页
非汉字文化圈学生缺乏汉字的笔画与部件意识,对汉字字形的认知尤其是对形近字的辨析是汉字学习的难点。根据他们对汉字的认知特点,应严格笔画、笔顺教学,通过溯本究源,分辨易混独体字形,在此基础上,应注重偏旁教学的理据性,并在教学中... 非汉字文化圈学生缺乏汉字的笔画与部件意识,对汉字字形的认知尤其是对形近字的辨析是汉字学习的难点。根据他们对汉字的认知特点,应严格笔画、笔顺教学,通过溯本究源,分辨易混独体字形,在此基础上,应注重偏旁教学的理据性,并在教学中强化部件意识,帮助初学者形成从汉字字形和结构上正确审视汉字的思维模式,提高对易混合体字的识别能力。 展开更多
关键词 对外汉字教学 字形 易混字形辨析 汉字文化 非汉字文化圈学生
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“字族文识字教学法”在对外汉语汉字教学中的运用 被引量:2
12
作者 蔡雯捷 《宜春学院学报》 2015年第5期122-124,共3页
汉字教学是对外汉语教学中最困难的环节,多采用分散识字法和集中识字法,但效果不是特别好。"字族文识字教学法"是国内非常成功的一种集中、高效的识字教学法,把这种识字方法运用到对外汉语汉字教学中也能取得同样的效果,但要... 汉字教学是对外汉语教学中最困难的环节,多采用分散识字法和集中识字法,但效果不是特别好。"字族文识字教学法"是国内非常成功的一种集中、高效的识字教学法,把这种识字方法运用到对外汉语汉字教学中也能取得同样的效果,但要注意汉字基本笔画、部首集中学习,母体字需要优先教学,循序渐进推进字族文识字教学等方面。 展开更多
关键词 对外汉语汉字教学 字族文识字法 母体字
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论汉语四字格在对外汉语词汇教学中的意义
13
作者 王天虹 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》 2013年第2期99-102,112,共5页
词汇量的不足是制约外国人汉语水平进入中高级阶段的主要问题。鉴于此,笔者研究了四字格词语的特点、四字格词语在汉语中的地位;探讨了四字格结构词语在对外汉语教学中的意义和作用,提出了"以四字格结构为突破口解决对外汉语中高... 词汇量的不足是制约外国人汉语水平进入中高级阶段的主要问题。鉴于此,笔者研究了四字格词语的特点、四字格词语在汉语中的地位;探讨了四字格结构词语在对外汉语教学中的意义和作用,提出了"以四字格结构为突破口解决对外汉语中高级阶段词汇教学的瓶颈问题"的观点,指出从四字格的基本构成形式、四字格结构的语义和文化内涵方面入手,多方位地帮助汉语学习者掌握汉语词汇,扩大词汇量。本文认为四字词语在现代汉语语汇中占有独特而重要的地位,四字格词语语义内涵丰富,构成汉语学习的难点,成为制约留学生进一步提高汉语水平的重要因素。 展开更多
关键词 对外汉语 词汇教学 四字格
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精读课框架内相对独立的汉字教学模式初探 被引量:32
14
作者 王汉卫 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2007年第1期119-124,共6页
随文识字的教学方法固然不符合汉字教学的规律,但汉字独立设课也不是解决汉字教学问题的最佳选择。本文以高年级识字量、汉字课教学效果等的考察为基础,提出了精读课框架内相对独立的汉字教学方式,它的特点是:跟精读课一体、相对独立、... 随文识字的教学方法固然不符合汉字教学的规律,但汉字独立设课也不是解决汉字教学问题的最佳选择。本文以高年级识字量、汉字课教学效果等的考察为基础,提出了精读课框架内相对独立的汉字教学方式,它的特点是:跟精读课一体、相对独立、长期。 展开更多
关键词 汉字教学 精读框架 相对独立
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海外汉字教学呼唤改革创新——探寻“汉字难”的破解之道 被引量:11
15
作者 黄金城 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2014年第6期17-23,共7页
"汉字难"是汉语国际教育的瓶颈。不解决汉字难,汉语国际教育难免会停留在低水平、低层次,不符合汉语国际传播的宗旨。文章尝试更换视角,寻找解决方法。文章首先探讨"汉字为什么难学",指出其原因涉及汉字自身特点和... "汉字难"是汉语国际教育的瓶颈。不解决汉字难,汉语国际教育难免会停留在低水平、低层次,不符合汉语国际传播的宗旨。文章尝试更换视角,寻找解决方法。文章首先探讨"汉字为什么难学",指出其原因涉及汉字自身特点和主观因素。文章就主观因素的原因,提出:教学目标定位不当,教学盲区不少,教学方法内外无别,文字理论还不够完备。要改进汉字教学,应该在这些方面加大改革的力度。提出海外汉字教学应该突出"听说读",淡化"写"。减少写字量,增加识字量,尽早形成汉语书面阅读能力。文章建议汉字教学实施"两步走"新模式,设置"汉字预备课程"。最后介绍新型教材《汉字ABC》。这个教材凝聚着对改革汉字教学的一系列想法,核心理念是"汉字教学必须从外国学生的特点出发"。教材的创新之处有:汉字教学新模式;汉字教学新方法——字感教学法;汉字形体新概念——"字域";汉字笔画新理论——"九笔画";汉字练习新题型。 展开更多
关键词 海外汉字教学 教学目标 汉字预备课程 字域 九笔画
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外国留学生汉字读音的识别规律与汉字教学原则 被引量:5
16
作者 冯丽萍 《唐山师范学院学报》 2002年第4期4-7,共4页
以认知心理学中有关汉字加工的研究为基础,结合双语学习理论,对不同母语背景的日本学生和欧美学生在汉字语音识别方面的规律进行了实验研究,并依据错误趋向对汉字识别策略进行了分析。研究发现:两种语言背景的学习者都具有了形声字和声... 以认知心理学中有关汉字加工的研究为基础,结合双语学习理论,对不同母语背景的日本学生和欧美学生在汉字语音识别方面的规律进行了实验研究,并依据错误趋向对汉字识别策略进行了分析。研究发现:两种语言背景的学习者都具有了形声字和声旁意识,但日本学生对汉字的形音联结要明显好于欧美学生,二者在汉字语音识别中采用的策略也有所不同。根据其汉字加工规律,提出了相应的汉字教学原则。 展开更多
关键词 外国留学生 汉字读音 识别规律 教学原则 语音 汉字教学
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非汉字文化圈留学生汉字课教学策略研究 被引量:5
17
作者 杜娅林 《上海商学院学报》 2007年第2期66-68,共3页
对外汉字教学是对外汉语教学的一个至关重要的环节,而对非汉字文化圈留学生的汉字教学又是一个突出的难点。如果这个问题解决不好,将阻碍整个对外汉语教学的发展以及汉语走向世界的步伐。从汉字文化圈与非汉字文化圈留学生汉语习得的不... 对外汉字教学是对外汉语教学的一个至关重要的环节,而对非汉字文化圈留学生的汉字教学又是一个突出的难点。如果这个问题解决不好,将阻碍整个对外汉语教学的发展以及汉语走向世界的步伐。从汉字文化圈与非汉字文化圈留学生汉语习得的不同特点出发,通过对当前对外汉字教学现状的分析,阐述对非汉字文化圈零起点留学生设立汉字课教学的必要性。并从汉字自身的特点和语言习得规律的角度出发,进行非汉字文化圈初级阶段汉字教学策略分析。 展开更多
关键词 非汉字文化圈 零起点 汉字课教学
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试论对外汉语教学中古文字知识的运用 被引量:3
18
作者 吴红松 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2008年第5期136-138,共3页
通过对部分汉字古形体的分析,认为古文字知识在对外汉语教学的汉字教学中具有一定作用:有助于留学生对汉字的识读和掌握、有助于留学生对中国传统文化的了解。
关键词 对外汉语教学 汉字教学 古文字 运用
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文化与对外汉语教学中汉字的教学 被引量:3
19
作者 温可佳 《衡水学院学报》 2016年第1期91-93,共3页
传统的以语言技能为重心的对外汉语教学已经不能适应新形势的需要,对外汉语教学的目的是培养学习者的交际能力,而不同文化圈的交际活动便形成了跨文化交际行为,因此文化教学成为了对外汉语教学中必不可少的一部分.文化参与汉字教学的方... 传统的以语言技能为重心的对外汉语教学已经不能适应新形势的需要,对外汉语教学的目的是培养学习者的交际能力,而不同文化圈的交际活动便形成了跨文化交际行为,因此文化教学成为了对外汉语教学中必不可少的一部分.文化参与汉字教学的方式:字形文化结合,培养兴趣;汉字结构讲解,文化引导;讲述汉字故事,寓教于乐;多种方式练习,预防枯燥. 展开更多
关键词 对外汉语教学 汉字 汉字教学 文化
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汉字拆分的必要性与可行性
20
作者 郑瑶瑶 《辽东学院学报(社会科学版)》 2023年第6期79-84,共6页
在汉字研究、汉字教学、汉字信息化等工作中,汉字拆分发挥着不可替代的作用。得益于汉字因义构形和成熟系统的特点,并在科学拆分原则的指导下,加以借助计算机等数字手段,汉字构件拆分的效率得以极大提高,保证了汉字拆分的可行性。
关键词 汉字构件 汉字构形 汉字拆分 汉字教学
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